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《西安这座城》教案

时间:2023-07-05 07:02:07 教案 我要投稿

[实用]《西安这座城》教案

  作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《西安这座城》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[实用]《西安这座城》教案

《西安这座城》教案1

  授课者:武钢三中王一凡

  教学策略和目的:

  以探究讨论式的学习方式,让学生入境入情,让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力,是文化的魂魄所在地,进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言,以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪,对学生进行人文传统的理性关照,培养审美情趣,激发学生对民族文化的热爱。

  德育渗透:

  让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情,进而激发对故乡、对祖国的热爱。

  教学过程:

  导入课文:

  欣赏电影《美丽的大脚》中的片段,让同学们了解陕西的`地貌、方言、秦腔和干燥气候等,给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象,进而言及西安。

  解读课文:

  1、阅读课文:在文中找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。

  明确:最具古城魅力

  永远是历史文化的魂魄所在地

  2、作者是从哪些方面来表现这一特点的?

  明确:建筑文艺西安人

  1、 西安有的建筑为什么最具魅力?

  4、西安的文化为什么最具魅力呢?

  5、西安人有什么特点?

  6、作者对西安这座城有什么样的感情?

  明确:

  [1]西安对作者的意义:“调整我的时空存在,圆满我的生命状态”

  [2]作者对西安的挚诚:“生不在此,死却必定在此”

  课堂:以《武汉这座城》为题写一短文。

《西安这座城》教案2

  教学过程:

  导入课文:

  同学们在上课之前,请让我们一起欣赏两个电影片段,[播放《美丽的大脚》]

  在这两个片段中同学们看到了什么?听到了什么?

  [明确:看到尘土飞扬的黄土地,干燥的气候,落后的教育;

  听到了质朴而爽朗的笑声,粗犷豪爽的秦腔。

  然而,就在这片苍茫的黄土地上有一座古老的城[板书:西安城]

  有没有同学到过西安?西安给你留下了什么样的印象?[请同学简单叙述]

  西安究竟是怎么样的一座城呢?那么让我们一起走进陕西当代著名作家贾平凹写《西安这座城》。[出示《西安这座城》幻灯片]

  请大家翻开课本,老师在黑板上写的课题差两个字,这座能否省去这座两个字呢?[板书:这座] 解读课文

  1、阅读课文:请同学们找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。[让学生阅读后找出,进行交流,学生活动然后提炼出两句并板书]

  明确:最具古城魅力

  永远是中国历史文化的魂魄所在地

  2、作者是从哪些方面来表现西安是最具古城魅力,永远是中国历史文化的魂魄所在地这一特点的?

  明确并板书:建筑文艺西安人

  3、作者写了哪些的'建筑?[请同学找作者所写的有关西安建筑]

  [展示保持完好的古城墙照片]你觉得这些建筑有魅力吗?

  [展示残破的古城墙照片]与其说是古城墙到不如说是一段废墟,对吗?这里我不禁想起了一位朋友,他到过全国乃至世界许多城市,有一次在闲聊中,他对我说:面对日新月异的大都市你不觉得西安不显得有些羞涩和落伍吗?你认为呢?

《西安这座城》教案3

  教学目标:

  1、知识与能力目标:引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。

  2、过程与方法目标:通过对文章的赏析,初步培养学生对文化的感悟能力,提高学生对语言的理解和概括能力。

  3、情感态度与价值观目标:体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱,激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。

  教学重点:

  1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。

  2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。

  教学难点:

  通过对具体的语段的赏析,体会作者对西安的情感。

  所授班级:

  20xx级旅游专业班

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片,配以解说。同时简要介绍西安:西安,古称长安。这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都,北临渭河,南依终南山,周围曲流环绕,曾是13个王朝建都的地方,是中国最著名的七大古都之一。对于中国历史和传统文化的形成与发展而言,西安曾有过无与伦比的贡献。现在西安是陕西省政治、经济、文化中心,陕西省省会所在地。今天,就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》,来进行一次西安之旅,了解一下西安的魅力所在。

  二、介绍作者,体会背景

  作者简介:贾平凹(1952年),原名贾平娃,后改称“平凹”,中国大陆当代著名作家。陕西省商洛市丹凤县人,1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品,1982年后从事专业创作,目前已出版的作品版本达300余种。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《X都》、《秦腔》、《高兴》、等;中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》;自传体长篇《我是农民》等作品。其中,《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖;《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖;《X都》于1997年获法国费米娜外国文学奖;《秦腔》获第七届茅盾文学奖;而他本人于20xx年获“第四届华语文学传媒大奖20xx年度杰出作家”。现任中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席,西安建筑科技大学人文学院院长。

  三、阅读文章,整体感知

  1、学生快速阅读课文1至3自然段

  2、思考并完成以下问题

  (1)作者对西安城有着什么样的情感。

  (2)找出作者直接抒发对西安这座城感情的句子。

  (3)概括作者爱西安城的`表现。

  3、教师小结:作者从历史、建筑、文化、风俗、人的精神等方面描写了古都西安。通过这些描写,表达了作者对古都西安诚挚的热爱之情。

  四、再读文章,探究质疑

  1、学生认真阅读文章第4至5自然段。

  2、小组合作,探究释疑将学生4-6人分成一小组,由小组合作的方式解决以下问题。

  (1)找出4至5自然段中,作家笔下最能概括西安这座城的语句。

  (2)作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的?

  (3)归纳概括西安的建筑特点。

  (4)寻找西安城与众不同的文化表现形式。

  (5)谈谈西安人的性格。

  (6)西安城给作者一种怎样的生活状态?

  (7)作者基于何处说出“西安永远是中华文化的魂魄所在地” 每组推选代表回答问题,回答结束后,由学生评价学生。

  教师引导:作者极其热爱西安,从西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展现古城魅力。西安的建筑排列有序、规划整饬;西安的文化古色古香、传承历史;西安的人民具有故都所赋予的秉性,淳朴豪放而又与时俱进。作者在西安的生活可从两个方面概括,一是作者自己的日常生活;二是向别人介绍西安。作者对于这座城市的爱实质上是对古老民族的历史文化的爱。这种爱渗透到作者生活的点点滴滴,文中处处洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。

  3、质疑讨论

  文章第四自然段写了一句话,“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇,也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”体会这句话所蕴涵的意味。

  明确:西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是,洋溢在大街小巷,深入市井巷陌。西安处处残留着历史的痕迹。

  五、课堂总结,延伸拓展

  1、总结:我们今天一起走进了西安这座城,走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结。同学们,当我们走出西安城,旅行到此结束。回首凝望,你想说些什么呢?请用一句话表达你的心声。

  2、有人说“到上海看50年,到北京看500年,到西安看5000年。”西安的古建筑堪称中国之最。本文也对古老的城墙有着详细的描述,请依据本文的描述,对“西安古城墙”写一段导游讲解词。

  六、作业布置

  1、完成本文练习册。

  2、对于西安城我们还有许多的感慨,那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。请参照本文,将你所了解的城市,写成一段文字,与你的家人及朋友分享。

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