幼儿园教案

时间：2023-07-06 09:43:31 教案我要投稿

[优]幼儿园教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]幼儿园教案

幼儿园教案1

　　（一）目标：

　　1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。

　　2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

　　3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

　　（二）准备：

　　设置小"超市"，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元），1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔（三）过程

　　1、游戏导入师：今天小"超市"开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

　　2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的`猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。

　　师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）

　　3、相互检查一下，是不是都摸对了。

　　4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？

　　师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）

　　5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

　　我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。

　　b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？

　　7、购物a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？

　　b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园教案2

　　一、教学目标

　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　二、教学准备

　　场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。

　　三、教学重难点

　　认识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝”。

　　四、教学流程

　　情景讲述——找颜色宝宝——联欢活动。

　　（一）情景讲述：

　　1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　　2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的.兴趣。

　　（二）找颜色宝宝：

　　1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了×颜色宝宝。”

　　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）

　　3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

　　（三）联欢活动：

　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、学习表现山坡上的小树林。

　　2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

　　3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

　　2、欣赏图片多幅。

　　3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

　　活动过程

　　1、欣赏风景照片。

　　(1)欣赏不一样树冠的大树。

　　教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么

　　(2)欣赏山坡上的树的图片。

　　①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

　　②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

　　(3)探索小树林的.表现方法。

　　教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢

　　2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

　　教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　4、团体欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪幅画为什么

　　活动提议

　　☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

　　☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

　　☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事（如老虎吃小兔子等），并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　活动准备：

　　幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的'动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　（1）教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　　（1）引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　（2）教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园教案5

　　大班教案《不开灯的夜晚》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听并理解故事

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的'不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

　　有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

　　落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

　　落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

　　萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

　　落儿心里害怕吗?为什么?

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

　　杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么?感觉怎么样?

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附：

　　不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

　　2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

　　活动准备：

　　布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

　　二、学习故事《发明家奇奇兔》。

　　1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

　　2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

　　三、洗萝卜机器。

　　1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

　　2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

　　3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

　　四、画彩蛋机器。

　　1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

　　2、教师结合图片讲述故事第七节。

　　3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的`兔子脸，脸上还有几根胡须。

　　五、保卫兔子机器。

　　1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）

　　2、教师结合图片讲述故事第九节。

　　3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐

　　只轮子，可以去追狐狸。

　　六、我是发明家。

　　引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。

　　“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

　　活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

　　故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

幼儿园教案7

　　活动目标

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能胆和同伴交流自己的发现。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程

　　一、认识禽类：

　　1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......

　　猛禽鹰、鹫......

　　鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

　　4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的'是什么鸟?(鸵鸟)

　　6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　同《幼儿园教育指导》

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动过程：

　　一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来

　　师：老师这里有一个很有趣的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不小心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢?

　　幼：水

　　二、教师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请所有小朋友把结果记录下来

　　师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢?

　　幼：能不能

　　师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?

　　幼：好

　　师：我们把沉下去的`画叉，浮起来的画钩。

　　三、对试验记录进行比较

　　四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正

　　五、教师总结

　　师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。

　　二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

　　三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。

幼儿园教案9

　　一活动目标：

　　1了解保护牙齿的基本常识，掌握正确的刷牙方法。

　　2养成爱护牙齿，早晚刷牙的好习惯。

　　3初步了解健康的小常识。

　　4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二活动准备

　　牙齿图片，一把牙刷。

　　三活动过程

　　1开始部分：教师讲述《爱吃糖果的`老虎》的故事，引发兴趣，并初步理解保护牙齿的重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西)

　　2基本部分：

　　(1)师幼阅读幼儿用书。

　　教师指导阅读幼儿用书，进一步了解保护牙齿的知识经验及学习刷牙的正确方法。

　　(2)教师示范刷牙的正确方法。

　　教师借助牙齿图片，手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。

　　3结束部分：幼儿集体模仿刷牙。

　　活动反思：

　　幼儿对活动很感兴趣，很多幼儿也知道了要爱护牙齿，早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。

幼儿园教案10

　　设计意图：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的`气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

　　2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。

　　3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。

　　3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把柱体积木搭在一起，然后比一比。

　　演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。

　　5块绿圆再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

　　延伸活动：

　　教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

幼儿园教案11

　　一、教学目标

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　二、重点难点

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　三、教学准备

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　四、教学过程

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的`小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

　　6、游戏放松《打害虫》。

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

　　9、结束。

　　五、教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园教案12

　　教材分析：

　　中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进一步发展语言奠定了基础。

　　活动目标：

　　1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

　　2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

　　2.课件《鸟王请客》。

　　活动过程：

　　一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

　　“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。

　　二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。

　　1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

　　提问：(1)森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

　　小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　2.继续助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。

　　提问：

　　(1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

　　(2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

　　小结：吃的.是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。

　　3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

　　提问：

　　(1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最?

