科学教案（经典4篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标：
1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法，尝试用简单的符号记录探索的结果。
2、大胆讲述自己的方法，体验救出铃铛的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料：装有铃铛的小矿泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥（小组一份）；幼儿记录纸、记号笔（人手一份）。
2、教师材料：操作材料一套、记录纸、记号笔。
活动过程：
一、出示材料，创设问题情景。
（价值分析：由可移动的瓶子到固定的瓶子，引发幼儿探索的兴趣。）
1、铃铛掉进了瓶子里，用什么方法可以把铃铛取出来？
2、在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来？
二、幼儿操作和记录，并交流不同的想法。
（价值分析：通过两次操作，探索多种方法，尝试记录结果。）
（一）第一次操作
1、出示操作材料，认识材料。
提问：这些材料你都认识吗？
2、教师提出要求：请用一种方法把小铃铛救出来，看谁最先把铃铛取出来。
3、交流：谁把铃铛取出来了？
你用了什么方法？你是怎样把铃铛取出来的？
小结：你们很会动脑筋，在这么短的时间里用1种材料（或2种材料）就把铃铛取出来了。
（二）第二次操作
1、教师提出第二次操作要求：
1）你可以试试自己别人的方法，也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。
2）记得把你的方法和结果记录在纸上，比比谁的方法多。
2、幼儿再次操作和记录，教师巡回指导。
3、幼儿交流自己的'实验情况。
交流：1）谁的方法最多？
2）谁和他的方法不一样？
小结：我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，从不能动的瓶子里救出铃铛。
三、延伸活动。
（价值分析：激发幼儿进一步探索的兴趣。）
如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢？刚才这些材料还能用吗？还有其他的方法吗？我们去个别化活动室试试。
科学教案 篇2
教材分析：
对作品教学价值的分析：
叶子随处可见，与我们的生活息息相关，对于幼儿来说，这样的活动是他们熟悉的，也是感兴趣的，并能激发幼儿对科学课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主，并进行分类，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
对幼儿经验能力的分析：
幼儿对树叶并不陌生，中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的特征为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。
对幼儿学习方式的分析：
让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。
教学目标：
1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表述。
2、学习按物体特征给树叶分类。
3、喜欢在大自然中观察树叶。
重点
难点
1、感知事物的基本特征。
2、学习按特征进行分类。
设计理念：秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的'讨论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然让孩子陶醉，让孩子充满好奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探索，寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此，我们围绕着对树叶的探究活动，设计了“树叶的秘密”这一活动。
设计思路：从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略，初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留，拓展思维。
教学过程
一、谈话导入，引发幼儿兴趣。
设计意图：通过谈话活动，扩展幼儿已有经验的积累。
师：你们看在老师的篓子里有些什么？
预设：
幼儿：树叶。
师：大家都认识它，那你知道树叶有哪些秘密吗？
预设：
幼儿甲：秋天来了树叶就从树上落下来了。
幼儿乙：有的树叶是红颜色的，有的是黄颜色的。
幼儿丙：有的树叶大，有的树叶小
二、幼儿探索、发现叶子的特征。
设计意图：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了xxxx”与同伴进行交流。
师：除了小朋友刚才说的那些秘密之外，小树叶还有一些其他的秘密呢，今天我们就来做个小小科学家，找一找树叶的秘密好吗？
1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。
2、交流发现。（引导幼儿用：我发现了xxxxxx进行交流。）
师：你在叶子身上发现了什么秘密？用什么方法发现的？
预设：
幼儿甲：我发现了树叶的边有刺。
幼儿乙：我发现了树叶的是软软的。
幼儿丙：我发现了树叶的样子像把伞。
通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。
三、给叶子分分类。
设计意图：教师鼓励幼儿通过观察找到树叶与树叶之间的相同点，根据他们的相同点进行分类。
1、按特征进行分类。
每个叶子都有自己的秘密，它们有不同的地方，也有相同的地方。现在叶子想请小朋友帮它们分分类，你们觉得怎么分它们才不会打架呢？
（分类标准要强调，要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。）
预设：
幼儿甲：我的树叶是大的，那就把大的分在一起。
幼儿乙：我的树叶边是刺刺的，有刺刺边的树叶分在一起。
2、幼儿进行分类，幼儿分类时，教师指导。
3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
四、结束活动。
小结：今天我们用自己的方法了解了树叶的许多秘密，这些秘密也是你们学来的本领哦，要把它们记在脑子里，告诉你的朋友，爸爸妈妈。在我们的身边还有许多东西它们也有秘密，只要用你的好办法认真观察，你一定能发现很多秘密，学到很多本领。
科学教案 篇3
【活动目标】
1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。
2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。
3、幼儿对科学活动感兴趣。
【活动准备】
透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。
【活动过程】
1、导入
师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！
演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系）
2、活动开始
（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的.吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？
师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。
（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。
（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。
师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越小。
3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识！
科学教案 篇4
一、设计意图：
水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。
二、活动目标：
1、感知物体在水中的'沉浮现象。
2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。
3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
三、活动准备：
水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。
四、活动过程：
（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）
2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。
3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。
钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。
（一）分组实验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?
1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。
2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。
温馨提示：
①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。
②实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。
③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并及时记录结果完成表格。
3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。
（三）分一分。
教师继续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。
（四）延伸拓展。
改变物体在水中的沉浮。
问题：
1、塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？
2、回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？
（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。
（2）让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。
（五）活动结束。
今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！
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