大班教案

时间：2023-08-05 08:59:21 教案我要投稿

大班教案（优选）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案（优选）

大班教案篇1

　　一、设计意图：

　　绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

　　2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

　　3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。

　　2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

　　四、活动流程：

　　1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。

　　老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？

　　天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。

　　评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。

　　2、引导幼儿畅谈准备变什么。

　　天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？

　　幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫……

　　教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？

　　评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。

　　3、幼儿手指画活动，师巡回指导：

　　引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。

　　评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。

　　4、分享成功的快乐

　　天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的.画，把画介绍给大家吧。

　　幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。

　　评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。

　　五、活动延伸：

　　组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。

　　六、活动总的评价：

　　1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

　　2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。

　　3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。

　　4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

　　5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。

　　2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

　　二、活动准备：

　　图片、食物

　　三、活动过程：

　　一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？

　　二、学习2的加法

　　1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）

　　2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

　　3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）

　　4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）

　　5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）

　　6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。

　　7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

　　分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）

　　四、学习"3"的加法

　　1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）

　　2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）

　　3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）

　　4、那这道题里面的'数字和符号都表示什么意思呢？

　　5、用同样的方法学习3的第二组加法。

　　五、幼儿操作

　　1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。

　　六、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学会和同伴协调地活动。

　　2、和同伴合作完成运球任务。

　　3、体验合作完成任务的快乐。

　　【活动准备】

　　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

　　【活动过程】

　　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

　　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的'材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

　　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

　　2、幼儿进行运球活动。

　　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

　　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

　　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

　　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

　　3、幼儿再次进行运球活动。

　　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

　　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

　　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

　　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

　　4、运球竞赛。

　　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

　　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

　　（3）个别幼儿表述合作的方法。

　　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

　　2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

　　3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

　　活动准备：

　　1、树叶形状的卡纸人手一张。

　　2、足够数量的各色纽扣。

　　3、画有大树的背景图。

　　4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

　　活动过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1、激趣导入

　　（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

　　师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

　　瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

　　师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

　　师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1、教师讲解并演示黏贴的方法：

　　师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

　　2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

　　3、添画触角和脚。

　　师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

　　强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的'毛毛虫好可爱哦！

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

　　1、幼儿操作

　　师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

　　教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

　　2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

　　1．评价作品。

　　师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

　　（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

　　2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、积极主动做好值日生工作。

　　2、与同伴协商、分工、合作，完成工作。

　　3、增强任务意识、责任感和自我价值感。

　　4、学习劳动技能，增加生活常识。

　　5、进一步提高幼儿对值日生的兴趣及动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点：

　　喜欢与同伴开展值日生活动。

　　活动难点：

　　引导此活动逐渐走向深入，增强幼儿任务意识、责任感和自我价值感。

　　活动重点：

　　1、讨论“值日生要做些什么”。

　　2、把讨论结果用绘画形式表示出来。

　　活动过程：

　　1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。

　　2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”

　　3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。

　　师幼互动：

　　过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作”。

　　活动中给幼儿充分的空间讨论、实践、探索，过程中丰富了幼儿的生活内容，使他们真正成为生活的.主人，有条理地过好一日生活，促进了幼儿的自主性发展。让他们在活动中体验到快乐，让他们感到自己不是在做事情而是在做游戏。而在同一个活动中幼儿会有不同的表现，注重给予相应支持与鼓励。

　　小百科：值日：“值”是值班；“日”是当日需要处理的事务工作。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。

　　2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

　　3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

　　活动重点：感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。

　　活动难点：尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。

　　活动准备：录音机；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、律动：《走走跳跳》

　　请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。

　　二、游戏：“回声”，进行发声练习。

　　三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。

　　提问：

　　1、你有好朋友吗？

　　2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？

　　3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？

　　4、你们怎么解决的？

　　5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

　　四、学唱歌曲《拉拉勾》

　　1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。

　　提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

　　2、跟学歌词。

　　3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

　　五、创编相应动作。

　　1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？

　　2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

　　3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

　　六、律动结束。

　　律动进入

　　1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！

　　2、你有好朋友吗？

　　3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？

　　4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？生气的时候你会有什么感觉？

　　5、你们怎么解决的`？

　　6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

　　7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？

　　8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。

　　9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？

　　10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

　　11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

　　12、小朋友们今天高兴不高兴？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

大班教案篇7

　　活动目标:

　　1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。

　　2、体验玩飞盘的乐趣。

　　活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　１、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。

　　２、热身运动：快乐的小飞盘

　　在老师的带领下，幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动，劲部，肩部，上肢，下肢，伸展，躯干转动，跳跃，放松。

