大班语言教案

[经典]大班语言教案5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

　　一、说教材

　　我们身边有一些周而复始的事物，一轮又一轮地变换着，在孩子的小脑瓜里，是否感受到这些变化呢？为什么白天过去了就是黑夜？为什么春天过去了就是夏天？通过幼儿周围事物的变换，引领幼儿进入一轮又一轮的世界。在本活动中以幼儿熟悉的电话为契机，创设情境，让幼儿通过故事、游戏等不同的方式来理解轮换的春夏和秋冬。

　　5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，语言表达灵活多样，但是这个阶段的幼儿在语言的概括能力、语言表达逻辑性方面还存在个体差异。大班幼儿对周围的一切具有很大的好奇心，爱学、好问，能初步理解周围世界中的一些自然现象。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的顺序。

　　2、乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并能在游戏中进一步感受四季的不同特征。

　　其中活动重点是目标1，活动难点是目标2。

　　分析：《纲要》中指出语言目标有：能清楚地说出自己想说的事，因此在本节活动中我设定的目标2：让幼儿乐意表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由是本次活动的难点。由于平时在教学活动中幼儿的语言表述不太连贯、不完整，所以我把这点作为一个难点。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的关系密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿和经验，在活动中，也体现了科学社会领域的内容。

　　三、教学准备：

　　为了更好的开展活动，我准备了《魔法奶奶的`电话》故事课件、四张写有春、夏、秋、冬的大图画纸以及春、夏、秋、冬的实物贴纸若干。

　　四、教法、学法分析：

　　在整个活动中我运用了图片演示法、谈话法、提问法、游戏法等教法、学法。通过故事图片的演示能直观地吸引幼儿，让幼儿结合图片内容理解并记忆，激发幼儿兴趣。游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣，通过游戏来巩固幼儿语言表达能力的发展，让幼儿多看、多听、多讲。

　　五、教学过程：

　　在这节活动中我组织了以下3个环节来开展：

　　第一个环节猜谜语引入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友喜欢猜谜语吗?我这儿有一个谜语大家一起来猜一猜。叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。教师说出谜语后，鼓励幼儿大胆的猜想。谜底揭晓后，引导幼儿讨论自己家的电话，回忆并说说自己家的电话机是什么样的（我着重引导幼儿从电话的种类、外形、颜色、铃声等方面说，鼓励幼儿用完整连贯的语句说。）我设计此环节的目的是为了扩散幼儿的生活经验，从而为第2个环节做铺垫。

　　然后，教师出示电话机模型的ppt画面，引导幼儿观察图片中的电话与生活中的电话有什么不同。师：今天这部电话和我们平时打的电话可不同，因为这是魔法奶奶家的魔法电话。让我们来看看它有哪些特别的地方？你们猜猜这部魔法电话能打通谁的电话？

　　第二个环节播放故事PPT，引导幼儿欣赏故事，并提问。

　　（师：我们一起来欣赏故事《魔法奶奶的电话》。

　　师：（1）魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？

　　师：故事中提到了哪三个小朋友？他们分别要打电话给谁？他们各自的理由是什么？最后是谁打电话来了？

　　师：你们知道现在是什么季节吗？大自然中有什么变化呢？

　　如果孩子说不出时，教师及时给予指导，出示春夏秋冬四幅图片，依次让幼儿欣赏并感受四季的不同特征。然后鼓励幼儿说说自己喜欢的季节及其理由。

　　通过这个环节的开展，引导幼儿深入理解故事内容，知道四季的特点和轮换的顺序。

　　第三个环节是游戏巩固。

　　鼓励幼儿利用春夏秋冬的实物贴纸在代表相应季节的图画纸上进行粘贴，布置自己喜欢的季节。

大班语言教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、学习围绕一个话题发表自己的意见。

　　2、学习接纳别人的意见。

　　3、学习与同伴合作创作剧本、发展合作能力和创造力。

　　二、活动重难点

　　1、活动重点：学习围绕一个话题发表自己的意见。

　　2、活动难点：学习与同伴合作创作剧本。

　　三、活动准备

　　1、环境准备：《狮子和蛋》幼儿用书；狮子和鳄鱼头饰若干；故事挂图。

　　2、经验准备：幼儿已学习了故事《生日蛋》。

　　四、活动过程

　　1、出示幼儿用书，请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中哪一个部分，并熟悉相关故事的内容。

