中班音乐教案

时间：2023-06-26 12:42:08 教案我要投稿

有关中班音乐教案模板八篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班音乐教案8篇，希望能够帮助到大家。

有关中班音乐教案模板八篇

中班音乐教案篇1

　　活动背景：

　　公共汽车是幼儿熟悉的交通工具，他们有乘车的生活经验。自由活动中，幼儿特别喜欢玩“公共汽车”的游戏，总是争着当“小司机”。为了让幼儿进一步认识公共汽车各部件的功能和乘客的不同表现，在轮流扮演角色的过程中，体验扮演“乘客”的快乐，懂得合作的重要，我设计了本次音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进行想象创编。

　　2.在标记的提示下，主动探索游戏规则。

　　3.感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。

　　物质准备：图谱(节奏谱)、操作卡片若干张(图片：喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手带腕花，坐成四路竖排。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，认识图谱

　　1.出示图谱，复习歌曲《汽车上》。

　　2.跟着音乐，边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。

　　3.跟着音乐，边唱边看着图谱拍节奏。

　　(析：活动开始，通过复习歌曲和做身体动作，熟悉歌曲的节奏，为下面的环节作铺垫。)

　　二、理解图谱，创编歌曲

　　1.提问：汽车上有轮子转转转，还有什么可以动起来?响起来的?

　　2.幼儿自由讨论(雨刮器、方向盘、喇叭等)。

　　(析：鼓励幼儿运用已有经验，积极表达，为创编活动做准备。)

　　3.会把刚才想到的`都编到歌曲里吗?

　　先按照图谱上的节奏说一说，再跟着音乐唱一唱。

　　(析：此环节既让幼儿再次练习了节奏，也让他们理解了图谱与歌曲的关系。)

　　4.汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么?你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗?

　　(析：让幼儿结合平时的观察，选择自己熟悉的人物和情景进行创编，既发展幼儿的想象力，又帮助幼儿理解、记忆歌曲。)

　　5.幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。

　　三、集体讨论，构建规则

　　1.介绍游戏玩法：交换座位。

　　(1)在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。

　　(2)幼儿集体练习一遍。提问：你遇到什么问题?怎么办?(发现每组排头的小朋友没有座位，可以让他移到最后一个座位。)

　　(析：让幼儿自己发现问题、解决问题，充分发挥自主性。)

　　2.讨论游戏规则，解决相互碰撞的问题。

　　(1)幼儿再次练习后，发现了相互碰撞的问题。

　　(2)幼儿讨论：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼儿积极讨论、尝试，发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避免相互碰撞。)

　　(析：幼儿多次讨论、尝试，建构游戏规则，使游戏得以顺利进行，让幼儿真正成为规则的主人。)

　　四、完整游戏，体验规则

　　幼儿根据图谱上的顺序，边唱边完整地玩游戏。

　　(析：幼儿自觉遵守规则，与同伴互相配合，体验合作游戏带来的快乐。)

　　活动反思：

　　本次音乐活动，教师运用形象的图谱，在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来，使原本比较机械的创编过程，变得生动、有趣，富有创意。在讨论和制定游戏规则时，注意激发幼儿的学习积极性，让他们在自主探索、反复体验中，发现问题、解决问题、获得经验。通过分解、分步骤的练习，充分利用腕花这个标记，帮助幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点，使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规则、理解规则，与同伴积极配合中，充分体验合作游戏带来的快乐。

　　附歌词：

　　汽车上

　　汽车上的轮子，转呀转，转呀转，转转转转转。

　　(幼儿创编)：汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

　　汽车上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

　　汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

　　汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。

中班音乐教案篇2

　　活动设计背景

　　平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

　　活动目标

　　一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

　　二、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

　　三、知道各种菜都有丰富的营养。

　　教学重点、难点

　　根据歌曲，尝试简单的创编歌词

　　活动准备

　　一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

　　二、音乐磁带。

　　三、电脑课件。

　　活动过程

　　一、谈一谈：我最喜欢吃的.菜。

　　1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？

　　2.你字菜市场看到了什么菜？

　　3.教师小结，教育幼儿不挑食。

　　二、学唱歌曲《买菜》

　　1.介绍歌曲的名称《买菜》。

　　2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

　　3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）

　　（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？

　　(２)买了什么菜呀？

　　４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

　　５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油

　　６.教幼儿有节奏的念歌词。

　　７.教幼儿唱歌曲。

　　（１）用整体法教唱。

　　（２）分句教唱，重点练习说白部分。

　　三、创编歌词

　　1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

　　2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。

　　绘画活动:我喜欢吃的菜。

　　教学反思

　　本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

　　3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

　　2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

　　3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

　　4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

　　2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的.礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

　　2、教师出示四张动作图片。

　　小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)

　　3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

　　4、分组拍手表演。

　　今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。

　　那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

　　5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

　　6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

　　7、完整跟着音乐演奏

　　三、结束部分。

　　小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

　　活动反思：

　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

　　2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

　　3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

　　活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）

　　2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？

　　二、感受新歌的旋律

　　1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

　　①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）

　　②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣

　　③第三种与第四种水果一起唱：

　　④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

　　三、学习新歌

　　1、教师轻轻地完整唱一遍

　　2、幼儿演唱

　　3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　　4、演唱、分男女进行演唱

　　四、创编歌曲

　　1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

　　2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？

　　3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　　中班音乐:母鸡孵蛋

　　活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的.叫声。

　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

中班音乐教案篇5

　　教学目的：

　　1、培养幼儿创编的技能。

　　2、培养幼儿对艺术的表现力。

　　教学准备：音乐、花、塑料条

　　（一）开始部分

　　1、韵律活动《郊游》入场

　　2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词

　　（二）基本部分

　　1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

　　2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

　　3、请幼儿自由结伴，用自己的`身体编织一个大花篮（分组进行）

　　4、创编舞蹈《编花篮》

　　（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

　　（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

　　（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

　　（4）创编丰富支架的动作：

　　A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

　　B、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

　　2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活动重难点：

　　学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活动准备：

　　不同表情的肖像画我。

　　活动过程：

　　一、初步感知歌曲的内容。

　　1.出示肖像画我，引起幼儿兴趣。

　　师：图片上的我怎么啦？在干什么？

　　2.老师有表情地范唱歌曲。

　　3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。

　　二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。

　　师：我高兴的时候，应该怎样唱？我难过的时候，有应该怎样唱？

　　三、表演歌曲。

　　幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

　　四、创编歌词的新动作，体验丰富的`表情。

　　1.提问：高兴的时候，应该用哪些方式表示，难过的时候又该怎样？

　　2.提问：除了高兴和难过还会有什么表情？

　　活动反思：

　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

中班音乐教案篇7

　　本课的由来：

　　4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

　　1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

　　2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

　　3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人(我区的决大多数幼儿园是这样的)，教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

　　4、在探究式教学模式的引领下，教师比较"热衷"于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

　　研究解决问题：

　　我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。

　　经过大家一起研究形成的教学设计：教学名称：

　　幼儿园中班打击乐《学做解放军》

　　教学目标：

　　1、感受理解歌曲的内容和节奏。

　　2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的`创编能力与合作能力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学准备：

　　三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

　　教学过程：

　　1、发声练习

　　2、复习歌曲《学做解放军》

　　3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

　　4、学习打击乐《学做解放军》

　　5、小朋友请客人一起打节奏。(用录音机录下来)

　　6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

　　本次教研活动的收获：

　　在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

　　下一步工作思路：

　　1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

　　2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

　　3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

　　教学反思：

　　在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。