【精华】中班教案锦集九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过欣赏童话故事,使幼儿初步了解小水珠受冷下落,
遇热蒸发的自然现象。
2、激发幼儿对雨水的探索兴趣。
活动准备:动画、图片。
活动流程:完整欣赏→分段理解→摆放讲述→延伸活动
活动过程:
一、完整欣赏,引起兴趣。
1、今天,老师带来了一个有趣的故事,让我们一起来安静地看一看。后问:
(1)刚才你们看到了一个什么故事?你看到了什么?
(2)有没有什么地方没看明白的.?
2、结合幼儿的问题,老师也提出问题:
刚才,小朋友提出了几个没看明白的地方,老师也有几个地方没看明白,让我们一起再来看一看,把这些问题弄明白。
二、分段理解
1、小水珠怎么会从天上落下来的?
一起看第一段,并讨论,小结:“冷空气爷爷来了,
小水珠们越变越大,终于从天上落下来。”
2、小水珠们掉到了哪些地方?它们去那儿干什么?
一起看第二段,并讨论,小结:“小水珠们落到了许
多的地方,还认识了这么多好朋友。”
3、小水珠是怎么回家的?
一起看第三段,并讨论,小结:“太阳公公温暖的大
手使小水珠们蒸发后,回到了天上。”
4、再次完整欣赏。
(1)请个别幼儿说说小水珠怎么会从天上落下来?去了哪里?最后又怎么回到了天上?
(2)一起完整欣赏故事。
(3)引导幼儿共同讲述小水珠从天上落下来,最后又回到天上的过程。
三、摆放讲述
1、提出要求:按顺序摆放图片,并讲述。
2、幼儿摆放讲述,老师参与倾听。
3、请幼儿在集体面前讲述故事。
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
活动过程:
1、开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的.时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、通过制作档案,帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。
2、通过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处,学习接纳、尊重他人。
【活动准备】
1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。
【活动过程】
一、谈话:我的喜好。
1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;
师:今天我和大家在一起玩,真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的.幼儿园,还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?
2、教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容:
师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?……
二、制作“个人小档案”。
1、师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)
2、出示教师事先制作好的一份“个人小档案”,引导幼儿观察:
你知道它们分别代表什么意思吗?
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③师:你们想不想也为自己制作这样一份“个人小档案”?
3、幼儿在表格内贴上自己的照片,用绘图方式制作自己的“个人小档案”。
4、制作好“个人小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。
三、游戏:小小调查员。
1、教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。
玩法:幼儿当“调查员”,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”,看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处,做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。
1、师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)
2、师:以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他一定会非常高兴的!
五、教师和幼儿一起将制作好的“个人小档案”布置在班级合适的地方。
【活动延伸】
引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案,激发幼儿了解、探索他人的兴趣,进一步增进幼儿与他人之间的了解。
中班教案 篇4
设计意图:
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事,这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上,体会了他们的辛苦,知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱,因此设计了这个活动,鼓励大家大胆表达自己的想法。
活动目标:
1、了解故事内容,尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。
2、乐意交流,爱自己的爸爸妈妈。
活动准备:
课件、制作材料。
活动过程:
一、欣赏故事
(价值分析:以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。)
1、好朋友相亲相爱在一起,是一个幸福的大家庭!兔子一家也是一个快乐而温馨的家,小兔子在大兔子的照顾下,快乐地成长着。听,他们在说什么?
2、欣赏故事,理解内容
(1)问题:小兔子和大兔子在说什么?怎么说的?(复述)
(2)回应总结:小兔子用远(……)来形容自己的爱
(3)小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。
(4)那你们有多爱自己的爸爸呢?
3、总结:当我们爱一个人的时候,一定要大声说出来。
二、听一听长辈对自己的爱
(价值分析:帮助孩子理解长辈对孩子的关爱,鼓励孩子大胆说出自己的想法。)
1、你们都很爱自己的爸爸,你们的爸爸也很爱你们。
2、听一听他们在说什么?
(孩子们,猜猜我有多爱你,山有多高,我就爱你有多少;海有多深,我就爱你有多少;天空有多大,我就爱你有多少,孩子你是我最爱的人。)
3、你听了这段话有什么感受?
三、表达自己对长辈的爱
(价值分析:利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱,尝试各种方式来表达自己对家人的爱。)
1、和孩子一起看爸爸妈妈的`信、爱的相册等。
2、当我们爱爸爸妈妈的时候,可以大声说出来,信、爱的相册,还可以怎样表达对他们的爱呢?
小结:当我们爱一个人的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。
活动建议:
1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题,通过角色扮演和交往感受家的温暖。
2、和家长共同制作爱的相册,可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。
中班教案 篇5
活动目标:
1.体验大胆想象,“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌。
活动准备:PPT课件、“美丽的翅膀”若干。
活动过程:
(一)谈话导入1.师:小朋友,在我们的生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么?
2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解诗歌内容,有感情的.朗诵诗歌出示ppt 课件,幼儿观看ppt,引导幼儿边看图边说一说,“我”都飞到了哪里?变成了什么?
