大班教案

时间：2023-08-13 11:23:20 教案我要投稿

大班教案(优秀8篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案(优秀8篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

　　2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

　　3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

　　活动准备：绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

　　教学重点：激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

　　教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

　　活动过程：

　　一、走入“绘本”：

　　1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜？（幼儿猜测）

　　2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？

　　大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？

　　3、师幼共读P1-P7

　　二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？

　　1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？

　　2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

　　理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）

　　3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）

　　（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的'温暖，也尝到了黄色的甜蜜）

　　（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？

　　（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？

　　1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？

　　看图：画面上画了什么？

　　2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？

　　3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）

　　1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？

　　末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？

　　（音乐响起）幼儿说感受。

　　三、提升情感：

　　1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

　　“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”

　　2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。

　　3、读对话：

　　“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。

　　“为什么？”娜娜感到很好奇。

　　4、再次猜想原因：

　　“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

　　5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

　　教学反思：

　　1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中；

　　2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间；

　　3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

　　4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴；

　　5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱动植物，热爱大自然的情感。

　　2、锻炼幼儿的语言能力和探索研究能力。

　　3、拓展幼儿对昆虫的认识，了解部分昆虫的特征与特殊本领。

　　活动准备：

　　1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。

　　2、关于昆虫的录象和课件。

　　3、彩色手工纸与彩色卡纸。

　　4、橡皮泥与水彩笔。

　　活动过程：

　　（一）导入活动小朋友们，今天老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。在参观的时候，请小朋友保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解！要爱护展台上展出的昆虫，还要注意仔细观察。

　　（二）参观昆虫大世界导游：小朋友们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。我们在这里为小朋友们提供了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。下面就让我们去认识这些可爱的小昆虫吧！

　　（1）首先我们来到的是仿真实物区，在这里小朋友看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。小朋友们看看这些小昆虫是不是很可爱啊？是不是想摸摸它们啊？但是我们要爱护它们。

　　（2）小朋友们跟我来。下面我们来到的是图片展区。在这里你们不仅看到各种各样的'昆虫。还可以看到小昆虫的生活环境和生活习性。小朋友们看，这里有蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、蜘蛛、蜗牛……

　　（3）现在我们要去下一个展区了，小朋友不要掉队。这里是标本展区，这里面陈列着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。小朋友们知道这些标本是怎样做成的吗？（不知道）那我来告诉小朋友。我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的地方凉干，最后再把他们陈列玻璃的展示盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。象蝉，也就是我们平时说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。

　　（4）最后，我带小朋友去我们的放映厅。在这里，我将为小朋友们放映昆虫生活和寻觅食物的录象，请小朋友们认真观看。

　　小朋友们，今天我们去参观了昆虫大世界，在里面我们也见到了许许多多不同种类的昆虫。那么让你们印象最深的是哪些昆虫呢？它们有什么特殊的本领吗？

　　教师小结：总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。

　　（三）给昆虫进行分类小朋友们通过参观知道了许多昆虫的知识，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。

　　（1）首先，我们按照它们的活动方式来进行分类：飞行、爬行、跳跃。出示昆虫的图片，让小朋友说出它是哪一类的，然后按照类别把它们固定在黑板上。

　　（2）按照它们的活动方式分类小朋友们都知道了，那老师再换种方法让小朋友们分类，下面我们按照它们是益虫还是害虫来进行分类，并且我要请小朋友回答出它为什么是害虫或者为什么是益虫。（播放分一分和抢答问题的录象）教师小结：我们通过分一分的游戏，知道了哪些是害虫哪些是益虫，所以以后我们要消灭害虫，同时也要保护益虫，蜻蜓可以吃蚊子苍蝇等害虫，我们以后还能不能去扑捉蜻蜓啊？

　　（四）美工活动展现多种多样的昆虫今天我们认识了这么多的昆虫，老师为小朋友们准备了各种工具和材料，把你最喜欢的昆虫通过绘画或做手工展示出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗？手工组：可以用手工纸折昆虫；绘画组：绘画自己喜欢的昆虫；泥工组：用橡皮泥做自己喜欢的昆虫；拼图组：拼出各种昆虫的样子。小朋友们可以根据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫展现出来。教师小结：对幼儿作品进行评价，布置展板。

大班教案篇3

　　活动意图：

　　好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓厚。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。开展此次活动。旨在提高幼儿的表现能力，促进情感交流，鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进相互促进和合作。

　　活动目标：

　　1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。

　　2、客观地评价自己和他人的表演，虚心听取他人建议。

　　活动准备：

　　1、师幼讨论“最佳小演员”评选标准和记分办法。

　　2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。

　　3、幼儿制作的'胸卡、评价表、服装道具。

　　重点、难点：

　　能比较客观地评价自己和他人的表演。

　　活动过程：

　　活动一：怎样评选最佳小演员

　　活动目标：

　　鼓励幼儿能够大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论：评选最佳小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?

