中班教案

时间：2023-07-28 09:46:40 教案我要投稿

中班教案经典(10篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案经典(10篇)

中班教案篇1

　　教学目标：

　　1、在观察、比较和欣赏活动中认识图形（梯形、椭圆形），了解它们的特征。

　　2、激发学习图形的兴趣，培养观察力、想象力。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识了长方形和正方形

　　(材料准备) 长方形（正方形）、梯形、椭圆形（圆形）以及相应的图片

　　重点与难点：

　　重点：梯形、椭圆形的特征难点：在生活中寻找熟悉的图形

　　教学过程：

　　一、认识长方形：

　　1、欣赏用长方形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？

　　2、区分长方形和正方形：（引导幼儿思考后发表自己的意见）

　　正方形——四条边一样长短

　　长方形——两条对边一样长

　　二、认识梯形：（重点）

　　1、出示梯形，让幼儿讨论这是什么形状？

　　2、引导幼儿观察，讨论，发表自己的意见

　　梯形——也有四条边，但是四条边不一样长

　　3、操作：长方形变梯形

　　（把长方形的一边折成斜的.，或两边折成斜的）

　　三、认识椭圆形：（重点）

　　1、出示椭圆形，你们认识它吗？

　　2、和圆形比较，椭圆形——是长长的圆，扁扁的圆。

　　3、欣赏用椭圆形拼画成的各种图片，说一说，它们是什么？

　　四、小结：

　　1、今天，我们认识了哪几个图形朋友？

　　2、这些朋友在平时的生活中经常和我们在一起，请你们找一找，平时看到的家里、马路上、幼儿园里有哪些东西也是长方形、梯形、椭圆形？（难点）

　　3、鼓励幼儿积极寻找、想象，大胆说出自己的想法：如：冰箱，屋顶，哈密瓜，葡萄等。

　　五、结束活动。

中班教案篇2

　　活动设计背景

　　在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。

　　活动目标

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

　　活动准备

　　教师作品

　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、创设情景导入

　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？

　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

　　二、自主探究

　　1、同学们，老师带来了几把自己做的'“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？

　　2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作

　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

　　四、评价

　　有针对性的从以下几个方面评（伞形整体效果）

　　五、总结

　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

　　六、结束

　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　　教学反思：教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。

　　2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、物质准备

　　亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例

　　2、知识准备

　　家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息。

　　教师引导幼儿了解亚运会的相关知识。

　　3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想办法解决。

　　4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲述活动。

　　活动重点：

　　认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇到困难和挫折时应该如何积极地解决。

　　活动难点：

　　培养幼儿不怕困难和挫折的品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。

　　活动过程

　　1、出示亚运吉祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗？”

　　（分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。）

　　2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。

　　设计提问：

　　（1）你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗？

　　（2）在比赛的过程中你看到了什么？

　　（3）摔倒的运动员叔叔是怎么做的？

　　（4）他又没有取得好的成绩？他的奖牌了吗？

　　（5）你觉得这位叔叔表现得好吗？为什么？

　　（分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。）

　　3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。

　　运动员叔叔在比赛的时候不小心摔倒了，可是他并没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的`掌声送给他吧。

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　　（分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。）

　　4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办？”

　　1）户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　　2）我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。

　　（分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。）

　　5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。

　　（1）教师引导幼儿说一说

　　“我想把奖牌设计成什么形状的”

　　“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”

　　（2）幼儿自由设计，教师巡回个别指导。

　　（3）作品展示，个别幼儿讲述。

　　(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)

　　6、活动结束：送奖牌

　　借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔，表达小朋友对他的敬意。

中班教案篇4

各位老师:

　　大家好！我今天说课的主题是《数量守恒》，根据这一主题，我确定了中班数学活动《6以内数量守恒》这一内容，下面我将从说教材、说目标、说教学法等7个方面进行说课：

　　一、教材

　　数的守恒标志着儿童数概念的发展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。"因此我设计了本次活动。中班幼儿思维由具体转为抽象，他们喜欢直观的、真实存在的东西，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿通过亲身体验，从而建立数量守恒的初步概念。

　　二、活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我制定了以下三点目标：

　　1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

　　2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

　　3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。

　　三、活动重点与难点

　　活动重点：不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

　　活动难点：积极参与交流，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

　　四、教学准备

　　为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的准备：

　　（一）幼儿生活经验和知识的'准备：学过6以内数的形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

　　（二）物质准备：

　　1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。

　　2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

　　3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

　　4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

　　五、教法学法

　　教法：根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

　　学法：幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。

　　六、教学过程

　　结合目标，我将通过四个环节实施活动：

　　环节一：情景导入，引起幼儿的兴趣。

　　兴趣是主动参与的关键，教师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固认识，为后面的图形创意做准备。

