小学的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
【摘要】多媒体信息技术能很好地将文字、文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体有机集成，而且以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前；在习作教学中，我们要充分运用电教媒体。有了多媒体的教学，激发了学生学习习作的兴趣。
【关键词】教育技术、情境、兴趣、多媒体。
我认识到作文教学是语文课程中的一个重要组成部分，不可忽视，尤其是在习作中需要电解媒体。要学会动手操作，来提高学习效率。
一、 用电教媒体上课，激发习作欲望
在学习生活中，我们有些孩子能轻松快乐地交谈，而且话讲得头头是道，大家听得也高兴。可是在写作的过程中，有的同学却不知道怎样来写？我看到了有的同学小声地议论着；有的同学望着老师；有的同学低着头。我面对这些情况地出现，反复想到：这些因为学生没有留心周围的事物，观察的不细致。时间长了，就忘记了。在习作中，学生大脑中没有印象深的事，自然就写得不生动。那么要想解决这个问题，我首先想到了多媒体，可以用电教的方法来解决这个难题。于是我通过投影、录像、多媒体画面等方法。同时向学生提出预习要求，明确目的和具体做法，让学生通过这些图像，对人物、动物、自然、社会等有了更多的了解，来理解文中的内容，帮助学生搜集资料，帮助学生写作。
例如：我在一堂语文课上，要学生描写春天美的特点，并且能用一个词语总结（光彩夺目）。我提示学生一定要写春天美的景物：只见同学们写了春雨、春风、杨柳等……还有的同学通过多媒体，看到了花、草、叶，小燕子、山、水等自然景物。就在这个时候，我再让学生自由发挥想象。学生脑海中的景物多了，语言也变得多了起来。在习作中，有的学生想象力特别丰富，有的正确地运用联想、比喻、拟人、排比等修辞手法，文章写得生动而具体。我多次听到同学讲，上多媒体课，好看，内容好懂，真带劲！果不其然，激发了学生学习的积极性，我想到多媒体课比老师讲课效果好得多。
二、 采用不同的形式，帮助学生学习
为了广泛地提高学生学习水平，我通过不同的训练形式，特别是运用了现代的教育技术，直观地引导学生来学习电教媒体的技术和操作的方法。
1、多媒体工作。恰当地运用多媒体教学手段，展示视听材料，让学生感知，我根据本次习作要求，有的学生自己来选择习作材料，把感悟到的内容写出来。
例如：教学中描写一种自己喜欢的小动物时，我利用多媒体展示，展示各种不同的小燕子画面，然后说了燕子的外形是什么样？小燕子有什么特点？1.学生通过看图，积极举手发言，小燕子有一身的羽毛，一对有利的翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。2.学生又知道了燕子的特点：燕子的羽毛是乌黑光亮的；翅膀俊俏轻快的；尾巴像剪刀似的。小燕子活泼可爱。我抓住燕子的外形特点，首先从燕子的.颜色、光亮、形态这三个方面来描绘燕子的外形美。为了给学生留下更深的印象，我又一次展示小燕子生活的视频。然后要求同学们来完成本次作文。接下来我出示了另外的要求，按刚才学习写燕子的方法，来描写其他的小动物。现在同学们在认真地写作文了，在写的过程中，他们又说又笑，给我的印象是：学生轻松、快乐，没有什么压力，很快地完成了习作任务。
2、科幻习作。我还通过电影、电视、光盘等多种媒体，让学生学到课本以外的科学知识，增长知识，开阔眼界，培养学生选材，取材的能力。此时，我想到：儿童时代是幻想的时代。他们遇到问题，看到画面总要问个为什么？看到好的景物，总是目不转睛地看着；好故事、好文章他们总是聚精会神地读着；还有对天、地、日、月、星球、山水、花草、鸟兽等自然景观充满着好奇。同学们看到了这么多的画面，知道了多媒体的神奇，电教的力量，真正认识到是科技的力量把他们深深地吸引住了。 这就是电教媒体在作文教学上起了至关重要的作用。
小学的作文 篇2
秋天来啦！秋天来啦！夏伯伯刚走，秋姑娘就迫不及待的出来了，秋姑娘四处游逛，心想；终于到我了，我可以让人们感到凉爽，让田地里的稻子成熟……
炎热的天气刚过几天，秋姑娘来了，她到哪，哪就会凉快，我们只好换上保暖，秋姑娘悄悄一挥，乌云就来了，接着天空中就下起了绵绵细雨，雨真细啊！不仔细看还真的看不出来，秋姑娘一吹，觉得好玩就又吹了一下，飘飘洒洒的雨丝随风舞动跳着舞，那些雨丝落到下小溪里，落到屋顶上、落到田野里、落到小树上……那些鱼死真像个音乐家，掉到那里，那里就会有滴答、哗啦的声音可真是好听。在干旱的土地上，那些即将干裂的土地，看到有天空中下雨了，变得干裂的土地，终于可以汲取水分了，我们就不会再干裂了，我喜欢你秋雨。
