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大班科学教案

时间:2023-07-02 12:28:38 教案 我要投稿

【精华】大班科学教案集合6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】大班科学教案集合6篇

大班科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。

  2、体验自主探究的乐趣。

  3、培养多动脑,勤动手的探究精神。

  【活动准备】

  每组一盆水,几盒橡皮泥。

  【活动过程】

  1、玩橡皮泥,引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的'奥秘。

  师:小朋友,看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水),老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

  2、分享玩橡皮泥的经验。

  请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

  教师小结:橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

  3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。

  师:橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在,老师要请小朋友们想想,橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。

  教师观察和指导,协助个别幼儿操作,鼓励幼儿大胆尝试,分享幼儿成功的快乐。

  4、总结、分享经验。

  幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过,与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯,与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

  活动延伸:

  1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法,让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件,并初步学会归纳和记录。

  2、鼓励幼儿发挥想象,并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

大班科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、知道许多物体能发光,了解光的用途。

  2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

  【活动准备】

  1、课件-制作光的种类手册。

  2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干,记录单、笔。

  3、幼儿用书:《萤火虫找朋友》。

  【活动过程】

  一、引导幼儿认识各种光源。

  1、介绍材料。

  教师:这里有许多材料,请你们自己试一试,看看哪些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上。

  2、教师引导幼儿进行探索活动,鼓励幼儿大胆尝试,并用自己的方式进行记录。

  二、幼儿讨论,扩展对光的认识。

  1、教师:你发现了哪些东西会发光,它是怎样发光的?

  (鼓励幼儿大胆进行表述,教师用图示记录幼儿的发现。)

  2、教师:除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的?(教师继续用图示记录。)

  三、引导幼儿对光进行分类。

  1、教师:这么多的东西都能发光,这些光一样吗?有什么不一样的地方?

  2、教师:原来每种光都互不相同,那我们怎样将它们分类呢?可以怎样分呢?

  (教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类,如自身发光、需要电力等。)

  四、师生共同讨论光的用途。

  1、教师:我们认识了这么多会发光的'物体,光对我们有什么作用呢?

  2、引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用。

  例如:光能照明,光能传递信息,光是一种信号标志。(绿灯-前进、红灯-停止)光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

  3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试将有关联性的物体进行匹配。

  2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。

  活动准备:

  连线笔,教学挂图。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、你们有好朋友吗?说一说好朋友是谁?为什么你觉得你们两个是好朋友?

  2、:好朋友都喜欢在一起,有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情,愿意和好朋友分享;遇到困难的时候,好朋友之间会互相帮助。

  3、如果没有好朋友,会感觉怎么样呢?

  二、帮物品找朋友,理解关联性的含义

  1、小朋友们都希望自己有好朋友,但是不会说话、不会动的一些东西或物品,它们有没有好朋友呢?

  2、桌子的好朋友是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好朋友?谁是VCD机的`好朋友?为什么它们是好朋友?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等,请小朋友帮它们找一找好朋友,并说一说为什么它们是好朋友。

  3、:有的物品吸一个好朋友,有的物品不止一个好朋友,如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样?

  三、自主发现相关联的一组物品

  1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友,并说一说为什么它们是好朋友。

  2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话。

  四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线

  1、请幼儿看挂图,让好朋友们拉拉手,完成连线。

  2、把三个好朋友连起来说一句话,再想一想每一组物品还有没有好朋友。如:雨—雨鞋—雨伞的好朋友还有雨衣。

大班科学教案 篇4

  【活动目的】

  1.观察树叶,能发现叶子的不同,感受叶子的多样性和其特性。

  2.能根据叶子的特征进行二次分类,并认识几种特殊的叶子。

  3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。

  【活动准备】

  1.幼儿搜集各种各样的树叶,了解一些特殊的叶子

  2.教师制作PPT《有趣的叶子》

  3.分类标志、树叶服装等

  【活动重难点】

  观察树叶,能发现叶子的不同,感受叶子的多样性和其特性,并能根据特征二次分类

  【活动过程】

  一、感知叶子

  1.师:(播放音乐)小朋友们,秋天来了,郊外的景色可美啦!枫叶火红火红的,银杏叶金黄金黄的,秋风一吹,(师做动作)许多叶子在空中飘呀飘,瞧,一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里(指地面铺的叶子)这么多的'小叶子你喜欢吗?请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。

  3.师:小朋友们现在可以看一看你手中的叶子,可以摸一摸它,还可以闻一闻,你会发现什么呢?师巡视指导幼儿仔细观察。

  师:你捡到的小树叶是什么样的呢?幼儿展示介绍手中的树叶,师相机评价:

  形状

  (1)像我们的手掌一样,是掌形的,还有谁的叶子是掌形的,去和它碰一碰(拉着幼碰一碰)

  (2)确实很像爱心,我们一起来做一个爱心吧

  (3)真像只美丽的小蝴蝶,你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞

  (4)像一把很厉害的宝剑,你带上你的宝剑来表演下武术

  颜色

  (4)火红火红的真好看,像小朋友红嘟嘟的小嘴巴

  (5)银杏叶金黄金黄的,像把小扇子,来我们一起来扇扇风

  边缘

  (6)毛毛的有点像我们的牙齿一样,我们就叫它齿状叶子吧,是齿状叶子举起来,我们来打个招呼,你好!

  大小

  (7)你的叶子小小的,像可爱的小胡子;你的叶子大大的,很特别

  其它:

  (8)你还知道它的名字,真了不起!

  师:还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子,现在给你时间,你把它介绍给你身边的朋友,和他分享你发现的叶子的秘密吧!

