实用的大班社会教案汇编八篇
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案8篇，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1。感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。
2。在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。
3。培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
与故事内容相符的课件
活动流程：
谈话引入——欣赏故事——设计手套
（一）谈话引入谈话导入课题，导出《两只棉手套》
——冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？
（二）欣赏故事
1。看图讲述故事——看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的'树洞生松鼠宝宝。）——看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）——第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）——松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。）——松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）——看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠）——谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；……）——如果你是那个小男孩，你会怎么做？（把另一只手套也送给松鼠一家）——一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？
——你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）
2。小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。
3。松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。
（三）设计手套——小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；……）
（四）延伸活动：
——在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。
大班社会教案 篇2
活动设计背景
在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。
活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。
3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：了解交通标志的重要性。
难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。
活动准备
课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。
活动过程：
情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。
一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的'名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。
二，探究学习
讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。
师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么？
出示课件，让小朋友观察，
老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。
再认标志
老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。
游戏巩固安全标志
师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。
1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。
2举卡片
事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。
三，延伸巩固
师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊？
小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。
四，活动后延伸
请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。
大班社会教案 篇3
活动目标
1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。
2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。
3、激发爱祖国的情感。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备
1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。
2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。
3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。
4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。
活动过程
1、教师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如：
——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)
——你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)
——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)
——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)
——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)
——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)
2、教师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参加。
3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。
——师生共同讨论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?
——引导幼儿从几个方面来展开讨论。
——每小组幼儿确立自己展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。
4、幼儿分小组进行展览会的布置。
教师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助。
5、玩“旅游团”游戏。
由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。
活动反思
在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的.差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1. 对参观军营感兴趣，并能积极地提己想要了解的问题。
2. 能在小组讨论中大胆发言，并用合适的图标记录自己的问题。
活动准备：
1. 幼儿已知道即将要去参观军营。
2. 军营名称图标一套。
3. 记录表、笔。
4. 幼儿已进行过小组内的学习活动。
活动过程：
1.教师介绍参观军营的活动，激发幼儿的兴趣。
(1)师：过几天我们就要去参观军营了，大家都很激动!你们知道我们要去哪个军营吗?
(2)教师出示军营名称图标，引导幼儿自主猜测。
(3)教师结合图标介绍军营的名称。
2.说说我想了解的问题。
(1)提问：关于我们要去的军营你想了解什么问题吗?
(2)幼儿结合自己的已有知识经验提己的问题。
(3)教师肯定幼儿的'问题。
3. 小组讨论记录问题。
(1)师：我们每个人都有很多的问题，但因为时间有限不能所有的问题都去问，怎么办?
(2)教师引导幼儿讲述进行小组讨论和记录的方法。
(3)幼儿分小组进行讨论和记录小组的问题，教师巡视观察，给予指导和帮助。
(4)将小组的记录表展示在白板上。
4. 介绍我们的小组问题。
(1)分别请每个小组的介绍员在集体面前介绍本组的问题，小组的其他成员进行补充。
(2)教师引导幼儿根据问题的记录、小组的合作和介绍情况进行，分享和记录其他小组的好方法。
5.明确我们班的问题。
(1)教师肯定每组幼儿的问题，并引导幼儿进一步的思考提出的问题的可行性。
(2)教师引导全班幼儿对每组的问题注意思考，哪些是我们现在可以解决的，哪些是一定要请解放军叔叔帮助解决的?
(3)在集体讨论的基础上确定本班的参观问题。
大班社会教案 篇5
活动目标：
结合秋季水果丰收和主题活动组织幼儿进行社会性认知实践活动，在丰富幼儿知识、经验的同时体验与父母和同伴共同活动的快乐。
活动准备：
1、教师联系活动地点、出游交通工具等一系列外出必备工作。
2、结合秋季水果丰收，向幼儿介绍各种水果的生长、特征及其丰富的营养价值等知识。
（着重讲述、认识猕猴桃）
3、通知家长活动时间、地点，写出活动通知。
活动过程：
一、8：00幼儿园集合
各班教师组织家长和幼儿讲述活动要求：
1、请各位家长管理好自己的孩子，注意安全，确保大家高高兴兴得去，平平安安得回。
2、在采摘过程中注意引导幼儿观察猕猴桃的.特征。
3、爱惜果农的劳动，不随意丢弃采下来的猕猴桃，不随意采摘果农种的蔬菜。
4、采摘活动结束，将自己的劳动成果拿到果农处过秤结帐。
5、请各位家长提高觉悟，车上座位尽量留给孩子坐，不争抢位置，给幼儿做好榜样。
二、8：20组织好自己班级家长和幼儿到青年路乘车
平行班级协调好车辆乘坐问题，向目的地七里沟果园出发。
三、9：00——————10：00各班分散到果园中活动，与父母一起采摘果实，体验活动的快乐。
教师跟随本班活动，注意抓拍幼儿活动过程。
四、10：30回程，活动结束。
活动延伸：
一、幼儿回忆活动过程，组织幼儿进行讲述，发展幼儿口语表达能力。
二、绘画：采摘猕猴桃
三、写出报道短文结合图片进行报道。
大班社会教案 篇6
【活动设计】
我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。
【活动目标】
1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。
2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。
3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。
【活动过程】
1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。
2、认识劳动工具：镰刀
3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。
4、打麦穗
认识劳动工具――连杆
组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。
讨论：还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)
5、麦子的用途
(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。
(2)将收获的`小麦送到粮店换成面粉。(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)
(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。
(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。
【活动反思】
带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。
2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。
活动准备：
1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。
2、与邻班联系互动事宜。
活动过程：
1、展示分享幼儿为弟妹做的`礼物，并互相欣赏说说。
2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。
3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。
（1）主动寻问弟妹的名字。
（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。
4、和弟弟妹妹共欢乐。
（1）给弟弟妹妹表演节目。
（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。
5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。
大班社会教案 篇8
活动目标：
1、以绘画的形式表现现在的我。
2、发现自己与同伴的变化，愿意与同伴交流自己的愿望。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点：
1、重点：用图画表现现在的自己
2、难点：发现自己与同伴的变化
活动准备：
幼儿小时候的照片和现在的照片、幼儿用书《今天的`我》、彩笔等
活动过程：
1、谈话：小时候的你和现在的你有什么不同？
“小朋友们已经是大班的孩子了，你们有没有发现自己有了很大的变化？和好朋友去说说吧。”
“小时候的你和现在的你有了哪些很大的变化？”（幼儿拿着自己的照片与同伴交流）
2、绘画：今天的我
“请大家用画笔把现在的自己画出来。”
幼儿绘画，教师观察
3、相互欣赏自己的图画
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