礼物作文

时间：2023-05-12 08:12:54 话题作文我要投稿

有关礼物作文合集七篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的礼物作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关礼物作文合集七篇

礼物作文篇1

　　今天的体育课上，因为我的大手大脚和粗心，弄得我与好友萌发生了一些别扭，她临走的时候，用那双的瞳孔微微地瞪了我一眼，我顿时变得惊慌失措，不知该如何处理。

　　萌真的是个很好的，真的。虽然有时她会闹些小脾气，但她对于朋友，是那种肝胆相照的忠诚。因此，无论发生什么事，我都不想失去她这个朋友。

　　我不知道用什么才能弥补我所犯下的过失，于是目光在家里各种各样的地方毫无章法的扫视着，最终锁定在了书橱上。因为我突然间想起，萌是爱好画那些卡通美少女的，正因为如此，我以前才送了她一本《百变美少女》，现在，书橱里还有一本《百变仙子》，若把这本书当作送给她，不知她会不会接受？

　　我的嘴角荡起一丝微笑，像春风般洋溢开来，似乎解开了我心中的`那个结。

　　第二天到，本来我是打算在下课的休息里，郑重其事地向萌道歉，并递上自己的礼物。而萌的态度，却有些出乎我的意料。

　　看到萌，我几乎时热情过剩地冲上去与萌打了个招呼，萌很惊喜地回过头来，依然和以前一样嘻嘻哈哈地和我高声谈笑。我禁不住怀疑——萌到底是不是得了失忆症，忘记了昨天的不愉快。可随即，我就欣喜地发现，萌是一个不计前嫌的人，有了这么一个朋友，我想，我这辈子都会幸运的吧。

　　最后，那本书依然被我放在了萌的桌板下。但愿她接受的不止是这礼物，更是我的那份真诚。

礼物作文篇2

　　设计理念

　　语文新课程标准中对五、六年级习作明确指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”创设情景，激发情感，引发学生写作冲动，表达真情实感。

　　教学目标：

　　1、通过接受礼物，感受礼物蕴涵的真情、真爱。

　　2、指导学生真实地表达自己内心的独特感受，写好人物的心理活动。

　　3、围绕礼物，联系生活实际选材，激情创作，有序表达。

　　重点：感受体验心理活动的过程。

　　难点：把人物心理活动描写生动。

　　课时分配：三课时（本课设计的是第一课时，第二课时为学生自由习作，第三课时为作文评改）。

　　教学准备：

　　1、上好“初显身手”并且整合“笔下生花”的“自己设计和准备的礼物及送给别人的过程”并在礼物上写作祝福的话或者为什么选或制作这件礼物。

　　2、扩写训练：在单元课文教学中完成扩写自己送出和接受微笑的经历以及《礼物》一文中女儿两次落泪的想法。

　　3、每位学生准备好“自己接受的特别的礼物”课堂备用。

　　教学过程：

　　一、挖掘资源，激情导入，（约2分钟）

　　以开课问好直接导入：同学们好，请坐。第*组坐姿端正认真倾听是送给老师最好的礼物，刚才我们上课相互问好，也是送给对方？礼物，老师相机板书“礼物”）

　　二、体验交流，心随情动（约12分钟）

　　1、首先，老师要送给你们一件礼物，这件礼物很特别，请同学们闭上眼睛准备收礼物，如果你睁开了眼睛，礼物就飞走了。

　　2、接下来，老师口技表演“百鸟争鸣”并在教室里面走动，时而俯身，时而疾走，学生不由自主睁开眼睛，惊奇的望着老师，随即报以热烈的掌声。

　　3、采访学生，当闭上眼睛，听到鸟鸣，睁开眼睛时心里是怎么想的，请用三个关键词描述。

　　4、教师相机板书“疑惑——吃惊——佩服”并在收集不同答案后，在相应词语下打省略号。

　　5、谁能用上这些词语来说一段话。要是能用上一些细节，加上动作的词语，这段

　　话会更生动。谁再来试一试。老师相机板书这些都是“心理活动”

　　6、如何写好心理活动，教材给我们提供咯额很多例子：请快速默读三个片段，说说都用了哪些些写作方法。

　　7、要写好心理描写可以通过动作描写，适当运用修辞手法，就会让你的文章生动。现在请你拿出自己接受到的特别的礼物，回想一下接受礼物的过程，也用三个关键词予以概括，然后说一段话给同桌听，让同桌帮你提提意见。

　　三、片段呈现，感悟写法（约12分钟）

　　1、现在请提起笔，将刚才和同桌交流的写下来，边写边想想，同桌给我提出了哪些好的建议。写完后再读给同桌听一听，同桌听的时候，是否能够体会到你的关键词所表达的心情变化。（5分钟）

　　2、习作交流，教师根据学生习作水平，选取正反两个典型，围绕心理描写，有情有意，带领学生修改。（5分钟）

　　3、好文章：（在实物投影仪下）请习作者读——老师批注，简单修改词语、标点。请作者把修改后的段落再读：说说修改前后有什么不同？

　　4、还需要努力的文章：（在实物投影仪下）请习作者读——老师一遍圈画，一边与同学共同修改（这儿还可以换成别的词语吗？谁来改一改这个标点。）请作者把修改后的段落再读：这样一改有什么不同？