　　(2)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最?为什么?

　　(3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?

　　小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。

　　三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌

　　“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

　　2.幼儿选择性的朗诵练习。

　　“你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

　　3.根据诗歌情节，创编动作。

　　“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

　　4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”

　　四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：

　　(1)今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

　　(2)既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?

　　(3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

　　教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的自然变得更鸟语花香吧!

　　附诗歌《鸟王请客》

　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

　　风婆婆夸花喜鹊。

　　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

　　活动反思：

　　本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案13

　　当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。孩子们在走廊上欢呼雀跃，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小时，我领着孩子们在操场上自由活动。他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去，有的独自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水亲吻，有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮，有的好奇地问：“小雨点到哪里去了?’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。

　　活动目标：

　　1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美和韵律，学习朗诵。

　　2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。

　　活动重点：

　　能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。

　　活动难点：

　　能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。

　　活动准备：

　　1、观察下雨时的自然情境，发现雨中生物的变化。

　　2、了解与对人和动、植物的意义。

　　3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

　　活动过程：

　　1.引题激发幼儿情绪，请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲，问乐曲内容。

　　2.教师有表情的朗诵一遍。

　　小雨点

　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。

　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。

　　3.谈话“小雨点”，帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话，启发幼儿能运用已有的经验。如：小雨点会落在哪里?还有谁喜欢小雨点?小雨点落下发出什么样的声音?小雨点落到什么地方?小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起，做什么?

　　4.播放课件。教师请幼儿观察画面，并说一说小雨点落在了哪里,做什么?

　　5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。

　　(教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来。)

　　6.引导幼儿分段欣赏诗歌，利用诗歌的格式图，分别请“听”、“看”、“闻”、“摸’组的幼儿说说自己找到了什么，教师根据幼儿提供的内容，与幼儿一起讨论编定诗的内容。

　　7.学习续编诗歌。

　　小雨点

　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。

　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。

　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇果树。

　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂风大佐不害怕。

　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操场做游戏。

　　小雨点最勤劳，哗啦啦，哗啦啦，落到院子把地扫。

　　小雨点最伟大，淅沥沥，淅沥沥，变成香水洒空中

　　8.幼儿戴上头饰表演诗歌。

　　幼儿自选头饰表演，加深理解，进一步体验情感。

　　活动延伸：

　　制作《小雨点》画册。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌在语言表演区展示与分享，并将创编的诗歌用绘画的形式记录下来汇集成画册。满足幼儿的成就感。

　　活动反思：

　　一、抓住幼儿兴趣点，展开活动。

　　把握了幼儿的这一兴趣，发掘其兴趣的增长点。通过语言活动，使幼儿获取信息，那么，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。为促进活动进一步发展。我设计了此活动仿编诗歌《小雨点》。

　　二、目标恰当，重点突出。

　　只有当幼儿欣赏和理解了诗歌内容，才能续编。只有幼儿学习了朗诵诗歌，了解了诗歌结构，才能续编。为此，应将活动重点制定在欣赏和理解诗歌内容。

　　巧妙运用拟人的手法。描述了下雨时的优美意境，小雨点就像幼儿的伙伴，引人遐想。本活动能针对幼儿的年龄特点制定适宜的活动目标。并依据本班幼儿的实际发展水平选择了科学有趣的.教学形式。让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、续编、感受小雨点的优美，使孩子的思维得到锻炼，能依据所处情景使用恰当的语言。。

　　抓住诗歌结构，培养幼儿发散思维。教学过程中教师在有目的的进行开放式的提问，应到幼儿在回答问题的同时感受语言的内容。利用格式图，引导注意、自主猜想、教师澄清、扩展组词、词义解释这些教学流程进行。调动了幼儿的感官，掌握了句式结构。为幼儿进入小学后能大量地识认文字和积累词汇。采用了有趣的教学形式，活跃了活动气氛，使幼儿均能积极参与活动。如猜谜活动、观看木偶表演、生动的课件播放、自由表演等。通过活动幼儿能主动学习续编诗歌的方式，引导有逐步体会诗歌的句式结构和仿编的方法，进而能够进行自主续编。

　　三、尊重幼儿个体差异，需要教师耐心等待。

　　本活动的重点是欣赏和理解诗歌内容。对于续编这一环节，因材施教。依幼儿的实际水平，续编诗歌中句子的不同地方。

　　在表演的环节中有个别幼儿应争抢头饰发生冲突，不积极参与表演，由于我顾及大多数幼儿，个别幼儿只能等结束后再给予指导了。

　　四、敢于质疑，善于发现问题

幼儿园教案14

　　一、拟定题目

　　题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。

　　二、设计意图

　　这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。

　　三、活动准备

　　分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

　　四、活动目标

　　幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的`拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

　　五、活动过程

　　这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。

　　六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，希望你能为小朋友们创作出优秀的教案。