中班教案

中班教案[集合10篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

　　2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

　　3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

　　4.懂得感恩，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.发展幼儿观察妈妈的能力。

　　活动设计背景

　　1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

　　2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

　　3，语言区角张贴称谓歌。

　　教学重点、难点

　　1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

　　活动准备

　　1.磁带《我的好妈妈》

　　2. 孩子和妈妈的照片

　　3. 道具妈妈的头饰衣服

　　一、导入

　　复习歌曲《世上只有妈妈好》

　　1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

　　2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

　　二、学习歌曲

　　教幼儿学唱《我的好妈妈》

　　三、观赏图片幼儿和妈妈的图片

　　1.让他们猜猜这是谁的家长

　　2.让幼儿讲述妈妈的样子

　　3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

　　4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

　　四、角色扮演

　　学习平时妈妈的动作，和说的话

　　五、总结：

　　小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的`话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

　　教学反思

　　《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

　　小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。

　　尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。

　　活动准备：

　　数码相机。

　　幼儿用书第17~18页。

　　挂图《有猴子的热带森林》

　　音乐磁带或CD。

　　活动过程：

　　初步欣赏《有猴子的热带森林》。

　　出示作品，引导幼儿欣赏。

　　引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。

　　--教师：你看到了什么?你喜欢吗?为什么?(请幼儿说出自己的想法。)多感官感受作品意境。

　　在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下，引导幼儿感受作品意境。

　　--教师：让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。

　　--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。

　　--教师：这次你看见了什么?听见了什么?想到了什么?

　　在教师的语言描述下欣赏作品。

　　--教师：在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香;听，微风吹来，树叶“沙沙沙”地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别......

　　--教师提问：在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢?

　　请幼儿给作品起名字。

　　欣赏树叶的'形状、颜色和姿态。

　　引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。

　　--教师：这么多的树叶，它们都是一样的吗?(请幼儿重点观察树叶不同的形状、颜色和姿态。)--教师：这么多不同的叶子，你最喜欢哪一种?为什么?

　　引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。

　　用身体造型表现。

　　教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。

　　幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。

　　幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。

　　幼儿跟随音乐表现，教师拍摄照片。

　　幼儿欣赏照片，相互交流对叶子造型的看法。

　　活动延伸：

　　在教师的帮助下幼儿按照画面用肢体动作进行集体造型，并想象和表现凤吹来时叶子随风摇摆的情景。

　　引导幼儿欣赏、讨论幼儿用书上其他描绘森林和树叶的作品，尝试创作。

　　在美术角为幼儿提供各种绘画工具，供幼儿各种树和树叶。

　　活动提示：

　　当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受乐曲缓慢，欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。

　　2、探索和表现熊走，熊跳舞和熊骑自行车动作。

　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。

　　活动准备：熊走路，熊跳舞，熊骑自行车的图片各一张，小熊头饰若干。

　　音乐磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、讲述故事，导入课题

　　(1)欣赏第一段缓慢的音乐

　　在一个大森林里，住着一只快乐的小熊，有一天早晨天气很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就开始慢慢的走着出发了。(播放第一段音乐，幼儿欣赏)

　　提问：这段音乐你听了觉的怎么样?想一想小熊听了这段音乐会怎么样来走路呢?(请幼儿做小熊走路的动作)我们一起来学一学小熊慢吞吞走路的`样子吧。

　　(幼儿跟音乐做动作)

　　(2)欣赏第二段欢快的音乐

　　小熊走呀走，来到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它开心极了，就高兴的跳起舞来了。我们再来听一听(欣赏第二段音乐)

　　提问：你听了这段音乐又感觉怎么样?小熊听了这音乐会怎么样跳舞呢?请小朋友一起来做一做小熊跳舞的动作吧。(幼儿自由做小熊跳舞的动作)我们一起跟着音乐来学一学吧。

　　(3)欣赏第三段紧张快速的音乐

　　小熊和它的好朋友跳舞跳的可开心了，这时天空中轰隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可着急了他想我走的这么慢回家一定会淋湿的，他的好朋友就借给他一辆自行车，小熊连忙骑自行车回家了。(播放第三段音乐)

　　提问：这段音乐你听以后觉的怎么样?小熊骑自行车心里怎么样?他是怎么样来骑自行车的呢?我们小朋友想一想做一做。(幼儿自由做动作)我们一起跟着音乐来做骑自行车的动作。

　　二、感受乐曲的不同性质

　　(1)小朋友真能干，现在我们把这小熊的音乐故事再来完整的听一遍。

　　(教师边讲述故事边出示三张图片)

　　(2)这个音乐故事好听吗?小朋友有没有发现在这个音乐故事里有三段不同的音乐，老师要考考小朋友谁的小耳朵最灵。

　　(3)(播放第一段缓慢音乐)。提问：这段音乐小熊在做什么事?为什么你觉的这是小熊走路的音乐呢?

　　(播放第二段欢快音乐)，提问：这段音乐小熊在做什么事呢?为什么你觉得这音乐是小熊在跳舞呢?

　　(播放第三段紧张快速音乐)，提问：这一段音乐小熊又在做什么呢?为什么这段音乐你觉得是小熊在骑自行车呢?

　　三、完整欣赏乐曲，跟音乐做表演

　　(1)现在我们一起来完整地听一听这首乐曲，在听的时候小朋友可以一边听一边做动作。

　　(2)小朋友想不想都来做小熊呀?那我们一起带着小熊的头饰一起来表演好吗?(幼儿跟着音乐做相应的动作)

　　(3)小朋友们表演的真棒，现在可以去找好朋友一起来表演哦。(幼儿自由找同伴表演)

　　四、变换音乐顺序

　　现在老师又要来考考小朋友了，如果老师把小熊做的事的顺序变一变，音乐的顺序也变一变，看看哪个小朋友的耳朵最灵，听着音乐马上把动作做出来的?