　　二、幼儿自由探索尝试玩法。

　　（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的.好朋友一起玩。

　　（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。

　　三、交流分享

　　请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。

　　四、神奇的小飞盘与颜色做朋友

　　１、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。

　　２、教师组织幼儿做游戏：

　　找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次.(游戏反复更换颜色进行)。

　　找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。

　　五、活动结束

　　１、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！

　　２、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。

　　2、了解动物和人类的依存关系，共同保护地球。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前让幼儿上网查询、收集一些动物清洁环境的资料；

　　材料准备：地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示地球公公，请幼儿观察他的表情

　　师：地球公公怎么了？他为什么不开心？（请幼儿猜想各种可能）

　　幼：没人跟他玩。

　　幼：他生病了……

　　2、地球公公不开心的理由

　　师：那我们来看看小朋友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！

　　放录音（1）：“小朋友，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不开心，我想请小朋友们帮忙，帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好）

　　二、游戏：招聘清洁工

　　1、师：桌子上有许多动物的图片，请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它挑选出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：招聘清洁工）

　　2、幼儿操作后说出自己的理由。

　　3、教师小结：（图片配以音乐录音2，总结出各个动物清洁环境的本领）

　　4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。

　　三、倾听故事

　　1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。（录音3）

　　2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点）

　　师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特殊的本领呢？

　　幼：有五个动物来应聘清洁工。

　　师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本领很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（教师的提问切入点不同）

　　幼：海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工

　　幼：鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工

　　幼：乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工

　　幼：秃鹫——能吃掉动物腐烂的.尸体，草原清洁工

　　幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁

　　3、教师小结：这些动物清洁本领都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。

　　4、师：你们看，现在地球公公高兴了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：“谢谢小朋友，谢谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上一直这么干净！”

　　四、讨论

　　1、师：动物们都懂得保护环境的整洁，那我们人类可以怎么做？

　　幼：节约用水。

　　幼：少开私车减少废气排放。

　　幼：不乱扔废电池。（等等）

　　2、教师小结：我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。

　　五、环保倡议书

　　1、师：现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性，但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境，那怎么办呢？

　　幼：我们可以提醒他们。

　　2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！

　　要求：和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。

　　师：你们小组画的是什么？想提醒别人什么？

　　幼：不要往河里扔可乐瓶。

　　幼：不要将废电池扔在地上，应该回收到专门的废电池箱子里。

　　幼：拒绝使用一次性筷子。（等等）

　　师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？

　　师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？

　　幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等）

　　3、小结：小朋友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！

　　六、活动延伸

　　可在学习性区域活动内继续进行。

大班教案篇9

　　一、教学内容

　　园本课程《奇妙的蛋壳》

　　二、教学目标：

　　1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的作用。

　　3、培养幼儿主动探索的兴趣，体验解决问题、发现答案的愉悦感。

　　三、教学重点和难点：

　　初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

　　四、活动准备：

　　1、每位幼儿半个鸡蛋壳3——4只，铅笔一支，粗吸管一根（长短相同），透明胶带一卷，积木若干，长方行卡纸一张。

　　2、多媒体课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。

　　3、已经认识拱形，观察过各种现代桥梁的建造方法。

　　五、教学活动过程：

　　设计意图

　　提供材料与教学过程

　　预设幼儿活动内容

　　引发悬念

　　发现问题

　　主动探索

　　通过故事，引发悬念，激发幼儿的兴趣；运用设疑操作法，引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动，培养幼儿的主动探索兴趣。

　　一、设疑激趣，

　　幼儿操作感知

　　1、播放多媒体课件，讲述故事《小鸡出壳》，吸引幼儿的注意力。

　　2、根据故事，开放式提问：

　　师：①到底是谁啄破了蛋壳？（讨论）

　　②我们的意见不一样，我们来自己动手尝试一下，帮它们来解决这个难题。

　　3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴，“啄”蛋壳，得出：“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。

　　4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。

　　1、在故事中观察、发现问题的基础上，带着疑问：“到底是谁啄破了蛋壳”，进行讨论。

　　2、动手实践操作；把铅笔看成是小鸡的嘴巴，通过铅笔模拟的方式了解：相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。

　　演示解惑

　　扩展视野

　　开拓思维

　　1、通过故事引出问题，让幼儿带着疑问，去动手操作，探索问题的所在，培养幼儿的求知欲与探索的兴趣，使幼儿的视野得到扩展。

　　二、演示解惑，初知原理

　　1、场景设置：

　　将鸡蛋的操作材料放在桌上，引出问题：小小蛋壳真奇妙，这么放不容易破，这么放就容易破呢？这里面有什么奥秘吗？（幼儿讨论）

　　2、教师演示操作，发现“力的发散”现象。

　　①激趣：

　　根据幼儿好奇的特征，用针筒进行实验。“看看，这个针筒流下来的颜色往哪里去了？我们把这些水比作铅笔下去的力，看看，水在“蛋壳”上怎么样了？”

