大班语言教案

时间：2023-09-01 09:31:08 教案我要投稿

（精华）实用的大班语言教案5篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（精华）实用的大班语言教案5篇

大班语言教案篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。

　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。

　　【活动准备】大挂图5幅，(同课本)小图片每人一套。

　　【活动过程】：

　　(一)开始部分：

　　组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》：小蜗牛，去旅游，背着房，到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

　　(二)基本部分：

　　1、整体出示图片，幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、请个别幼儿讲述。

　　4、分图讲述，教师运用提问的形式，引导幼儿仔细观察讲述提问：

　　图一：小蜗牛和乌龟要去干什么?

　　图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?

　　(2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢?

　　图三：

　　(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做?

　　(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?

　　5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图，教师小结：

　　图四：(1、)走着走着发生什么事情了?

　　(2、)乌龟为什么会上河里去呢?

　　(3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?

　　(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?

　　图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五，教师总结讲述。

　　6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。

　　(三)延伸活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享，雨天后带幼儿寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索蜗牛的生活习性，并把观察到的画下来。

　　课后反思：

　　1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清楚的，教师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来说，孩子们的发言不积极，思维不活跃，始终是这几个幼儿在说，其他的孩子不说。当我提醒他们说的时候，也就只会简单的重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。

　　2、在第一次让孩子去自由看图讲述时，由于教师前面交代的不清楚，在看图时，出现了争抢的`现象，而且没有塑封的图片容易破，导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说，然后再分组说，给幼儿一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码，引导幼儿给图片排排队，再说一说，这样幼儿更容易注意到情节的变化。对一张或2张图的讲述后要有一个小结。

　　3、在教师提问后要给幼儿一定的时间，引导幼儿大胆地表达自己的所见、所想、所思。应积极调动每个孩子的积极性，让他们参与到讨论中。当幼儿不能回答时，教师应有追问，引导幼儿回答，而不是自己回答。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。

　　2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

　　3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

　　活动准备：

　　字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

　　活动过程：

　　一、通过猜字，认识成语“守株待兔”

　　教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔”

　　“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！

　　二、通过动画片结合具体的.问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

　　1、谁在什么地方见到了野兔？

　　2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

　　根据幼儿出现的情况分组讨论：

　　1、能等到

　　2、等不到

　　双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔

　　他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

　　4、他等到了吗？为什么等不到呢？

　　5、他没有等到野兔，反而怎么样了？

　　教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

　　6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

　　三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”

　　延伸活动：

　　幼儿可以表演“守株待兔”。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　对中国地图感兴趣，知道中国的南北区域。

　　理解诗歌内容，了解中国南北气候差异。

　　有感情地诵读诗歌，萌发爱祖国的情感。

　　活动准备

　　课件准备：“中国地图”图片；“南北大不同”组图；《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。

　　活动过程

　　出示图片“中国地图”，引导幼儿了解中国的南北区域。

　　——这是哪个国家的地图？

　　——中国的地图长得像什么？（大公鸡）

　　——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里？

　　——这是中国的北方还是南方呢？

　　——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线？

　　小结：中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，以秦岭、淮河为界限，分

　　为北方和南方。我们住在xx，是秦岭淮河以x，所以我们住在x方。

　　出示组图“南北大不同”，引导幼儿了解中国南北气候的差异。

　　——在夏季的时候，中国所有的地方都比较炎热，但是到了秋冬，南北方的差别就很大，一起来看看吧。

　　——冬天的北方是什么样的？人们穿得怎么样？

　　——冬天的南方是什么样的？人们穿的.怎么样？

　　小结：在冬天，北方非常非常寒冷，经常下雪，人们外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天气也不会很冷。

　　播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，引导幼儿理解诗歌，感知祖国的广阔。

　　1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步了解诗歌内容。

　　——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同，我们一起来听听吧。

　　——北方是谁的家？几月就开始下雪？说明了什么？（北方秋冬气温低）

　　——南方是谁的家？什么时候会盛开鲜花？说明了什么？（南方一年四季气温都比较高，四季如春）

　　——东西南北中的孩子在同一时候，都做了哪些事？

　　2.出示图片，引导幼儿感知祖国真大。

　　——东西南北中是什么意思？请你在中国地图上指出来。

　　——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事？

　　小结：中国很大很大，所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节，南方的广东、海南天气还很热，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龙江已经很冷，开始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大，所以有围着火炉吃西瓜的说法。

　　再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。

　　——我们的祖国真大呀，你爱我们的祖国吗？请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。

　　2.组织幼儿分组朗诵诗歌。

　　附【诗歌】

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　东西南北中的孩子们，在同一时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步学习欣赏世界名画，并大方、清楚地表达自己的看法。

　　2.提高幼儿美的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.趣味练习：名画-亨利马蒂斯的《金鱼》

　　2.趣味练习：名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

　　3.趣味练习：名画 - 李仲燮的《黄牛》

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话激发幼儿对世界名画产生兴趣

　　1.教师：小朋友，艺术博物馆有许多世界名画，非常的名贵，你们想不想去参观一下呢？

　　2.了解世界名画

　　让幼儿初步懂得世界名画是人类艺术中最珍贵的世界文化遗产。

　　二、欣赏世界名画

　　1.名画-亨利·马蒂斯的《金鱼》

　　（1）从上面看到的金鱼的样子

　　（2）从旁边看到的金鱼的样子

　　（3）教师：亨利·马蒂斯用华丽的色彩把金鱼

　　在鱼缸里的正面，侧面以及后面的样子生动地表现了出来。

　　提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？

　　你知道这是谁的作品了吗？

　　2.名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

　　（1）幼儿自由欣赏，讲述画里的故事。

　　想象故事

　　为故事起个好听的名子

　　（2）幼儿自由结伴讲述故事。

　　（3）教师：这幅画是秀拉的代表作品之一。秀拉用无数个点构

　　造出了这幅美妙的作品。它科学地展示出了人们由

　　近及远的效果，即越远的人越小。

　　3.名画- 李仲燮的`《黄牛》

　　（1）李仲燮在上学的时候就喜欢画默默无闻工作

　　的黄牛。《黄牛》这幅画是在红色的背景下

　　用粗重的线条表现出黄牛瞬间静止了的力量。

　　（2）欣赏完李仲燮的《黄牛》后，想象一下牛的身体并画出来。

　　请幼儿想象并画出牛的身体。

　　三、活动延伸

　　幼儿继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

大班语言教案篇5

　　【设计思路】

　　1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

　　2、班级幼儿情况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。

　　3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的朋友"，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

　　【内容与要求】

　　1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

　　2、通过故事，激发爱护小树的'情感，了解爱护小树的方法。

　　【材料与环境创设】

　　课件

　　【重点与难点】

　　重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　　难点：用大胆的语言表述自己的想法。

　　【活动流程】激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论

　　【活动过程】