小班教案

小班教案合集[5篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知糖葫芦的形状及颜色。

　　2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

　　3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份橡皮泥

　　2、一根竹棍

　　3、PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

　　师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？

　　幼：糖葫芦。

　　师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

　　幼儿自由表述。

　　师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

　　师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？

　　幼：喜欢。

　　（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）

　　二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

　　师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

　　幼：不会。

　　师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？

　　播放视频，教师进行适当的讲解。

　　（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

　　三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　1、教师示范制作糖葫芦。

　　师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

　　幼儿自由表述

　　师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

　　教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

　　教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

　　（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

　　2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

　　师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

　　幼：对。

　　师：你喜欢吗？

　　幼：喜欢。

　　师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？

　　师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

　　3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。

　　（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的`技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

　　四、讲评幼儿作品。

　　师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？

　　幼儿自由表述。

　　（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）

　　五、活动延伸。

　　师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

　　教学反思：

　　刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发现我班的.陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应该先让孩子自己思考，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应该强制性的左右他们的想法，应该让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。

　　通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞

　　游戏准备：

　　挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

　　活动过程：

　　一.说说雨天

　　1.听，这是什么声音？

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗？

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

　　二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么？

　　⑵多多喜欢下雨吗？

　　⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？

　　⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树

　　三.雨伞游戏

　　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的'伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

　　活动反思：

　　培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？

　　2．懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　　活动准备：多媒体课件，操作单

　　活动过程：

　　一、引出故事《想飞的小熊》

　　1．出示小熊图片，引起兴趣。

　　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

　　2．讲述故事《想飞的小熊》

　　二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦！你可以教我吗？"。

　　1．教师引导幼儿看图讲述故事。

　　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？

　　2．练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　　1．出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

　　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　　4．故事结果讲述。

　　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　　最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　　五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　　幼儿分组操作。

　　教学反思：

　　宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿;个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的'蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

小班教案 篇4

　　活动的由来：

　　3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。

　　教育目标：

　　1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。

　　3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别

　　4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。

　　问题板块：

　　1、什么叫中耳炎？

　　2、中耳炎是哪里生病？

　　3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？

　　4、怎么保护我们的耳朵？

　　5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？

　　6、什么小动物长着什么样的耳朵？

　　主题壁报：

　　1、耳朵的图片。

　　2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。

　　3、耳朵能做什么的图片

　　4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

　　5、布置保护耳朵的宣传小海报

　　区域游戏相关内容：

　　1、图书区：

　　A、认识五官的图书。

　　B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

　　2、科学区：

　　A、辨别声音的玩具。

　　B、传声筒。

　　C、自制电话。

　　D、小镜子。

　　E、录音机

　　F、各种声音的磁带。

　　G、手电筒。

　　3、音乐区：

　　A、自制的各种乐器。

　　B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。

　　C、儿童歌曲磁带及录音机。

　　4、电脑区：

　　A、辨别声音的游戏。

　　B、保护耳朵的科学知识VCD

　　家园合作：

　　在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。

　　3、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。

　　4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。

　　5、张贴育儿知识：《陶陶的耳朵》《幼儿掏耳朵的误区》《幼儿耳朵常见病》《如何培养孩子的良好卫生习惯》

　　6、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵？”

　　资源利用：

　　1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

　　2、请林琛小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识，及耳朵容易生什么病。

　　3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、VCD、各种声音的磁带。

　　4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。

　　主要活动：

　　1、认识耳朵

　　2、分辨几种常见小动物的耳朵

　　3、分辨乐音和噪音

　　4、延伸活动：认识五官

　　活动一：认识耳朵

　　活动目标：

　　1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

　　2、学说五官的儿歌。

　　活动形式：分组活动

　　活动准备：小镜子、五官图片

　　设计意图：

　　知道耳朵是五官的一部分

　　通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。

　　深入感知了解耳朵的外型特征。

　　利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。

　　利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。

　　师生互动：

　　一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

　　二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

　　三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

　　幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

　　四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。

　　五、学说儿歌：《五官歌》

　　附儿歌：

　　眼睛能看亮，

　　鼻子能闻味，

　　嘴巴能吃饭，

　　耳朵能听声，

　　爱护我们的好朋友。

　　教育反思：

　　根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。

　　从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。

　　活动二：分辨几种常见小动物的耳朵

　　活动目标：

　　1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的形状。

　　2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片（请幼儿家长带幼儿去动物园参观）

　　设计意图：

　　引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

　　媒体的使用再现幼儿的经验记忆，激发幼儿的兴趣，保持小班幼儿注意力时间。

　　媒体的使用解决了重点和难点。

　　引导幼儿进一步观察和分辨。

　　激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。

　　师生互动：

　　一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

　　二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

　　三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”