秋姑娘来到田地，听见稻子们都自己及喳喳的谈话，有的说秋姑娘要来了，真好呀；有的说我们终于可以穿新的衣服了。秋姑娘一吹，那些稻子变成了金黄，从远处一看，就像一个金色的海洋，那些玉米也增增增的长高了。接着，春风不放过任何一个地方，让世界万物都变成春天的样子。
现在，我们的.校园也都变成秋天的样子，枫叶枯黄了飘飘悠悠的掉到地上。
秋姑娘我们真喜欢你，你让我们都变成秋天的样子。
小学的作文 篇3
生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！
这天，我在网上玩电脑游戏，正入迷时，妈妈醒了，对我说：儿子，妈妈很不舒服，你自己做饭吃，然后把家里卫生打扫一下好吗？好啦！好啦！我就去。我不耐烦地说。可是眼睛却离不开电脑，渐渐得，我忘记了妈妈交代的事情了
过了许久，我回头一看，咦？妈妈去哪儿了？我来到客厅，妈妈正躺在沙发上，拖把掉在地上，一半地湿湿的。我似乎明白了什么，心里像刀割一样，不知道自己该做什么，该说什么，站在那里呆呆地看着妈妈疲惫的脸
过了几分钟，我拿着被子给妈妈盖上。正在这时，我听到一阵清脆的金属碰撞声，我的心砰砰地跳了起来。果然，爸爸回来了，他把妈妈叫醒，问：吃了饭没？怎么睡在这里？妈妈点了点头。爸爸回过头问我：帮妈妈做了事没有？我低下头，脸都憋红了，心里很惭愧。妈妈却接过话：他很乖，帮我做了很多事呢！爸爸摸了摸我的头，笑了。
这让我大吃一惊，我怎么也想不到妈妈会这样说。也许妈妈是怕严厉的'爸爸批评我？可我确实没有做家务啊！我是应该向爸爸坦白还是让妈妈隐瞒呢？我真的不知该怎么办才好
这件事真使我感动只有用心灵才感受得到。
小学的作文 篇4
事情就是那么奇怪，在你硬要找它的时候就想不起来，而可能在无意间提及一个事情的时候，它就会冒出来。 ——题记
今天读了一篇文章——《信任》。讲述的是一个“我”和一个司机的故事。听老师读完这篇文章，我突然想到曾经发生在我身上一个事情，也关乎信任。
还记得那一次我从外地回家，到地方后，我还要转车。妈妈没有来，是一个阿姨来接的我。而她是住在市里的，所以只能送到车站。到了车站，阿姨恋恋不舍地看着我，和我多说了几会话，让她儿子帮我站了一个座位。最后，还是我自己到了车上。
不知道过了多少时间，终于到了，我刚下车就看见了妈妈，很着急的样子。当时我也没多想，车中昏暗的灯光早已让我昏昏沉沉，昏昏欲睡了。到了家以后，才清醒一点。
今天做了这篇文章才来慢慢回想这件事，每一个细节。
其实当初那个司机完全可以不在我下的地方停留，完全可以开走，我一个人乘车，他不告诉别人，完全可以不顾我。后来我追问妈妈这件事的时候我说：“妈妈，他怎么会知道在哪停车的？”“唉，还不是杨阿姨告诉了我他的手机号，让我们联系的。”哦？难道那个司机因为这样才会这么做的吗？我不解。妈妈看着我的表情说道：“他没有我的电话也会知道在哪里停的吧，你杨阿姨告诉过他的。”会是这样吗？我仍是疑惑不解。
直至今天读了这篇文章，我深深记住了里面的一句话——“他扭头看了我一眼，坚定地说：‘大哥，你不是这种人！’”（《信任》）“你不是这种人！”这句话深深地震撼了我。确实，人与人真的存在着这些信任，看似微小的'事情中透着淡淡的信任，对杨阿姨的信任，对司机的信任，司机对我的信任。。。
用放大镜看一件事，你会看到你从没想过会看到的；用缩小镜看一件事，你不会看到你从没想过会看到的，更不会看到你本来会看到的。
看尽云卷云舒，花开花落，不如多看看身边的小事。
小学的作文 篇5
运动会临近，那种紧张感越来越强烈了。对于一个几乎没有一丁点儿运动细胞的我来说，被选上跑400米简直是一场意外。虽说我耐力很好，但我并不是全班前五，更别提让我和全段其他班的精英比赛了。
可眼看着运动会只有一周时间就要到了，我真是不知道如何是好。是退缩，还是尝试？
更何况近来生了病，没怎么练习，这下真是要输给别人了。我在近一段日子里，一想到运动会就会很紧张，心跳加快，焦虑不安，食无味，寝难安。但我还是会硬着头皮去练习，那种紧张带来的压力促使着我不断练习，心里总是不甘心就这么被对手轻易地甩在后头。
时间不等人，一眨眼，时间就把我推到了起跑线。我真正感觉到心都在使劲向外冲。
站在起跑线上，我既开心又害怕。开心的是，跑完这一次那种纠缠我很久的紧张感便会消失不见了。害怕的是，一旦一不小心跑了最后一名实在太丢脸，拉低了班级的总分，心里总过意不去。
发令枪还是响了，我冲了出去，心跳急剧加速，紧张到了顶点，但此时似乎已经忘记了所有的'不安情绪，我的脑子里只有一个念头，拼尽全力往前冲，加速，再加速……
我的了小组第五名，一组共有八名选手。我竟然不是最后一名！我真为自己高兴，原来我没有自己认为的那么菜鸟！
在以后的日子里，我一回想起那一段日子，成就感就爆棚，内心五彩缤纷，仿佛闪着亮光。
那一次运动会之后，我积极参加了体育活动。因为我知道，参与可能有名次，不参与就不可能有进步！
当然，重在参与和过程。能不能获得名次是次要的，重要的是，在参与的过程中，我收获了掌声、鼓励和自信，这可能就是所谓的成长吧！