　　过渡语：现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去，看看，里面到底有什么秘密？

　　3、播放多媒体，展示：薄壳结构原理“看看，这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就想水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破的。”

　　用这写语句为下一步的'进行奠定基础。

　　1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题，来探究。

　　2、运用针筒进行再次实验，激发幼儿的好奇心。

　　3、运用多媒体进行讨论问题，让幼儿大胆地表述自己的想法，使幼儿的思维得到开拓。

　　思维重组

　　迁移经验

　　相互交流

　　1、培养幼儿从一个物体中能联想到其他物体，并能从已有的经验中进行搜索，扩散思维。

　　2、让幼儿大胆地表述自己的经验，激发幼儿对生活周围事物的感兴趣与求知欲。

　　三、引导迁移，运用经验

　　1、展示图片，介绍生活中的拱桥隧道、天安门城楼上的城门、蒙古包等物体，

　　2、开拓思维

　　过渡语：我们来找找，有哪些地方是和刚才蛋壳一样的，都是拱形的？今天老师就带来了许多科学家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋壳一样都是拱形的，你们想不想去看看他们的伟大作品？（想）好，今天老师就带来了他们的照片，看看会是什么呢？

　　①观察判断：让幼儿从图片之中找出它们的内在关系，并从生活经验中去寻找，在哪里看到过，以及讨论他们作用。

　　打开幼儿的视野，运用恰当的引语，让幼儿更加放松地表达自己的意见，把弹壳的奥秘展现在生活中，学以制用。

　　1、能根据图片迁移经验，打开幼儿的思维，并体验工人的辛苦。

　　2、根据图片能找出相同之处，并把事物联系起来，使“力的分散”现象回归到生活之中去。

　　变通思维

　　探索发现

　　交流探究

　　1、通过幼儿的实际操作，提高幼儿的求知欲，并对幼儿的的兴趣进行培养。

　　2、探索问题中，与教师同实验、同发现、同操作中找寻答案。让科学回归到生活之中，让幼儿发掘自然中的奇妙世界；将自然——科学——生活之间的微妙关系简单、明了。从而使幼儿对周围的环境能感兴趣。并主动去观察它。

　　四、激励探索，变通思维

　　1、创设场景：展示一座模拟桥，让幼儿尝试建造一座桥。

　　2、动手展示，探索发现

　　（1）动手建造一座桥，并尝试能放几块积木

　　（2）对幼儿的放的积木进行记录，并和同伴进行交流。

　　（3）谈论：为什么有这样的结果？

　　2、表达表述，体验成果喜悦。

　　①能根据自己建造作品，用自己喜欢的表述方式进行表达自己的发现和作品。

　　②让幼儿讲述在建造过程中，你是怎么想的？

　　③为什么会有这样的结果呢？怎样才是最牢固的呢？（讨论）

　　3、交流研究，达到共识。

　　讨论“怎样使比较平的拱桥变得既方便有牢固呢？”幼儿讨论后，教师进行总结，并让教师展示一座有三个桥洞的拱桥，并让幼儿数一数能压多少积木。让幼儿达到共识。

　　1、根据提问进探索，幼儿能大胆地建造自己的作品，和发现现题。

　　3、能大胆地表达自己的实验的结果和实验过程中看到的现象。

　　4、公布结果，培养幼儿独立解决问题的能力，并体验解决问题、发现问题的愉悦感。

　　让余兴未尽的孩子自己那操作物件到科学发现室去探索。

　　五、活动延伸

　　今天我发现了拱形的秘密，有的小朋友还想去试试，操作一下的，可以到旁边的位置上在去操作，别的小朋友可以一起合作，再试试，你还能发现什么问题。

　　1、会挖掘和发现生活中的各种现象，并尝试着去探索问题；合理利用生活中的资源去探究现象，因为只有有了主动探索的欲望才能有活动的动机。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。

　　2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

　　3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

　　2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

　　活动准备：

　　1、形象不同的"不倒翁"玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3—4个。

　　2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳，塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、以猜谜语的形式导入教学：

　　教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是"一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。"谜底：不倒翁。

　　2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

　　（1）教师：小朋友看，这是什么？

　　（2）教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？

　　（3）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？

　　二、活动指导：

　　（一）探究不倒翁不倒的原因

　　1、看一看、说一说：可爱的不倒翁

　　（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？

　　（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的`底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？

　　2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

　　3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　　4、归纳小结：

　　教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

　　（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

　　1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

　　教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

　　2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

　　3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

　　三、活动结束

　　1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

　　2、收拾物品结束活动。

　　四、活动延伸：

　　1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

　　2、小游戏：不倒的娃娃

　　（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

　　（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

　　（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

　　（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得"不倒的娃娃"封号。

　　活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

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