　　5、过渡语：写完后，大声读给同学听一听，同学间的交流对我们的习作修改帮助可大了，修改完后，再有感情的读一读，你会有不一样的'感受。要知道好文章是改出来的。

　　四、启发点拨，激情创作（约4分钟）

　　1、完善板书，带领学生通过板书中总结心理描写写作方法。

　　2、教师点拨：我们除了可以通过动作描写表现心理活动，还可以表情描写来突出，

　　除了运用排比的修辞手法外，还可以学习使用倒叙，插叙的方法使文章写得有条有理。师相机板书：“表情、倒叙”。

　　3、师总结：有的礼物代表祝福，也有的礼物可能有动人的故事，要写好“礼物”这个话题作文，只要围绕一个“情”字来写，就一定会成功。师相机总结板书“情”。

　　4、结语：我们只要满怀真情，抓好心理活动描写，适当运用倒叙和一些修辞手法，把我们接受礼物的特别礼物和接受礼物的过程一幕幕写下来，再加上一个吸人眼球的题目，就成了一篇精彩的文章了，老师很期待哦！

　　开始作文（10分钟）

　　五、板书设计：

　　礼物心理活

　　动疑惑

　　吃惊

　　佩服真情实感独白排比动作倒叙表情插叙

礼物作文篇3

　　从小到大，我也没有得到什么礼物，所以我平时都不去关注什么节日送什么礼～直到有一天我遇到了她…

　　城市，一位善良的女孩子，在学校里，加入了学生会所以我有很多时间和她接触，她真的和别的女生不一样，见到我会情不自禁的害羞，我见到她这样'常常逗她玩～

　　今天中午，我没有午睡，便在宽敞的教室后边做起了运动，正在我做俯卧撑累成狗的时候，她巡逻过来，发现我没午睡，她“生气”的指着我讲：“快去睡觉!”我答道：“为什么要去睡觉?我又不困!”于是，我们因此争执了几分钟，陈见我还不妥协，憋红了脸，气冲冲的跑了!我见状，立马跑去睡觉，因为他一生气就会去找学生会主席过来管，会被扣平时的操行分的…我假装趴了许久…可是迟迟未等到她所带来的学生会主席～于是我抬起头往窗边望去，只见陈在窗远处望着我，我也望着她，她好像触电般，瞬间把脸转到一边，跑回了教室!我心一直咚咚咚的跳着，我对自己讲：“我是不是…喜欢上她了?”于是我就上百度各种搜!例如搜：女孩子为什么见到男生会生气、会害羞、会脸红、等…结果只有一种可能，那姑娘喜欢上我了…我心里一乐，想着明天她再来的时候，送个礼物给她，以表白，我对她有好感…

　　第二天!我把我精心挑选，花废了我一晚上时间和精力的“礼物”准备送给她!我还在过来学校的路上，特意买了个很漂亮的礼物盒，把我的礼物放到里面送给她。我心想，她收到礼物后会非常开心…

　　终于，我等到了中午午休!我一直望着后门，等待着她的出现…突然，一个影子出现了，我迫不及待的冲了过去，一边跑，一边拆开礼物盒…谁知没看清，原来不是她，而是我们的班主任…班主任笑着说：“今天又不是教师节，你送我啥礼物呀?快点拿出来给老师看看…”我顿时感觉到，千百头牛在我脑子里，心里奔跑的感觉…于是我立刻把礼物收起来!并对老师说：“老师这个不是礼物，这个是我准备丢的垃圾!”说完，我跑到门前的垃圾桶，把我精心准备的礼物，扔了下去…这时我回头一看，发现陈在楼上看着…对我笑了笑～我不服，又假装回去睡，然后偷偷的溜了出来，跑到陈的'后面，拍了她的肩膀…她转身过来，呆呆地望着我。我心跳加快，嘴里飞快的吐出：“我喜欢你…”然后我抓住了她的手，她小脸一红，挣开我的手，对我说：“你是谁呀!我不认识你呀!”说完，她红着脸蛋跑了教室，还转身望了我一眼…从那以后，我再也没有见到她，我问了她的同学，得知他在学校，因为谈恋爱，家长不满，被家长带离了学校…后来我才知道，她的对象是我后面的张北…我这才明白，原来是我自己在自恋而已…

　　还好我没入戏太深，我坐回教室，在抽屉里拿了本作业，发现上面夹着一张精致的卡纸，写着…峰!谢谢你的礼物…

礼物作文篇4

　　“凝视并倾听旁人的心灵，不只运用你的耳朵，也要敞开你的内心与想象，并加上沉静的爱。”