  4.师小结:我发现你们捡到的叶子是各种各样的,有的大小不同,有的颜色不同,有的形状不同,有像手掌一样的,有像爱心一样的;还有叶子边缘的光滑程度也不同,有的摸上去滑滑的,有的摸上去毛毛的,像小牙齿一样,真有趣。

  二、游戏分类

  1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密,真棒!现在贺老师(做动作,原地转圈)变变变,变成了大树妈妈,你们都是我的叶宝宝,我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏,我的叶子宝宝在哪里呢?快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦:先看看旁边老师手里举的标记,再看看手中的叶子是什么样的,等老师说“一二三,开始”你们就可以去找家了。知道了吗?好,我们来认识一下现在她们手中的标记,是什么?知道的举手。看看你手中的叶子,准备,一、二、三,开始!

  (1)大叶子,小叶子…师检查……我们赢啦,一起欢呼“耶”!

  (2)注意,标记要换啦!......齿状叶子,光滑叶子……我们又赢啦!“耶”!

  (3)黄叶子,绿叶子……(采访红叶子)你们很聪明诶,能判断出那两个都不是你们的家,就在妈妈身边吧,妈妈为你们欢呼“耶”!”。师检查黄叶子和绿叶子,你们挑战成功啦!再来欢呼一声“耶”!

  师点评:叶子宝宝真厉害,都找到了自己的位置,咦?我们每人手中都有一片叶子,这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢?幼说。(树叶贴画、做树叶帽子……)

  三、叶时装秀

  1.过渡:叶子还能打扮我们,这个注意真不错,那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装,举办个时装发布会,怎么样?老师为大家准备了各种各样的叶子,大家一起来装扮吧!(音乐《秋天多么美》)

  2.小模特们准备好了吗?我宣布叶子时装秀现在开始(音乐jordy towers)

  师:今天的发布会真是太精彩了,下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束!

大班科学教案 篇5

  一、设计意图:

  水果是孩子们在日常生活中常吃,常看的东西,但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上,关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果。一次,不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸,引来了许多孩子的围观议论,经了解得知,原来他们是想给鱼儿喂食,结果发现水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我就设计了这一活动。

  为了使活动更生动、形象,也为了让幼儿对沉浮现象进行简单分类时不觉得枯糙,所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中,我首先以请客开始,先让幼儿说一说水果的名称,巩固以前所学的知识,接下来我出示“↑”与“↓”的标记,讲述了沉浮两兄弟的外形特征,让幼儿对沉浮兄弟的'特征有一个了解,也是为了给后来的分类作一个铺垫,在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验,而是通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,在此基础上我才让幼儿通过玩一玩,比一比来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟,让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果,也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果,在愉快的分享中结束本活动。

  二、活动目标。

  1、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

  2、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。

  三、活动准备。

  各类时令水果若干,“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟头饰各一,盛水容器若干,箩筐两只。

  四、活动过程。

  1、师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。(幼儿一一指认水果。)

  2、师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。我们可不要学他俩。”

  师:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

  3、师:“小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?”幼儿自由讨论后回答。

  4、师:“刚才小朋友们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

  5、师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”

  幼1:“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。”

  幼2:“我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。”

大班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

  2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法,初步感知金属的物体可以导电,并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

  3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全,提高自我保护意识。

  【活动准备】

  经验准备:观察过班级电灯的线路与构造,熟悉实验材料的名称与特征,已初步了解电池、电线的特征,练习两两合作常规。

  物质准备:

  (1)学具

  第一次:两人一盘材料:电池、电线(连着灯泡)。

  第二次:增加两人一盘材料:布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一,黄、蓝记录纸各一张、笔等。

  (2)教具:羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。

  【活动过程】

   一、谈话引题,引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。

  1、出示情景图,激发兴趣。

  师:今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的.城堡了,可是还没来得及装电灯,没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么办呢?装电灯需要些什么呢?

  2、鼓励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件。

  二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。

  引导幼儿合作实验,探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆交流自己的探究过程与结果。

  1、教师介绍实验材料。

  师:今天老师要请你们来做实验,老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线,想一想,你们怎样让灯泡亮起来呢?

  2、教师介绍实验操作步骤与方法。

  (1)两个人一盘材料,请你们合作进行实验;

  (2)做好实验后,和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?

  (3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

  3、幼儿自主开展实验探究活动,互相交流自己的实验过程与结果。

  (1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料;

  (2)引导幼儿观察电池正负极的特点,鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;

  (3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

  4、集中交流,梳理小结。

  (1)师:我们一起来听听看,这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?

  (2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

  (3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接上了,小灯泡就亮了。

  (4)帮羊村城堡接电线。

  三、探索活动“接电线”。

  引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属的物体可以导电,鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。

  1、设置问题情景。

  师:不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢?

  2、教师介绍实验操作材料,幼儿猜想:

  (1)设疑猜想:红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢?

  (2)教师在记录表上做猜想记录。

  3、讲解实验及观察要求:

  (1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验,每盘都有一黄一蓝两张记录表,看看上面画了什么材料,就根据记录表选择材料做实验;

  (2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的另一头接到电池的一端做实验;

  (3)每做完一次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;

  (4)全部实验结束后,回到位置上和其他组的小朋友说一说,你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?

  (5)收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

  4、幼儿实验,教师指导:

  (1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;

  (2)鼓励幼儿两两合作实验,一人拿电池,一人拿电线;

  (3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做实验;

  (4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。

  5、两两交流。

  6、集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证:

  重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

  7、师幼共同小结。

  铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电。

  四、活动结束,教育幼儿注意用电的安全全。

  1、接电线使灯泡亮起来。

  2、教育幼儿安全用电。

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