　　2、与幼儿共同设计小演员评价表。

　　活动二：报名准备(小组活动)

　　活动目标：

　　1、为幼儿提供表现自己的机会与条件，增强其自尊、自信。

　　2、引导幼儿做事有计划，能够按自己的计划完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。

　　活动过程：

　　1、教师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。

　　2、教师引导幼儿根据报名情况有计划地做准备工作。

　　3、小演员和同伴一起在表演区进行排练，并和同伴、教师或家长一起准备表演的服装道具。

　　4、小评委在美工区设计制作胸卡。

　　活动三：“评选最佳小演员”大赛

　　活动目标：

　　1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进行表现。

　　2、能够比较客观的评价自己和他人的表演，能听取别人有帮助的建议。

　　活动准备：

　　1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进行排练。

　　2、师幼共同讨论“最佳小演员”的评价标准和记分办法。

　　3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。

　　活动过程：

　　1、教师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。

　　2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。

　　3、幼儿表演与评价

　　(1)主持人报幕后，第一组小演员进行表演。他们很投入地进行表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。

　　(2)每一组小演员表演结束后，教师引导小演员们首先对自己的表演进行自评。

　　(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进行评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”

　　(4)教师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。

　　(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。

　　4、教师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。

　　延伸活动：

　　统计幼儿打分情况，评选出“最佳小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演机会。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟妹妹表演。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的快乐。

　　活动反思：

　　整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿接受他人意见，注重培养幼儿的社会性发展。

　　由于在整个活动中幼儿是带着任务进行的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干涉。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有计划地进行活动。在表演技巧上，我能够努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联系，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。

大班教案篇4

　　活动准备

　　物质准备：幼儿人手一个手腕花（小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色）。

　　知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲的AB两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。

　　活动目标

　　迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。

　　在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。

　　明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务，感受合作游戏的快乐。

　　活动过程

　　1、根据A段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。

　　（1）幼儿面向圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

　　（2）加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。

　　（3）椅子撤掉，幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。

　　2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

　　3、倾听B1段（B段音乐的.变奏），感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

　　4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞，以此类推进行替换到B1段音乐结束。

　　5、尾声：感受战胜大灰狼的快乐。

　　6、跟随音乐完整游戏。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌《色彩的歌谣》，并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。

　　2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。

　　3、愿意在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。

　　活动过程实录：

　　1、请幼儿观看录像内容

　　2、请幼儿说说颜色的变化。

　　（××色和××色能变什么颜色？）

　　3、幼儿以“我用××色画的`××”句型说说自己的画。

　　①老师出示自己的画，并示范讲述。

　　②幼儿讲述。

　　4、学习儿歌《色彩的歌谣》

　　①老师念儿歌，幼儿欣赏。

　　②师生共同分析儿歌的格式。

　　5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。

　　①幼儿自由讲述。

　　②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。

　　延伸活动：

　　1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。

　　2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。

大班教案篇6

　　教学目标

　　1学习声母b读准音认清形

　　2注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。

　　教学准备

　　背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书

　　教学过程

　　一、设置情景，快乐广播站，复习单韵母。

　　师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？（教师十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母）

　　教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的.儿歌里，请你认真听把它出来。

　　二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。

　　1通过层次游戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音

　　（1）b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

　　（2）找一找师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜欢做什么bb跟着爷爷听广播b

　　（3）整体认知师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播

　　教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？”

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。

　　2、能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话。

　　3、感知诗歌中拟人手法的运用。

　　活动重点：和同伴分享自己对春天的印象和感受

　　活动难点：能结合春天的景物特点用拟人化的语句尝试说话，并能简单画出熟悉的景物。

　　活动准备：春天景物图片，白纸、彩色笔、主题墙纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、现在是什么季节？你从哪里发现的？

