中班语言活动教案

时间：2023-06-09 10:13:27 教案我要投稿

关于中班语言活动教案模板锦集五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班语言活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班语言活动教案模板锦集五篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.观察人物的表情、动作，预测故事情节的发展。

　　2.了解"会......吗？"的句式，大胆表达自己的想法。

　　3.教导孩子在吃水果过程中，核是不可以吃的。

　　活动重难点：通过对人物表情的细致观察，揣测人物的心理活动。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有次水果要吐核的生活经验。

　　2.物质准备：大书、PPT、水果魔法棒。

　　活动过程：

　　一、趣味谈话导入。

　　1.师：小朋友们好，我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

　　2.提问：我们吃水果的时候，要注意些什么？

　　3.师：小朋友，看看我们的魔法棒带来了什么水果？

　　二、初步理解故事内容，通过观察人物表情大胆想象图片内容。

　　1.展示封面图片师：桌子上放的是什么水果？有几个？它是什么味的？

　　小结：有十个红红的圆圆的小樱桃，它们吃起来甜甜的。

　　2.师：小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢？吃樱桃时应该注意什么？

　　3.师：谁会来吃这些樱桃呢？

　　4.展示第一张图片提问：小男孩吃了几个樱桃？你怎么知道的？

　　1）小男孩怎么了？

　　2）他为什么捂着肚子？（可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核）小结："啊！樱桃核吞下去了！"原来是小男孩吃掉了核，那他会怎样呢？

　　5.展示第二张图片提问：小男孩在想什么？（了解绘画符合，请幼儿表演"想"的动作及表情）

　　1）他为什么会这样想？

　　2）头上真的会长树吗？为什么？

　　3）小男孩还会想什么？

　　小结："会长樱桃树吗？"原来这个是他想象的，不是真的！

　　6.展示第三张图片

　　1）他在想什么？

　　2）你觉得他一会儿真的会肚子痛吗？为什么？

　　3）接下来他还会想什么？

　　小结："会肚子疼吗？"小朋友都觉得他真的会肚子疼，那我们一起去看看。

　　7.展示第四张图片

　　1）他想什么了？

　　2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？

　　3）如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了，你会害怕吗？为什么？

　　小结："会死掉吗？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我们一起看看接下来会发生什么事呢？

　　8.展示第五张图片

　　1）小男孩怎么了？他为什么会哭？他肚子为什么会痛呢？

　　2）请小朋友交流讨论：小男孩这么难受，他该怎么做呢？请小朋友帮忙想想办法。

　　小结："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友说去医院；有的小朋友说没关系，樱桃核会随大便排出去。

　　9.展示第六张、第七张图片

　　1）小男孩这是在干什么？

　　2）他还有刚才那么难受吗？小男孩现在的'心情怎样？

　　3）小男孩刚才吃掉的樱桃核，现在会在哪里呢？（他在看什么？便盆里会有什么呢？）小结：樱桃核在这儿！

　　三、完整展现故事内容。

　　1.展示大书。将故事完整的讲述一遍。

　　2.请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

　　师：我们从故事中学到了什么？

　　3.请小朋友给故事起名字，然后再出示读本名字，带领孩子读两三遍。

　　四、延伸活动。

　　师：请小朋友在活动结束后，到美工区角画一些有核的水果，和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

　　2、体验同伴之间友谊的温暖。

　　活动重点：

　　能说出小兔为小熊做的事情。

　　活动难点：

　　能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

　　活动准备：

　　物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　利用提问引出本次教学活动。

　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

　　幼儿：小熊生病了。

　　二、阅读大书

　　1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）

　　2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？

　　幼儿：端来热水

　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太热了

　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

　　师：然后又做了什么？

　　幼儿：拿来冰

　　师：小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太冷了。

　　师：小熊感觉太冷了。

　　师：最后小熊想出了什么好办法？

　　幼儿：和他一起睡觉。

　　师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

　　3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

　　三、阅读小书。

　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。

　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

　　（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？

　　（2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？

　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么？

　　幼儿：端来一杯热水

　　师：谁给谁端来一杯热水？

　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。

　　（3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）

　　（4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的`？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）

　　四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。

　　活动延伸：

　　小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的'角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　活动准备：

　　1、轻缓的钢琴曲。

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　①个别复述

　　②集体复述

　　③比赛复述

　　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论

　　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　　4、创编故事

　　活动延伸：

　　请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事理解每个人都不一样。

　　2、初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。

　　活动重点：

　　通过故事理解每个人都不一样。

　　活动难点：

　　初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。

　　活动准备：

　　1、挂图5号

　　2、《小朋友的书.我升中班了》

　　活动过程

　　一、引导幼儿理解故事

　　（一）讲述故事前半段。

　　1、出示鹅和猫的演示教具，边演示边讲述故事的前半段。

　　2、讨论：故事中的.维利对什么事情感到惊奇？为什么会感到惊奇？它心理是怎么想的？它又会怎么说，小猫又会怎么说？

　　（二）讲述故事后半段。

　　1、提问：维利又遇到了哪些动物？它们都是怎么叫的？它们和维利的叫声一样吗？维利的心情又是什么样的？

　　（三）完整讲述故事。

　　1、引导幼儿体会维利的心情。

　　2、维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说在日常生活中有没有像维利一样的经历，并具体说说当时的情景。

　　二、教师总结，产生想法。

　　每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样，每个人都有自己的特点，都有不同的想法。

　　三、表演故事，加深理解。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　一、引入

　　小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

　　二、讲述故事

　　1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

　　2、幼儿发言：

　　小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

　　小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

　　小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

　　小花狗来了，乘的.是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

　　小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

　　3、你觉得哪艘船最好？为什么？

　　4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

　　5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

　　三、延伸

　　我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

　　活动反思：

　　在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

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