中班教案

时间：2023-07-27 08:31:41 教案我要投稿

中班教案（通用10篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案（通用10篇）

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加数学游戏，体验数学游戏带来的快乐。

　　2、能从不同的方向辨别10以内的序数。

　　3、在游戏中学习1——10序数。

　　活动准备：

　　1、自制楼房图，动物图片若干。

　　2、礼物盒、椅子若干。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　“春天来了，森林里的动物也越来越多了，听说它们还住上了新房子。我们一起去看看。”

　　2、教师出示楼房图片，引导幼儿感知10以内的`序数。

　　（1）出示楼房图片，引导幼儿参观动物的新家。

　　提问：有哪些动物，它们分别住在哪里？鼓励幼儿说说，各种小动物分别住在楼房的第几层（从下面数）、第几间（从左边数）。

　　（2）设疑1：老虎的房子比老牛的高3层是几层楼？根据幼儿回答放置动物图片。

　　（3）设疑2：大象住第几层？从左边数是第几间？从右边数是第几间？

　　3、竞赛游戏：送礼物。

　　（1）教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。

　　游戏玩法：10名幼儿站一横排，确定排头位置。幼儿分组进行比赛，比赛的幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物，教师说一个序数，幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中，速度快的幼儿取胜。

　　（2）幼儿分组竞赛。

　　4、排顺序游戏：乘火车。

　　（1）教师介绍的游戏玩法：用一把椅子当火车头，后面接10把椅子当火车车厢。教师当司机，幼儿当乘客。来乘坐火车的幼儿听司机的吩咐，司机说第几号车厢，该幼儿就坐到第几节车厢；

　　（2）幼儿游戏。乘客听司机吩咐，司机说请第几号车厢的乘客下车，第几号车厢的乘客就下车。

　　（3）增加难度，引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如：从前面数第几节车厢，从后面数第几节车厢。

　　5、教师小结。

　　活动延伸：

　　在生活中，引导幼儿关注自己的物品排在第几的位置，如自己的水杯、书包等在第几层的第几格。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　《指南》中提出活动要贴近幼儿生活，来源于幼儿生活，建立在幼儿已有生活经验的基础上，这样的活动才会使幼儿乐于接受，并愿意与之互动，所以在这个活动中收到的效果非常好也正是由此原因。在户外活动时，我让孩子们玩跳绳，结果有些调皮的孩子不想学跳绳，他们自由地在场地上玩他们想玩的游戏。有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”; 还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的特色健康活动“玩草绳”结合起来。

　　活动目标：

　　1.尝试绳子的多种玩法, 产生玩绳的兴趣。

　　2.两人合作玩踩绳，体验合作游戏的快乐。

　　3.提高手眼协调能力和动作的敏捷性。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　草绳人手一根。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.小朋友，今天我们手里每人拿了一根绳子，我们一起用绳子来跳个舞吧！2.幼儿在老师的带领下一起做绳操。

　　二、尝试绳子的多种玩法

　　1.谈话：小朋友，刚才，我们用绳子跳了舞，那么绳子还可以怎么玩？请大家动脑筋，玩一玩你的小绳，看谁的玩法多。

　　2.幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　　3.幼儿展示玩法：幼儿个别展示自己玩绳的'方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　4.刚才，小朋友想出了很多绳子的玩法：有XX、有XX、还有XX……现在，老师请你们去试试两个人玩一根绳子怎么玩？

　　5.幼儿尝试两人合作玩一根绳。

　　6.幼儿再次展示两人合作玩绳的方法。老师小结。

　　三、学习“踩草绳”的玩法

　　1.刚才，我们小朋友想出了那么多的玩法，今天，老师也想出了一种玩法，老师扭一下草绳，咦，草绳扭来扭去像什么？今天，我们就来玩“踩扭扭绳”的游戏吧。

　　2.两位老师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说，然后老师再进行介绍：两个人一起玩游戏，一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退，一个小朋友要追着绳子的另一端开始踩绳，踩住绳子就算胜利了。

　　3.请个别幼儿尝试玩法。老师根据情况加以指导。

　　4.幼儿自由玩“踩扭扭绳”。老师巡回观察指导，表扬玩得好的小朋友。

　　5.引导幼儿交流讨论：踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好，扭的好的小朋友展示一下。

　　小结：原来，“踩扭扭绳”有点难，踩的小朋友要眼睛灵活，看准了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭动大一点，往后退的快一点，这样别人就不容易踩住。

　　四、竞赛游戏：踩扭扭绳

　　1.刚才，我们小朋友学会了玩“踩扭扭绳”的游戏，接下来，我们要进行一个“踩扭扭绳”的比赛吧。比一比，哪组小朋友胜利。

　　2.老师介绍游戏玩法：将幼儿分成男孩子、女孩子两组，先请人数相等的几名男孩和女孩，让一男孩和一女孩一起玩，两人商量，一人扭绳，一人踩绳，老师数1、2、3，数到3的时候马上停止游戏，踩到绳子扭不动的为胜，否则就输了。

