幼儿园大班教案

时间：2023-07-07 13:37:33 教案我要投稿

[精]幼儿园大班教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。

[精]幼儿园大班教案

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

　　2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。

　　3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重难点：

　　了解认识柚子的主要特征

　　能运用各种感官感知柚子并进行记录

　　活动准备：

　　教具：柚子图片一张；眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张；大记录表一张。柚子相关知识ppt

　　学具：两个幼儿一个柚子；小记录表；擦手巾、小篮子等

　　活动过程：

　　一、游戏：猜谜

　　●师：我们来玩猜谜的游戏，猜一样水果。

　　通过幼儿向老师提问，老师回答，逐步猜出谜底：柚子。

　　二、观察柚子的外部特征。

　　1、出示记录表，了解记录方法。

　　了解几个标记的含义，引出看、摸、闻、尝几种观察方法，并出示小标记放入大记录表。

　　师：我们可以用什么方法来观察柚子。

　　2、提出观察记录的要求：用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部，并以自己的方法对应的记录在表格里。

　　3、幼儿观察记录，教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。

　　4、交流观察记录的结果，教师在大记录表内记录相应的内容。

　　5、小结柚子的外部特征。

　　三、观察柚子的内部特征。

　　1、师：怎么才能看到柚子的`里面？平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的？

　　2、提出操作要求：两人合作剥一个柚子，用刚才的方法观察柚子的里面有什么，是什么样子的？味道怎么样？最后对应的记录在记录表内。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、交流观察记录结果，教师在大记录表内记录相应的卡片。

　　5、小结柚子的内部特征。

　　四、小结观察的方法。

　　五、了解柚子的用处。

　　1、师：好吃的柚子有什么用？

　　2、观看柚子资料ppt，了解柚子的生长环境及作用。

　　3、小结柚子的用处。

　　师：不仅可以做成各种好吃的食品，还可以帮助人们治病，多吃对咳嗽、感冒都有好处；此外，还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。

　　活动延伸：

　　可带领幼儿用柚子皮制作玩具，如花篮、帽子等；生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶，进一步了解柚子的作用。

幼儿园大班教案2

　　活动目标

　　1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

　　2.用五种感官感知各种水果的特征。

　　趣味练习

　　活动概要

　　-用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

　　准备活动

　　- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

　　-大家最喜欢吃什么水果？

　　-大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？

　　-用眼镜可以干什么？

　　-用耳朵可以干什么？

　　-用鼻子可以干什么？

　　-用手可以干什么？

　　-用嘴巴可以干什么？

　　-水果味道甜美的'原因是什么？

　　-种子是怎样长距离移动的？

　　【展开】

　　2.观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

　　-今天我们要做的实验叫什么？

　　-做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　-水果的表皮和截面有什么不同呢？

　　-看一看实验顺序。

　　1）把水果洗净，观察表皮。

　　2）把水果切开，观察内部。

　　3）观察水果里种子的样子。

　　【活动1：用五感观察水果。】

　　3.用五感观察事先准备好的水果。

　　-水果的表皮长什么样子？

　　-敲一敲水果有什么声音？

　　-闻一闻水果，有什么气味？

　　-用手摸一摸水果，有什么感觉？

　　-尝一尝水果，它是什么味的？

　　【活动2：观察水果的内部。】

　　4.用刀把水果切开，观察它的内部。

　　-切开水果，水果的内部长什么样子？

　　-把水果横着切开，它是什么样子的？

　　-把水果竖着切开，又是什么样子的呢？

　　-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

　　【活动3：观察水果的种子。】

　　5.观察各种水果的种子。

　　-西瓜的种子是什么颜色的？

　　-长什么样子？

　　-这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？

　　-水果好吃的原因是什么？

　　-为什么有种子才会好吃呢？

　　【结束】

　　6.实验结束后，Big eye smalleye活动纸()-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。

　　注意事项

　　-根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

　　-比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。

　　活动评价

　　- 评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。

　　- 评价探究水果的态度。

　　教师活动相关信息

　　为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

幼儿园大班教案3

　　一、活动目标：

　　1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

　　3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽

　　二、活动准备：课件、教具、记录单

　　三、活动过程：

　　（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）

　　师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？

　　我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"

　　（二）归纳提升，理解勇气

　　师：我们一起先来看第一件事情吧，

　　*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。

　　*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（三）回忆勇气，加深印象

　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

　　（四）迁移经验，分享勇气

　　1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的.勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

　　交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

　　2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气

　　（有人落水该不该救，就此展开辩论）

　　（五）结束部分

　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣的风格。

　　二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创造的快乐。

　　活动准备：

　　录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐做律动进活动室。

　　二、发声练习。

　　三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。

　　1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。

　　教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？

　　2、教师范唱歌曲一遍。

　　教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。

　　3、幼儿跟着音乐小声哼唱。

　　4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱。

　　四、肢体动作创编。

　　1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。

　　2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。

　　3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。

　　4、组织幼儿讨论：

　　猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？

　　猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。

　　5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的.动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。

