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小班科学《果蔬沉浮》教案与反思

时间:2023-09-11 07:32:13 教案 我要投稿
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小班科学《果蔬沉浮》教案与反思

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班科学《果蔬沉浮》教案与反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学《果蔬沉浮》教案与反思

  设计意图:

  由于幼儿的年龄较小,对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉,不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果,开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远,科学就在身边。

  活动目标:

  1、表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

  2、获得物体沉浮的概念。

  3、学习简单的记录及统计。

  活动准备:

  自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图,各种各样的水果、蔬菜的实物和图片,水箱。

  活动重难点:

  获得物体沉浮的概念。

  活动过程:

  ●引出主题激发兴趣。

  它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

  ●观察实验,理解浮沉概念。

  你们见过蔬菜水果游泳吗?

  自选一种蔬菜和水果,把它放到水里,观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

  ●猜测蔬果浮沉现象,用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

  再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

  ●请将蔬果放到水里做实验,观察它们在水里的现象,也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

  再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

  ●将实验前后结果对照,增加活动趣味性。

  活动反思:

  针对幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

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