　　3.请一男孩和一女孩示范一遍。老师视情况加以指导。

　　4.幼儿游戏。

　　5.游戏小结:表扬动作灵活、敏捷的小朋友。

　　6.整理绳子。

　　五、放松运动

　　今天，我们的绳宝宝玩累了，要休息一下了，我们的小手也放松一下，扭一扭，小脚也扭一扭，身体也扭一扭……

　　六、延伸活动

　　今天，我们小朋友学会了两个人玩一根小绳的游戏，老师还带来了一根大绳子，我们可以很多人一起玩，请你们回去想一想怎么玩，下次和老师、小朋友一起玩好吗？

　　活动反思：

　　结合我们的特色今天我组织了健康活动《玩草绳》，在活动中，幼儿们饶有兴趣对绳子造型，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的想象、去创造，使幼儿在探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。在整个活动中，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，就能激发幼儿的求异思维。而幼儿求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

中班教案篇3

　　设计背景

　　我设计这一活动，主要是发现幼儿对手的了解不是很多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的却不是很好，所以，设计此活动，就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。

　　活动目标

　　1、学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。

　　2、知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

　　3、愿意与同伴交流。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　1、学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。

　　2、了解自己的手上的名称。

　　活动准备

　　卡片、白纸笔。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、课前小游戏

　　头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

　　2、导入活动

　　今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想认识他吗？出示卡片——手。

　　二、基本环节

　　1、师：你们都认识他吗?见过他吗？是在哪里见过他的？

　　2、介绍“我的小手”

　　（1）自己想想，应该如何向大家介绍自己的小手。

　　（2）两人一组互相介绍

　　（3）指名上前向大家介绍自己的手

　　3、教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。

　　4、听儿歌

　　（1）小朋友，你们想听关于手的儿歌吗？现在我们就快快来听听吧！

　　（2）放儿歌，幼儿听

　　5、学习儿歌

　　师：你们想学这首儿歌吗？

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。

　　（1）听儿歌，做动作。

　　老师念，幼儿做动作。

　　（2）看动作，念儿歌

　　老师做动作，幼儿说儿歌。

　　6、念儿歌

　　让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。

　　三、结束环节

　　游戏“小手开花”

　　师：我的小手会开花，开了几瓣花？

　　幼：开了（5 ……10）瓣花。

　　四、活动延伸

　　幼儿在白纸上画出自己的小手。

　　教学反思

　　在这次活动中，我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的.，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够准确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。

中班教案篇4

　　活动内容

　　学习新操—棍棒操（一）

　　重点领域健康

　　相关领域社会

　　活动目标

　　1、初步学会棍棒操的第1—4节，能掌握基本的动作。

　　2、萌发幼儿对做新操的`兴趣。

　　重点、难点重点：学习新操

　　难点：能掌握操节顺序。

　　活动准备棍棒若干，录音机，磁带

　　活动过程：

　　一、欣赏小朋友参加常州市体操比赛的棍棒操表演录像，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、教师完整示范，引起幼儿学习的兴趣。

　　2、教师交代正确的握棒姿势及安全注意事项。

　　3、教师示范新操1——4节，分别对上肢、下蹲、绕肩、体转重点讲解动作要领。

　　上肢运动动作要领：在上面的手臂一定要伸直。

　　下蹲运动动作要领：侧蹲时尽量往下。

　　绕肩运动动作要领：绕肩时手要举过头顶，手肘要伸直绕到背后。

　　体转运动动作要领：弓箭步时注意前腿弯曲，后腿伸直。

　　4、幼儿逐一跟学，要求动作到位、有力。

　　5、重点指导个别能力差的幼儿。

　　6、根据幼儿的实际情况针对难点再次示范并练习。

　　三、游戏“拍山墙”

　　玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”，其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人回头看，大家要停下不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追赶。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。

　　四、结束部分

　　放松身体。

中班教案篇5

　　活动设计背景

　　中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。

　　活动目标

　　1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。

　　2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。

　　教学重点、难点

　　让儿童体验遵守规则的快乐

　　活动准备

　　1、儿童的春游照片

　　2、小鸭去春游的情景图

　　3、排队标志

　　活动过程

　　一、引入“我们去春游”的话题

　　1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?

　　2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题

　　(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?

　　(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?

