大班语言教案四篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班语言教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：
理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：
为散文创编动作。
活动准备：
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：
结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑
筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？
1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听
放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事 说
2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的`表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3 秋天的树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5 秋天的小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文） 仿
3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
大班语言教案 篇2
一、教学目标
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
教学准备
各类虫虫的'玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等
教学过程:
1、什么是昆虫
（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”
“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。
1、昆虫运动会
“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）
2、昆虫都来了
（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）
引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”
“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。
【活动准备】
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
【活动过程】
一、谜语设疑，导入课题。
我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。
b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）
b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音，提出问题：
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？
b、你喜欢故事中的谁？为什么？
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？
五、角色表演，理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的`词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。
【延伸活动】
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
大班语言教案 篇4
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的'兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。
（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。
三、过程：
（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。
1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？
2．老师讲述故事一遍。
（二）引导幼儿创编故事。
1.提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？
2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。
（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：狮子大王来了
在茂盛的森林里，住着许多小动物。一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小猫在玩。。。。小公鸡在玩。。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。。。。。。”
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