中班音乐教案

时间：2023-07-20 10:12:27 教案我要投稿

中班音乐教案[荐]

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案[荐]

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。

　　2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。

　　3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。

　　活动准备：

　　歌曲《采果子舞》

　　活动过程：

　　1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。

　　（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”

　　（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。

　　师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）

　　2、反复感受乐曲的.旋律及情绪。

　　（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。

　　师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。

　　师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、学习踵趾小跑步

　　（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。

　　师：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）

　　（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。

　　（4）教师带领幼儿分组练习[1]

中班音乐教案篇2

　　活动内容：

　　歌唱《小花猫和小老鼠》

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

　　3、节奏卡两张

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

　　2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

　　二、基本部分

　　1、复习儿歌《小老鼠》

　　(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

　　(2)请做得好的'幼儿单独表演，其余幼儿模仿

　　2、学习新歌

　　(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

　　(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

　　(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

　　(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

　　(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

　　(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习根据歌词内容做相应动作

　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏

　　【活动重难点】

　　根据歌词内容做相应的动作遵守游戏规则

　　【活动准备】

　　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣律动进入场地

　　1让幼儿观看小猫视频

　　2和老师一起学做小猫的叫声和走路

　　师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆

　　师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有树、有房子”引导幼儿认识周围的环境

　　二、学习游戏规则

　　师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

　　问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

　　三、师幼一起游戏

　　1、交待玩法

　　师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的.小猫，妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

　　2、第一遍游戏

　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿

　　3、第二遍游戏

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戏视幼儿情况决定游戏次数

　　四、游戏结束

　　“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”游戏自然结束

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动建议：

　　１、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　　２、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的'乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

　　3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.律动：小动物律动

　　2.练声，复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

　　2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

　　3.游戏：看谁玩得对

　　师：妈妈幼：孩子(交换角色)

　　4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

　　5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

　　6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

　　7.游戏：大树和小鸟

　　1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

　　2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

　　3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

　　三、结尾部分

　　欣赏舞蹈：绿苗

　　教学反思：

　　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的`每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。