　　五、幼儿表演

　　幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。

　　六、结束部分

　　结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小朋友一起分享。宝宝，和老师们再见。

幼儿园大班教案5

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　　设计意图：

　　幼儿对自己的家庭、爸爸妈妈十分熟悉；能体会到爸爸妈妈对自己的爱！怎样让孩子们将爱扩大到自己周围的生活中去呢？因此特意设计了《摇篮》的教案。诗歌里充满了宁静和温馨，孩子们在这种气氛中提高了审美观和审美能力。

　　活动目标：

　　1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。

　　2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。

　　3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的.美。

　　2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。

　　3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。

　　二、理解活动

　　1、情景游戏“送宝宝”。

　　师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”

　　幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。

　　2、完整欣赏课件，提问。

　　诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）

　　谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）

　　它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）

　　3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。

　　三、仿编活动

　　1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。

　　师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）

　　2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。

　　师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”

　　3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。

　　4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）

　　幼儿三人一组玩吊床。

　　四、延伸活动

　　在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

　　附诗歌：摇篮

　　蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

幼儿园大班教案6

　　活动目标：

　　1.通过倾听、欣赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。

　　2.能大胆想象，尝试创编散文诗。

　　3.丰富幼儿的情感体验，渗透德育教育。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件《小树叶》。

　　2.绘画纸，记号笔。

　　活动过程：

　　一、导入诗歌《小树叶》。

　　今天老师带来了一首非常好听的散文诗《小树叶》，我们一起来听吧！

　　二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。

　　1.欣赏散文诗《小树叶》前半部分。

　　（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？

　　（2）这是一只什么样的小蜜蜂呀？

　　（3）这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？

　　（4）小蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好办法来帮帮小蜜蜂呀？

　　2.继续欣赏散文诗。

　　（1）那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。

　　（2）是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？

　　（3）这是一片什么样的小树叶啊？

　　3.第二遍欣赏散文诗。

　　（1）你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。

　　（2）你最喜欢哪一句？

　　4. 跟念散文诗一遍。

　　5.听录音为诗歌创编动作。

　　6.幼儿听录音表演诗歌。

　　三、创编诗歌。

　　1.散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的'小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假如你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？

　　（1）幼儿相互讲述，自由创编。

　　（2）请个别幼儿起来讲述想法。

　　2.启发幼儿把想法画出来。

　　要求：小朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。

　　3.幼儿自由绘画。

　　4.请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。

　　5.请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。

　　四、延伸活动。

　　你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！

幼儿园大班教案7

　　活动目标：

　　1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

　　2、学习10以内的带量运算。

　　活动准备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。

　　活动过程：

　　一、游戏：碰球（7、8）二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

　　1、引导幼儿观察图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

　　2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的.在树上，有的在树下。）

　　三、按不同属性分类并比较数量。

　　1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

　　2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

　　四、幼儿操作

　　1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

　　2、教师指导幼儿边看画册边记录。

　　3、让幼儿说以说结果。

幼儿园大班教案8

　　一、活动目标：

　　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

　　二、活动准备：

　　小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

　　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的'情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买

　　来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

　　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

　　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙

　　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

　　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

　　4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造

　　规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教案9

　　活动目标：

　　1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

　　2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

　　3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

　　活动准备：平衡凳、沙包、小桶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、活动手腕、脚踝

　　2、热身操

　　二、基本部分：

　　1、幼儿自由探索创造平衡凳的各种玩法。

　　2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

　　3、将选出的三种玩法，幼儿分队进行平衡凳竞赛。

　　(1)、幼儿头顶沙包，两臂伸开掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(2)幼儿一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(3)两个平衡凳上的幼儿手拉手走过双木桥。

　　4、在玩的过程中，教师提醒幼儿注意稳住重心，不要摇晃，不要推挤，间隔幼儿手臂互拉的技巧。

　　5、请幼儿再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

　　6、结合已有经验，增加难度，再次游戏。

　　7、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

　　8、一起感受成功的喜悦。

　　（三）结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的.都很好，都能遵守游戏的规则。(找出从平衡凳上掉下来的原因)我要表扬赵建轩。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，从平衡凳上掉下来后很快上去继续跑。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。

　　2、做做放松运动

　　师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　活动延伸：和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后在站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

幼儿园大班教案10

　　活动目标：

　　1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

　　活动过程：

　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样

　　——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

　　——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

　　——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

　　——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

　　二、观察图片，丰富装饰经验

　　——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

　　——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样

　　1．出示范例，观察发现

　　——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

　　2．猜测方法，提问讨论

　　——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

　　3．魔术导入，见证奇迹

　　——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

　　4．出示图样，揭示方法

　　——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

　　——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

　　——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？

　　5．幼儿尝试，初次探索

　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　　6．分享经验，交流困难

　　——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

　　7．分析原因，解决问题

　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的'？是折痕边还是开口边？”