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。

　　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套磁带。

　　2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。

　　提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　二、组织幼儿欣赏诗歌。

　　1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

　　2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的.口吻（如细声、大声、高声）。

　　3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。

中班教案 篇5

　　一、活动目标：１、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

　　２、通过观看表演，学习诗歌内容。

　　３、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

　　二、活动准备：挂图（４张），大班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

　　三、活动过程：（一）用安全教育的谈话带入诗歌。

　　教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

　　（１）一个人在家时能不能随便开门？

　　（２）你怎么才能知道外面的人是谁呢？

　　（二）学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

　　１、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：

　　（１）小姐姐家来了哪些朋友？

　　（２）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？

　　（３）你还听到诗歌里讲了什么？

　　２、看大班情景表演，学习诗歌。提问：

　　（１）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

　　（２）第二位敲门的.是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？

　　（３）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

　　（４）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？

　　（三）学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

　　１、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。

　　２、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。

　　（四）创设情境，当有人敲门时我们怎么办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

中班教案 篇6

　　活动目标 1、在情境游戏中，发展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、训练上肢力量，初步掌握节奏体位（前后左右）的感知觉能力。

　　3、培养克服困难的以及团队协作的.能力。

　　活动准备 大小垫子若干、毛巾若干，自备音乐。

　　活动过程

　　一、热身运动—寻找“鳄鱼”。

　　在游览“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动，带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。

　　二、游戏活动—“鳄鱼”来了。

　　1、“鳄鱼睡了”（诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼”）

　　引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的情况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的睡觉姿势，引导幼儿探索不同的行进方式。

　　2、“鳄鱼醒了”（鼓励幼儿与鳄鱼进行勇敢有力地对抗）

　　引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。

　　幼儿依次一列横队躲到“围墙”——垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”——垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”——垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等力量。

　　3、“鳄鱼上岸了”（引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，发展上肢力量）

　　轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”——垫子，训练上肢力量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。

　　三、放松运动，呼吸调整，自然结束。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

　　2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

　　【活动准备】

　　白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，

　　故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

　　3、课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历，故事录音、录音

　　【活动过程】

　　1、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。——它们是谁? ——(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?

　　2、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。——结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。 ——发生了什么事?小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?——看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”

　　3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”——它们怎么解决的?——这时候又多出来另一个受伤的`，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?

　　4、看情境表演至结束。——小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?——小蜗牛又是怎么说怎么做的? ——大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?

　　5、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。——为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔? ——你最喜欢故事中的谁?为什么?

　　6、续编故事——小动物怎么帮助小蜗牛

　　师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)

　　师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)

中班教案 篇8

　　设计意图：

　　对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌握。数字的认识应强调多感官参与，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。 手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的.数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观察、动手操作去积极思考，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

　　活动目标：

　　1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　活动准备：

　　ppt课件、大骰子一个、小骰子若干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　走线游戏——复习巩固5以内的数字

　　二、认识数字6。

　　三、会用数字表示6以内物体的数量。

　　1、游戏：到小动物家做客。

　　2、操作活动：做礼物。

　　四、结束活动：送礼物。

中班教案 篇9

　　教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。

　　教学难点：轮唱。

　　教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。

　　一、教学目标设计

　　（一）“情感态度与价值观”目标：

　　1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

　　2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

　　3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

　　4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

　　5、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

　　（二）“过程与方法”目标：

　　1、通过学生参与各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

　　2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）

　　3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的.立体饱满、层次感的不同感受。

　　（三）“知识与技能”目标：

　　1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

　　2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。

　　3、能准确地唱出唱名。

　　4、学习巩固轮唱方法

　　二、课前准备：

　　课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。Yes！） ａ、语言卡农

　　１、师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

　　生：喜欢！

　　师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

　　生：能！

　　师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

　　师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

　　师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契。

　　２、语言卡农

　　师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容。（试一试，强调聆听，控制。）

　　生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥。

　　３、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束。师：那大家想想为什么？

　　三、导入新课：

　　学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞。

　　１、请同学们翻开课本２６页，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案。找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意

　　强弱对比。

　　２、这次我们唱旋律家表演，边唱边观察答案，默记在心里。（学生观察第一声部）

　　３、学生唱二声部再观察。

　　４、提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流。

　　５、教师讲解不同之处。

　　四、体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱。

　　在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

　　（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

　　（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

　　１、解决难点

　　二声部开始空四拍

　　一声部结尾重复一次真奇怪

　　２、学习轮唱

　　要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大。

　　３、拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱。

　　4。两拍后跟进轮唱。

　　5。加入节奏数板旁白。

　　五、师总结：

　　通过上节课的学习我们知道了：

　　１、动物是人类的朋友，我们要爱护动物；

　　２、在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪。那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？

　　生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感。

　　师：这种轮唱形式要求大家学会什么？

　　生：聆听别人控制自己，默契配合，团结。

　　六、总结：

　　歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛可以加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习。

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。

　　2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。

　　【活动准备】

　　绳子、纸（长方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。

　　【活动过程】

　　一、多给我一点。

　　1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么（出示蛋糕图片）

　　2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢？

　　3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。

　　4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？教师将蛋糕分成两块。

　　二、原来一样多。

　　1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？

　　2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。

　　3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？

　　幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。

　　总结：我们把蛋糕（牛奶）看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。

　　三、还是一样的.多。

　　1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。

　　2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同？

　　小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。

　　四、游戏。

　　熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪？看看谁找的又快又对。

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