1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌1.师:小朋友,,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸:
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
中班教案 篇6
活动目标:
1、对阅读故事感兴趣。
2、以绳子为线索,尝试续编故事结尾。
活动准备:
教学课件、绳子一条、教学PPT
活动过程:
1、出示绳子引起幼儿兴趣
教师:请小朋友看一下,今天赵老师带来了什么?
教师:你知道绳子可以干什么吗?
2、看图听赏故事
教师出示教学课件,请幼儿边看边猜想。
幻灯片1:有一天妞妞找到一条长绳子“我可以拿着它来玩”,妞妞说,可是绳子好像被什么东西拉住了,“谁拿着我的绳子呢?”(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)
幻灯片2:妞妞顺着绳子边拉边走,哦,原来是一条小船。
幻灯片3妞妞顺着系绳子的木桩继续向前,绳子的那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)
幻灯片4:哦,原来是妈妈的晾衣绳,绳子上还飘动着她的.花裙子。
幻灯片5:妞妞顺着晾衣绳继续向前走,绳子的那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)
幻灯片6:哦,原来是一个旗杆,妞妞拉动绳子,红旗就升起来啦。
幻灯片7:妞妞顺着升旗的绳子继续走,绳子的那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)
幻灯片8:哦,原来是一只可爱的小羊,妞妞用绳子将小羊牵到草地上。
3、看视频,听故事,熟悉故事内容。
教师:妞妞的绳子那头都有什么呢?
4、尝试续编故事
(1)、绳子还没有断,妞妞拉着绳子继续向前走,绳子的那头到底是什么呢?小朋友你来猜一猜,来给故事编一个结尾吧。
(2)播放PPT,绳子的作用。
教师:绳子还可以干什么用?(迁移已有经验为创编做准备)
(3)教师:请你把自己的想法画出来,并讲给其他小朋友听。
中班教案 篇7
活动目标:
1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。
2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。
3、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。
活动准备:
1、经验准备:幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的.画。
2、物质准备:不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、作业纸、胶水。
活动过程:
1、图形的魔术画。
师:小朋友,你们认识过哪些图形宝宝呀?今天老师也带来一些图形宝宝,我们一起把他们请出来吧。(巩固各种图形)
师:小朋友,我告诉你们一个秘密,今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢,你们想不想看,你知道他们想变什么魔术吗?(引发幼儿兴趣)
师:那你们把眼睛闭起来,我来叫他们变哦!你们看到图形宝宝变出来什么了呀?(出示两幅拼贴画,引导幼儿完整的说出图形的拼贴)
师:图形宝宝他们变出了这么多的小动物,程老师也拿这些图形宝宝来变一变,一二三(出示一幅拼贴画,巩固图形)
2、制作魔术画。
师:你们想不想那这些图形宝宝变魔术,来拼一拼呀?
师:老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里,然后选择你需要的图形,用胶水在图形的背后涂一涂,最后贴到纸上去,明白了吗?请你们六个人一桌,轻轻地走过去,不用搬椅子。
3、互相欣赏。
作品运用完整的话大方的介绍自己的作品,并鼓励幼儿给自己的作品起名字。
中班教案 篇8
活动目标:
1、能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
活动准备:
1、《小朋友的书》
2、故事cd、
活动过程:
1、引出课题,激发学习兴趣、
师:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?
2、集体阅读《小朋友的书》,理解故事内容、
(1)明确看图的顺序、
(2)逐页观察图片,初步理解故事内容、
师:小猫和狮子在干什么?
师:小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争论什么?
师:镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的.?它们照的镜子有什么不一样?
师:你知道镜子的奥秘吗?
3、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容。
师:你觉得这是一只什么样的小猫?
中班教案 篇9
活动目标
1、了解建筑工人的工作环境和工作内容,认识大型建筑工具。
2、激发对建筑工人的感激之情。
活动准备“热闹的工地”图片。
活动过程
1、引题谈话——我们身边有各种各样的房子,这些房子都是建筑工人建造的。
提问:你们看见过建筑工人造房子吗?
建造房子的地方叫建筑工地,今天我们一起到“热闹的工地”上去看看建筑工人是怎样建造房子的`。
2、结合“热闹的工地”图片,认识建筑工地。
(1)观察有安全、挂着红色横幅工地场景的图片。
提问:从这幅图上看到了什么?(高高的房子外层包着安全,还拉着红色的横幅)
安全有什么作用?(有了安全,就可以防止砸伤、摔伤,保证建筑工人和建筑工地的安全)
红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号,有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)
(2)观察有各种大型建筑工具的图片。
提问:这些建筑工具的名称叫什么?
它们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方;搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块;翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料)
(3)欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。
提问:建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙)
3、感受建筑工人的辛苦劳动。
(1)热闹的工地是建筑工人每天上班的地方,你觉得建筑工人辛苦吗?
(2):建筑工人辛苦的工作,为我们建造了许许多多的房子,我们才有舒适的生活。让我们一起说:谢谢建筑工人,建筑工人辛苦了。
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