　　2、提议幼儿分组进行角色扮演活动，与幼儿讨论：

　　1）《生日蛋》这个故事发生在什么地方？

　　2）故事中有多少个角色？需要多少名演员？

　　3）故事中谁是主角？怎样才算是主角？

　　4）你想做哪一个角色？为什么？

　　3、引导幼儿观察故事的图画，设计同屋的对话、表情和动作。例如：

　　1）在生日会中，动物们会对狮子大王说什么？表情是怎样的？

　　2）狮子大王会怎样回答？

　　3）狮子和鳄鱼会说什么？声调是怎样的？

　　4）狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时，会有什么表情和动作？

　　5）狮子大王铺干草堆时，会说什么？

　　6）鳄鱼看见狮子大王要孵出小鸡，会对它说什么？

　　7）狮子大王是怎样回答的？声调是怎样的.？

　　4、教师鼓励孩子踊跃发表意见，如有不同的意见，大家需要协商；教师把最后的意见记录下来，成为《生日蛋》的剧本。

　　5、请幼儿在分组时间内，分工合作，准备服饰和道具、进行彩排等。

　　6、正式演出故事时，可邀请家长来观看。

大班语言教案 篇3

　　教学目标：

　　语言角度：

　　1、学习并理解字词：金鱼、美丽。

　　2、理解记忆儿歌。

　　3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

　　科学角度：

　　认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

　　教学准备：

　　1、准备实物：小金鱼。

　　2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。

　　3、教学挂图、教学cd。

　　教学过程：

　　一、教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。

　　二、导入儿歌。

　　1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌

　　师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。

　　2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图

　　师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。

　　3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽

　　导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

　　4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

　　5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

　　导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

　　6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

　　导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

　　三、带领幼儿理论，记忆儿歌。

　　1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。

　　2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

　　3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

　　4、教师带领幼儿拍手朗读。

　　5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

　　四、识字游戏，引出字宝宝。

　　1、游戏一：字宝宝捉迷藏。

　　师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

　　2、游戏二：摸摸字宝宝。

　　教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

　　3、游戏三：给字词卡照相。

　　教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

　　4、游戏四：把字宝宝送回家。

　　师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

　　玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。

　　五、教师总结。

　　今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！

　　六、教师带幼儿随音乐离开活动室。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的'孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：

　　比如：

　　1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

　　2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

　　3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方。

　　比如：

　　1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。

　　2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，了解树与人类的密切关系，感受树给人们带来的好处。

　　2、尝试有规律的排列种树。

　　活动准备：

　　汉字：树；统计表；操作材料：每组九棵黄、绿、橘红色树，记录本。

　　活动过程：

　　一、周围的树

　　1、（老师出示字“树”）这是树，你在哪里看到过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　　二、树的.用途

　　1、讨论：为什么要有那么多的树？树有什么作用呢？

　　2、幼儿说到一个作用，教师就在统计表上出示一条

　　小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。

　　3、观赏散文诗：《树真好》

　　（1）今天许老师带来了一本书，（幼儿说说名字）你们猜猜书里可能说些什么？

　　（2）教师与幼儿一起看图欣赏散文诗《树真好》，配以音乐，不解说。

　　（3）我们刚才静静地看了一遍，谁能说说你从书里看到树好在哪里？（引导幼儿大胆讲述，幼儿讲述后教师小结提升为散文诗中的句子）

　　（4） 刚才大家都说了自己看到的内容，那我们来听听你们猜得对不对，幼儿再次欣赏散文诗---边看图书边听配乐的散文朗诵。

　　小结：树真好，它们默默地陪伴着我们，给我们带来快乐，带来美好的生活，我们应该好好地珍惜每一棵树。

　　三、一起来种树

　　1、我们来种树

　　师：明年啊我们就要有个新的幼儿园了，现在请你们来设计给幼儿园种些树。

　　2、幼儿三人一组根据树的大小颜色高矮不同有规律排序进行操作和探索

　　并进行记录。

　　3、幼儿交流各组的活动结果，说说理由

　　小结：用不同的排序方法种树，可以让我们的环境变得更美。

大班语言教案 篇5

　　目标:

　　1、理解内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

　　2、视频展示台

　　3、相关角色的头饰。

　　过程：

　　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

　　2、教师介绍名字后，播放配乐录音。

　　3、第二次播放时，结合图片，按内容的顺序提问：

　　①这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？

　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的'发现编成小动物打电话的情节，丰富内容。）

　　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

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