　　四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的.形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

　　五、活动的延伸：

　　请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　教育反思：

　　小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观察，这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿知识经验，激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

　　幼儿在观看录像之后，就能根据自己的经验，通过教师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观察，发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都积极的与伙伴交流自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴分享。

　　促使幼儿积极的参与、主动的学习，在分享的过程中大胆的表达，获得成功感。

　　活动三：分辨乐音和噪音

　　活动目标：

　　1、用耳朵分辨去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。

　　2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。

　　活动形式：集体活动与分组相结合

　　活动准备：录音机、磁带（各种声音）、手偶两个（一个微笑、一个痛苦）

　　设计意图：

　　引出问题，引导幼儿自己发现噪音的由来。

　　通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。

　　通过师生活动，丰富幼儿认知经验。

　　通过表演，加深幼儿的认识与感知。

　　幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。

　　师生互动：

　　一、幼儿游戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。

　　二、讨论：那种声音好听呀？为什么？引导幼儿能用语言表达自己的感受。

　　三、幼儿分组讨论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音？

　　四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深入了解乐音对耳朵的好处。

　　五、活动的延伸：在幼儿一日生活中，帮助幼儿区分噪音和乐音，鼓励幼儿学会倾听，不大声影响别人。

　　教育反思：

　　在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的，但良好的行为习惯的培养也是必要的，所以教师即要重视幼儿能力的发展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。

　　通过音乐区的活动，延伸到听录音，幼儿很意外，原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸，教师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提醒幼儿，也因为幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，所以巩固培养尤其重要。

　　活动四：延伸活动认识五官

　　活动目标：

　　1、引导幼儿如何保护自己的五官，增强自我保护意识。

　　2、鼓励幼儿认真观看故事，积极回答问题。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明

　　设计意图：

　　娃娃是孩子喜欢的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。

　　利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。

　　提出问题，调动幼儿思维的发展。

　　解决目标的重点和难道。

　　丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步发展。

　　师生互动：

　　一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎！

　　二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

　　三、提问：美美的耳朵为什么会疼？怎样保护我们的耳朵？

　　四、请本园保健医生来讲解说明，如何保护我们的耳朵？为什么要保护我们的耳朵？

　　五、引导幼儿思考，五官对我们有什么作用？该如何保护它？

　　幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙！”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛！”结合幼儿的生活经验，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。

　　六、观看VCD《认识我们的五官》，启发幼儿认识五官并了解他们的用途。

　　七、活动的延伸：启发幼儿在一日生活中讲卫生，保护自己的五官。

　　教育反思：

　　小班幼儿的自我保护意识很弱，开展这样的活动是十分必要的，引导幼儿了解安全的重要，危险的后果，丰富幼儿自我保护知识，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。

　　活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是非常好的，教师还要充分利用有效的资源，促进幼儿知识经验的丰富，还可以请亮亮小朋友讲一讲，在他生病时，难受的感觉，帮助幼儿理解，同时发展主题，引导幼儿认识和保护好自己。

　　思维接力棒：

　　1、你听过《长耳朵小象》的故事吗？耳朵真的会变长吗？

　　2、耳朵能听见多远的声音那？怎么才能听见远方的朋友的声音那？

　　3、你知道小动物的耳朵都长在那里？把你知道的关于耳朵的事情，告诉你的好朋友吧！（————鼓励引导幼儿大胆表达，分享经验）

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

　　2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

　　活动准备： 课前熟悉故事《龟兔赛跑》；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；

　　音乐活动过程：

　　一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。

　　二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

　　1.幼儿自由选择角色练习动作。

　　2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

　　3.自由结伴练习动作。

　　4.交换角色练习动作。

　　四、游戏"乌龟赛跑"

　　1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

　　2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的'一组获胜。

　　3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

　　4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

　　5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

　　6.物品，结束活动。 4：00-4：15 离园准备

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