小班教案5篇(精华)
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备：1.创设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈
身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗?
二、购买物品，穿戴打扮。
1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2. 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢?
3. 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1) 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
(2) 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1. 听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁?
录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗?”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的!让孩子们告诉我，他们买了什么?”(幼儿自由争说)
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办?”(让幼儿思考)
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗?
2.幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西?
先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
活动反思：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的'困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
小班教案 篇2
活动准备：
有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等
活动目标：
1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
活动过程：
一、预热阶段：
游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）
师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？
小结：迷宫长长的'，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：
1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：
1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：
展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
【活动准备】
1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。
【活动过程】
一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？
二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？
3、引导幼儿学说故事中的`四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、师：为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏，尝试用故事的句式说一句话。
教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。
活动反思：
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。
小班教案 篇4
一、心育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
T：老师在干什么?
T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的'外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师?
⒉你喜欢她们吗?
⒊老师帮小朋友做了哪些事情?
小班教案 篇5
一、游戏玩法建议：
1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。
3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。
2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的'喜悦。
【活动过程】
1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。
用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。
教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。
2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
教师讲述故事，与协教完整表演B段。
引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。
请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。
请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。
教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。
4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法。
指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。
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