　　2、导入：我也发现春天来了，想和春天做朋友，请小朋友听一下我是怎样找到春天朋友的。

　　我想和春天做朋友，笑着问：春天在哪儿呢？

　　迎春花仰着黄黄的小脸，高兴地说：春天在我这儿。

　　柳树摆动着长长的身体，愉快地小声说：春天在我这儿。

　　小蝌蚪摇摇尾巴点点头，兴奋地一起大声说：春天在我们这儿。

　　二、理解诗歌

　　1、谁告诉了我春天在哪儿？

　　2、理解拟人词汇：“仰着”、“摆动”、“摇摇尾巴点点头”是表现什么的词语？“高兴、愉快、兴奋”都可以从哪里看出来？（它们是描写表情的词语。）

　　3、师幼一起带着感情说诗歌。

　　4、理解拟人手法：你们听见过动物、植物们像人一样说过话吗？（我很喜欢春天朋友，所以把它们描述的像人一样会思考和说话，这样的表现手法叫拟人手法）

　　5、分角色请幼儿起立再次带着感情说诗歌内容：请你们把自己想象成迎春花、柳树、小蝌蚪，边做动作边说诗歌。

　　三、迁移拟人表达的经验，拓展练习说话

　　1、你们还发现哪些春天的事物想和他们做朋友？他们长什么样子？四人一组说一说、画一画，然后小组跟大家分享。陈老师也一起陪着大家画一画。当春天的.音乐响起的时候，大家停下笔开始分享。

　　2、幼儿小组边说边画，教师安静陪着画。观察幼儿的创作情况之后，播放音乐，组织幼儿停笔坐好。

　　3、教师拿起自己的画，按照拟人的语气创编诗歌后，请幼儿把自己小组画的春天的事物当成人一样的描述，有动作、有表情，能告诉你春天在它那儿。（幼儿四人一起上前面对大家，一人陈述，个别补充。小组轮流。）

　　四、结束：春天景色优美，植物和动物们尽情的生长在大自然的怀抱里，春天爱我们，我们爱春天。有空的时候邀请爸爸妈妈和我们一起走进大自然、走进春天，和春天说说话，但是要记得：做保护环境的小卫士，大自然才会美好的陪伴我们。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　通过操作实验活动，让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等办法，区分物体的轻重。

　　通过实验活动，发展幼儿观察、思考、动手解决问题的能力。

　　设计思路：

　　书包、玩具……轻重在孩子的生活中元处不在。“我的包比你的重”，“不对，我的包比你的重” ……不知谁说了一句：“称一称就知道了”。于是孩子们开始了“哪个轻、哪个重？”的探索与研究。在实验角里，教师有意投放了天平秤、平衡器等称量工具，并为孩子提供了大量的材料，如：各种材料不同的小球、圆片，大小不同的砝码……，孩子们自己动手进行了一一比较，并对每一次的称量结果做了记录。在纸片与塑料片的比较中，孩子发现：塑料片重纸片轻；在砝码的比较中，孩子发现：大的重，小的'轻；在各类小球的比较中，孩子发现：铁球最重。当孩子们感知积累了有关轻重的经验之后，教师设计了这个活动，让孩子尝试借助各种材料，运用多种办法，进行物体的轻重比较。

　　活动准备：

　　各类实验用品：橡皮筋、水缸、沙盘、绳子、塑料袋、天平秤、人体秤、弹簧秤、平衡器、箩筐、别针、一次性口杯、一次性纸盘、铁丝、夹子、钩子、积木、双面胶、玻璃胶、记录纸、水彩笔……

　　轻重不等的密封罐数个（内存沙、谷、大米、豆类等）

　　活动流程：

　　提出问题→幼儿讨论，提出假设→动手实验→交流验证

　　一、老师出示两只密封罐提出问题：两只罐子里都有东西，你能用什么办法比出哪只轻、哪只重？

　　二、幼儿讨论，提出各类假设。

　　幼儿可能回答：掂一掂、称一称、放在水中、放入沙中，用平衡器……

　　教师介绍实验用具，提醒幼儿做好实验的观察记录。

　　三、幼儿动手实验，教师观察指导。

　　当幼儿一次实验成功后，及时引导幼儿运用其他方法继续尝试验证。

　　如发现孩子不满足时，