　　老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的.做好。

　　二、引入生活和实践

　　1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。

　　2、.给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。

　　3、比比看“谁是排队小明星”。

　　延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。

　　教学反思

　　1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。

　　2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。

中班教案篇6

　活动目标

　　1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

　　2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　活动过程

　　一、准备部分复习几何图形。

　　1、辨认几何图形。

　　师：这座太空城堡由哪些图形组成？

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、出尝试问题

　　1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

　　2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

　　3、提示记录方法。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

　　四、幼儿表达活动情况

　　师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的'？

　　五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

　　1、数一数：有六个图形。

　　2、看一看：每个图形是正方形。

　　3、比一比：每个正方形一样大。

　　4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

　　2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

　　3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

　　活动准备：

　　1、课件《借动物》。

　　2、动物图片若干。

　　3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。

　　⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物?”

　　⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题

　　二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

　　(一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

　　师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

　　(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)

　　师： “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

　　(三)看课件，讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)

　　师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”

　　(四)看课件，讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)

　　师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

　　(五)小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这

　　个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

　　三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的.情景。

　　㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

　　1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

　　2、个别交流

　　3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

　　㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。

　　㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。

　　㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

　　四、引导幼儿创造性想像讲述。

　　师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?”

　　延伸活动：

　　请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。

中班教案篇8

　　活动名称：跳舞的小人

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿根据现有材料，充分发挥想象力和创造力。

　　2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。

　　活动准备：

　　多媒体课件若干

　　小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等

　　活动过程：

　　1、幼儿跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。

　　2、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。

　　（1）舞蹈演员的手臂动作。

　　（2）舞蹈演员的`腿步动作。

　　（3）舞蹈演员的服装。

　　（4）舞蹈演员的表情。

　　3、幼儿观察各种材料的形状、颜色，讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导启发。

　　5、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

中班教案篇9

　　一、设计意图

　　此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。

　　二、活动目标

　　1.学习比较实验的方法和记录实验结果。

　　2.萌发对实验活动的兴趣。

　　3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。

　　三、活动准备

　　1. 有一定长度的木板、积木若干。

　　2. 各种球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

　　3. 图形记录表、笔每人一份。

　　四、活动过程

　　1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。

　　老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的游戏(老师与孩子们一些选材料，搭斜坡)。

　　幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。

　　小月：将木板搭成形，让球从不同的方向滚下斜坡。

　　明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。

　　亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时，他都得意地说"我成功了"。

　　林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。

　　教学反思：由于给幼儿了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。

　　老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有数。

　　2.老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。

　　这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得兴趣更浓。幼儿都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。

　　教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。

　　3.引导幼儿讨论

　　(1) 我们刚才玩了哪几种球?

　　(2) 了哪几种斜坡?

　　冰冰：玩了大球、小球。

　　大海：玩了重球、轻球。

　　民民：玩了彩色的球。

　　小林：我们搭了高坡、低坡。

　　红红：我们搭了不高也不矮的坡……

　　教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记录(如图)，让幼儿对每组斜坡与球进行比较。

　　比较图一

　　幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。

　　比较图二

　　幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师肯定是一个球轻，一个球重。

　　比较图三

　　有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。

　　引导幼儿讨论：怎样进行以上三组实验及用什么方法做记录。

　　教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的'过程重，帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。

　　两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并互相检查。

　　老师参与孩子们的活动，观察孩子们的操作情况，并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。

　　喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。

　　万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录……

　　教学反思：学习按图中的要求进行实验，对孩子使一个挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件，这就需要老师及时地发现，对老师全面观察幼儿的活动情况提出了更高的要求。两个人一张记录表，让孩子们合作实验，使他们按表格要求，选择材料时能互相提醒，互相帮助，不断交流，为孩子们提高观察能力、表达能力及科学实践方法的能力了机会。

　　4.交流实际记录结果

　　明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。

　　红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。

　　蓝蓝：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，大球滚的快。

　　青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。

　　援援：老师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。

　　玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，好像差不多一样快。老师耐心地听每一个幼儿的发言，又适时地提醒幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面，用连贯、完整的语句讲述。

　　老师：在第一张图中，所有的小朋友都认为高坡上球滚得快，早第二张图中，所有的小朋友都认为重球滚的快，第三张图中，有些小朋友认为大球滚的快，有些小朋友认为小球滚的快，到底是大球滚得快，还是小球滚得快，以后，小朋友再去试一试。

　　教学反思：这个活动得全过程是通过对比实践得方法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学，体现了幼儿科技教育中尝试的和对待科学的态度。

　　本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系，前两个实验幼儿只要通过正确的操作不难出正确的经验，而后一个实验根据幼儿的生活经验，他们很难分出大小不同的球的重量是否一样，老师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学习这方面的知识时，产生联想，使认识更深刻。

　　本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，由于个别孩子喜欢搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响，影响了其他小朋友活动的顺利进行，在今后的活动中应提醒孩子注意。