　　——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　　——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　　四、继续探索，掌握折剪方法

　　1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　　——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

　　2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　　——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　　3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

　　1．观察材料

　　——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

　　2．设计毛衣

　　——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

　　活动反思：

　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

　　小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案11

　　活动目标：

　　1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便。

　　2、探索桥面承重的方法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔

　　活动重难点：

　　了解拱桥和平面桥的区别

　　通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐

　　活动过程：

　　一、我们造的纸桥

　　1、观察讨论（用ppt记录）

　　说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录

　　幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的（形状不一样）

　　师：再来说说它们相同的地方

　　幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样）

　　师：还有吗？

　　教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样）

　　小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的

　　2、猜猜想想

　　引起幼儿猜想

　　师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？

　　是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢

　　过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题

　　二、探索发现

　　幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量

　　1、讨论发现

　　怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？

　　幼：拱桥是一个一个叠起来

　　平面桥是一个一个平平的放的

　　师：这样可以比吗？

　　幼：不能。因为两座桥都没有倒。

　　雪花片该怎么放才公平呢？

　　小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来

　　2、实验记录与结果

　　3、再比一次两座桥的力气

　　4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量

　　5、想想别人的记录和结果和你一样吗？

　　6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大？

　　小结：拱桥的力量大

　　三、观看视频，熟悉历史

　　师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力量大。

　　1、幼儿观看视频

　　2、不同桥面图片展示

　　3、思考：既然拱桥的`力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢？

　　生活中那么多平面桥敢不敢走？

　　小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。

　　结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊？我们自己去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。

　　好！起立，跟后面的老师说再见。

　　反思：

　　区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的按照自己的兴趣能力来进行活动，因而能给儿童提供更多的体验成功愉快的机会。

　　陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以教师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时，可以适时增添材料；当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法；当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提醒或展示材料的多种玩法；当幼儿缺少材料时，教师可提供替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加许多玩法以及玩的持久性和创造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的`作品较好。

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

　　小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案13

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

　　2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

　　3、激发幼儿热爱国旗的情感。

　　4、初步了解国旗的特性。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　二、活动准备

　　1、国旗一面（可以自制）。

　　2、有关升国旗的图片。

　　3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

　　4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

　　5、红色蜡光纸，筷子。

　　三、活动过程

　　（一）开始部分。

　　1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

　　教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

　　教师：“这是我们国家的国旗。”

　　2、请幼儿说一说国旗的样子。

　　教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

　　（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）

　　（二）展开部分。

　　1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

　　教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

　　（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

　　2、感受儿歌，学习儿歌。

　　教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

　　教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

　　（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

　　3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

　　教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

　　（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）

　　4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

　　教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

　　玩法：

　　（1）、教师将图片排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应图片，挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励（小红花）。

　　（2）、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

　　（图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　　(三)结束部分。

　　师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

　　四、活动延伸与拓展

　　1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

　　2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

　　五、温馨提示

　　1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的.图片与文字资料。

　　2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

　　3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

　　4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

　　课后反思：

　　本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

　　一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

　　二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

　　三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

　　小百科：国旗（National flag）是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园大班教案14

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解火车简单的外部特征和内部结构。

　　2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

　　3、能用语言表达自己乘火车的感受。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

　　师：小朋友，你们坐过火车吗？你见到过什么样的火车？

　　在火车上你有什么感觉？你喜欢火车吗？为什么？

　　2、师引导幼儿观察火车

　　师：刚才，你们是怎么进入教室的？（开火车）

　　师引导幼儿看幼儿用书

　　师：火车是什么样子的？它的.最前面是什么？它的上面有什么？火车的后面是什么？火车车厢和车头下面有什么？为什么车头下面的轮子特别大？火车在哪里开的？

　　幼儿回答

　　师小结：火车最前面是火车头，火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢，它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大，因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

　　3、了解火车的用途

　　师：火车除了载人外，还有什么用？

　　幼儿回答：载物和载人，给人带来方便。

　　4、比较客车和货车

　　师引导幼儿看幼儿用书，认一认火车，启发幼儿根据生活经验说说：火车是什么样子的？火车在什么地方行使？客车是什么样子的？货车是什么样子的？

　　5、请幼儿谈论自己坐火车的经历

　　师：你们谁坐过火车？在火车上你有什么感觉？喜欢坐火车吗？为什么？

幼儿园大班教案15

　　活动目标：

　　1、幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。

　　活动准备：

　　长绳短绳若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　热身操。

　　二、基本部分：

　　1、导入小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　2、自由玩绳：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩绳，探索一人、两人和多个人玩绳的方法。

　　3、介绍玩法：

　　(1)跳绳：

　　幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

　　(2)踩绳跳：

　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　(3)走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　(4)走钢丝：

　　把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。

　　三、结束部分：

　　1、小结。

　　2、放松活动。

　　活动反思：

　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的'现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

　　活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

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