　　“超级礼物”这本书让我们学会感恩，学会生活，学会为人处事！让我们知道，当我们愿意改变态度时，生命可以变成何等的美丽。

　　“超级礼物”讲的是富翁瑞德不幸去世了，他留给了亲戚们一个个价值百万的礼物，可却留给自己的孙侄儿一卷录像带，这让年仅24岁的杰森？史蒂芬愤怒不已。在接下来的十二个月里，杰森共收到了12份礼物，刚开始杰森及其不情愿，但为了得到叔公的财产，只好耐着性子按叔公的要求去完成，但渐渐地，杰森在完成任务时，慢慢体会了叔公的用心，并渐渐发生了改变，从一个容易发脾气的暴躁狂儿，变成了一个沉的住气的绅士，从一个傲慢的富家公子变成谦虚的君子，从凡事都要依赖别人的小子变成独立的有为青年……最后，杰森出色的完成了瑞德的任务，并收到了一份意想不到的礼物！

　　这十二个礼物分别是“工作”、“金钱”、“友谊”、“学习”、“困境”、“家庭”、“开怀大笑”、“梦想”、“付出”、“感恩”、“拥有一天”和“爱”。通过十二个月的'磨练，杰森果然没有辜负叔公的期望，“享受”了这十二份礼物，我也通过几个小时的时间，和杰森一起成长，与他分享了十二份礼物！

　　其中最让我印象深刻的是第五个礼物“困境”。主要讲了杰森经过四个月的练习，态度改变了不少，可还是有点傲慢。在接下来的第五个月里，瑞德让杰森去寻找四个处在不同人生阶段的人，分别是一个小孩，一个年轻人，一个中年人和一个老人。并让杰森述说从他们的光景中分别学到了什么功课。最后，杰森出色的完成了任务。

　　首先，杰森找到了一位女孩，她以喜乐的心面对一场万分艰巨的困境，接着杰森遇到一位中年人，他的家庭虽然面对经济的困境，却没有失去生存的尊严和天伦之乐。杰森还遇到一位老人，他虽然刚刚经历死亡的悲剧，却把它化为生命的礼赞，最后，杰森说自己就是那位正在面对困境的年轻人，现在他也经历了一个困境，并且明白“喜乐源自于克服困境，或是学会心存欢乐的与生活上的困境共存！”

　　是啊，当我们面对困境时，何必要用悲惨的心情去面对呢？就算我们改变不了困境，但我们可以去改变自己的心情呀！当我们怀着欢快的情绪去面对困难时，困境在我们的眼中就像是一座山，我们只要尽我们的所力，努力翻过它就行了！

礼物作文篇5

　　在我的书房里，至今还保留着一只熊，它是我6岁圣诞节的回忆。

　　我6岁的时候，还相信着一个传说。圣诞节时，圣诞老人会驾着雪橇，悄悄来到孩子们的床前，把他们喜欢的礼物，放进事先已经准备好的袜子里。等孩子们明天一早打开来，就可以发出惊喜的尖叫声了。

　　那时，我高兴得似乎要让全世界都知道这件事。那个小熊通体雪白，乌溜溜的眼睛，倒三角形的鼻子，小小的嘴巴。胸前还有一个银灰色的领结，谁看了都会喜欢！

　　这个小熊，一直是我的精神支柱。我高兴时，跟它分享自己的喜悦；悲伤时，向它诉说自己的痛苦；难受时，跟它一起寻找快乐的.方法。这个小熊，从来都是我最珍爱的至宝。

　　就算是现在，它也是我最好的朋友。考试不好时，跟它一起学习；无聊时，跟它一起看看书，玩玩游戏；烦躁闷心时，跟它一起去发泄发泄……它一直是我最好的玩伴。

　　我的小熊，我的朋友，我的至宝，我的伙伴，让我们一起成长吧。

礼物作文篇6

　　“六一”礼物今年的六一儿童节老师送了我们全班同样地礼物，让我告诉你吧，是一个大本的学生日记，长21厘米，宽14厘米，很大吧，但我说的长和宽可是大约数呦！

　　为什么每个人都给一份呢？这可是有来历的，一年级和二年级的时候我们没有进步，所以老师没有理由给我们礼物，等了两年了，上三年级老师看到我们的.变化很大，于是有了理由把本送给了我们！当时我和同学们都很兴奋！

　　发日记之前我可真激动呀，太想第一次给我，可我等到了放学老师才给我，我的心情可真高兴。

　　封面可美了，黄色背景，有只小花猫，棕色的，笑嘻嘻的，下面有个黑白相间的足球，背面有只小花猫正高兴的用两只前爪站起来拿着透明的一杯白开水喝起来，喝得津津有味，好像在说：

　　“太好喝了。”本上还有一句话：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀着自信深入生活，并实现自己的意愿！”

　　我一定要加油不退步，进步走在最前面。

礼物作文篇7

　　弟弟要过7岁生日了,我和妈妈还有表姐一起去给弟弟买生日礼物.

　　妈妈说天气暖和了,给弟弟买身衣服吧,我们就跑到专卖店去给弟弟选衣服,我和弟弟个子差不多,我就是试衣服的,呵呵.妈妈终于满意了她选的.生日礼物了,我们就接着出发去选我和表姐送的礼物.这选礼物可真是难啊,我和表姐选来选去眼都晕了,终于找到了我们满意的礼物,想着弟弟看见礼物会很开心的样子,我也不感觉累了.弟弟生日快乐!

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