　　环节二：分组操作“按数取图形”进行创意，并交流讨论，感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动：

　　一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、颜色不同；一组是大小、颜色、形状都不同；请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意，不仅体现了数学领域的内容，从中也渗透了艺术领域的内容。

　　二是作品展示，交流讨论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示，请幼儿分组介绍，“你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图形有什么不同？数量相同吗？”等等，再出示数卡，依次介绍，从而了解物品不受颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

　　环节三：用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动：

　　一是教师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量；第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测，哪个多？哪个少？再讨论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

　　二是幼儿分组操作：第一组：按数涂色；第二组：相同数量连线；第三组：比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。

　　环节四：共同进行游戏“迷迷转”，按口令进行数量结合，结束活动。

　　七、教学评价

　　在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿交流讨论后，教师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的经验，鼓励幼儿大胆进行交流讨论，并对幼儿进行及时的评价，根据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理分配时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在愉快的活动中获得发展，在活动结束前，根据幼儿对内容的掌握情况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。

　　2、努力尝试多种练习平衡的方法，培养创新意识。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。

　　2、教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对s面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”

　　二、基本部分；

　　1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的.桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。

　　2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

　　3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。

　　4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”

　　5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

　　三、放松：

　　1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

　　2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

　　3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

　　活动新玩法：

　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

　　教学反思：

　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的.发展。

　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节。

中班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、对怀孕这一现象有初步的认识。

　　2、体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

　　3、积极参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、孕妈妈的照片

　　2、彩色a4纸，油画棒、彩色即时贴等

　　三、活动过程

　　（一）知道老师怀孕了

　　小班时候的杜老师和现在最大的变化是什么你们发现了吗？（肚子变大了）

　　杜老师肚子里面藏了什么呀？这么大？（宝宝）你们是怎么知道的啊？

　　杜老师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢！

　　（二）体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师

　　自从杜老师有了小宝宝做事情可小心了，你们有没有发现呢？（早操的时候不跳了，走路变慢了等）

　　杜老师为什么要这么小心做事情呢？

　　小结：保护宝宝，不让宝宝受到伤害，这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的`爱是一样的）

　　现在的杜老师做事情虽然这么小心了，但是有的时候还是觉得很辛苦呢，你们有没有发现？(怀着宝宝真是件辛苦的事情，腰酸、做事情不方便。幸亏有宝宝的爸爸来照顾我，所以我才轻松了一些。)

　　体验做妈妈的辛苦。（请女小朋友做妈妈、男小朋友来做爸爸）

　　想知道怀孕时走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧！

　　教师按照：慢慢起床、小心走路、弯腰打扫卫生、扶着肚子散步、弯腰捡东西、轻轻坐下。

　　那么有什么感觉？做事方便吗？爸爸是如何照顾妈妈的呢？

　　向老师表达爱

　　老师怀孕了，也很辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀小朋友，你们爱老师吗？你们爱我吗？为什么？

　　向妈妈表达爱

　　小朋友的妈妈怀你们的时候，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的辛苦和爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？

　　（三）用老师提供的材料为妈妈或老师画一张感恩卡

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

中班教案篇8

　　教材分析：

　　幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。

　　给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。

　　活动目标：

　　1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。

　　2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

　　3、体会故事中形容词的`运用，激发阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。

　　活动重点：

　　乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

　　活动难点：

　　大象穿上裤子后形象的想象迁移。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　　师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？

　　（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

　　二、集体阅读，感知理解故事。

　　师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）

　　师幼一起看大图书1—6页。

　　1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）

　　宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

　　2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）

　　大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）

　　3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。

　　大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？

　　4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？

　　幼儿看图书7—13页。

　　过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。（有……有……还有……）

　　宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！

　　1、示范取书，看小图书。

　　老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。

　　边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！

　　2、幼儿自由阅读，教师观察指导。

　　先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

　　3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤好像瓢虫的外衣）

　　4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链）

　　三、师幼看书，完整讲述故事。

　　1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？

　　2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”）

　　四、仿编，拓展延伸。

　　师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。

　　猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？

　　小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

　　2、学习绘画不同动态的青蛙。

　　3、体验绘画带来的乐趣。

　　重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

　　活动准备：

　　音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）

　　2.教师总结

　　（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。

　　师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？

　　（三）教师示范画青蛙。

　　师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

　　（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》

　　（1）提出绘画要求

　　1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2.提醒幼儿颜色的搭配。

　　（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。

　　1.画出不同形态的青蛙

　　2.安排好青蛙的位置

　　四、结束部分：

　　针对幼儿的作品进行评价。

　　教学反思：

　　我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的`教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。