关于初中生作文集合十篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的初中生作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生作文 篇1
一双水灵灵的大眼睛，一张尖尖的瓜子脸。这就是我，一个普通却不平凡的'女孩。我有着许多优点：助人为乐，无论谁遇到了困难，我都会帮助他。爱劳动，干活不怕苦、不怕脏……可我也有一个坏毛病，就是爱捣蛋，所以妈妈常说：“你什么都好，就是太爱捣蛋了。”
有一次，表弟来我家玩。看到表弟那么开心，我脑子里了一个坏点子，我越想越得意，于是赶紧开始布置了起来。
我搬来一张凳子放在地上，并涂了些胶水在椅子上。OK！现在是万事俱备——只欠东风，哈哈！我叫来表弟，并对他说：“来，坐下来，姐姐给你喝可乐哦！”“好！”表弟兴奋地坐到了椅子上，我心里不禁暗暗偷笑。我以最快的速度溜到厨房里，拿出一个可乐瓶。“嗯，里面放什么好呢？哎！有了！”我把一大瓶酱油统统倒进瓶子里，然后放进盐、醋、鸡精……最后还放了些胡椒粉。哈哈！这下够他受了。我盖上瓶盖，走出厨房，并把“可乐”递给了表弟。表弟兴奋地接过瓶子，张开嘴，刚喝了一点就吐了出来。他一边放声大哭，一边站起来，可屁股却粘在椅子上，动弹不得。这下可把我乐坏了。谁知，妈妈听到了表弟的哭声，走过来一看，就只到我又捣蛋了，狠狠地批评了我一顿。我呢，当然也免不了写检讨。
这就是我，一个助人为乐、爱劳动却爱捣蛋的小女孩。
初中生作文 篇2
作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前 一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课，让我对作文讲评课有了新的体会。 反思这堂作文讲评课，我认 为其成功之处在于：首先教师要给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，教师要擅于调控课堂，做到
有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，教师要擅于评价和鼓励，用精当的评语调动学生的积极性。 在课上，我还注重让学生练习有条理地说话、恰当地表达自己的思想感情，锻炼学生的朗读能力、概括能力，培养学生修改习作的意识和能力等。让作文课不单是写，而且还有听、说、读等方面的训练。本课里同样也有一些有待改进的地方，如： 环节上还有些把得死，想放开，可是不知道学生会说什么，怕驾驭不了，所以设计的时候还是走了保守的路线。这说明还是课堂调控能力不是很强，需要进一步锻炼并加强学习。在方法的总结上还是老师说得多，学生的认识仅限于表面，说明写作的方法、评价的方法及角度还是把握不好，需要教师在平时的教学中加强指导，促进学生的写作、评价水平都能提高一个新高度。 如何利用作文讲评为学生开创一个正常的自由表达空间，是作文教学面临的难题，在今后的作文教学中，要使学生 逐步掌握写作技巧，在作文讲评中真正体会到写作之乐，从而达到提高写作水平。 我将尽量抓住几个关键环节。
一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文
学生的活动天地和思维空间会使他们的一些做法显得有些幼稚，想法有些天真，但那是他们真实情感的流露。按照 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，说真话、实话、心理话，表达真情实感 ”的要求，在作文评价中，要站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿.重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话。只要具体明白、具有真情实感，教师都应给予肯定和鼓励。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。
二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文
作文讲评不是单纯的教师评、学生听，而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程，是师生共同参与的教学活动。要想使评讲课上的生动活泼，教师必须根据作文训练的要求和学生作文的实际情况，灵活选择教学方法并不断创新，才能使作文讲评真正起到抛砖引玉、穿针引线的作用。 以欣赏的眼光来，首先要善于肯定。教师要抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”、 “片段欣赏 ”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的.写作思路。同时还要注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。另外我们还可让学生的表现延展至课外，如鼓励他们投稿等，让他们充分 “炫耀 “自己的成果，享受成功的快乐。 其次在欣赏的过程中教师还要注意 “赏中有评 ”。一是教师要善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论.各抒己见，让学生用自己的眼光评评好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里;二是教师要善于激发提高，唤起学生 “我要修改、我要写得更好 ”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调 “三分文章七分读 ”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西.自觉投入修改作文的过程中去。 第三教师要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺;二是应用文的格式存在问题;三是记叙文的 “四要素 ”不全;四是议论文的论点不突出;五是文章的结构顺序比较混乱;六是记 “流水帐 ”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。
三、引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力
叶圣 陶老 先生说过： “作文教学要重在培养学生的自改能力 ”。因此，在讲评中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先教师要明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改;其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、交流的目的。再次教师要引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。 综上所述，只要我们语文老师能够抓住关键环节，在讲评作文时讲究科学，注重方法的指导和能力的培养，尊重学生的自主权，创造一个和谐、民主、自由、健康向上的学习、育人环境，我们的作文教学水平就一定能上一个新台阶。
初中生作文 篇3
在非常遥远的一片森林里有着许多奇怪的东西，那被人们称为“奇幻森林”。那里有着各种各样人们从没见过的东西。正如他的名字一样，很多人进去就从来没有出来过，没有人知道他们去了哪里，也没人知道他们到底在哪。不过这个消息被政府封锁了，所以，这里依旧是世界著名旅游景点每天的人流量可想而知。
我住在奇幻森林里，不过那些人类不知道我在哪里，我可跟他们不一样，因为我不是人类而是个精灵。我可是至高无上的木之精灵，让我带你逛逛森林吧。
看，这里是奇幻之泉，这里是奇幻森林的力量源泉，要是没了这口泉水奇幻森林就变成一个普通的森林了！所以奇幻之主（森林的主人）命令除非有奇幻最高通行证才可以来这里哟！记住，我带你来这里对谁都不许说否则人类会大肆开发这口奇幻之泉的！记住！不许外传！
这里是奇幻宫殿，就是奇幻之主生活的地方。宫殿华丽至极，各种郁郁葱葱的树木香艳欲滴的花朵簇拥着它，山泉环绕着它，真是个仙境。当我正陶醉在这里时，木之精灵说：“快看！奇幻之主派人来接引你了。”我一扭头便看到了一个鹤发童颜的白衣老者，他张口说道：“欢迎你，孩子。”鹤发童颜的白衣老者向我走来，“这里是奇幻森林它只向善良勇敢的人开放，你可以选择是住在这里还是离开？”“住在这里。”跟我来……好了，这里以后就是你的家了，这乍一看像人猿泰山的房子对吧。我走了祝你在这住的愉快。
白衣老者一走，我一看天哪！原来失踪的人么全都在这里！原来如此，可怎么出去呢？环顾一周没有路？那我怎么进来的呢？算了，不想那么多了。想着想着迎面走来两个人他们一看到我就打招呼说：“新来的，欢迎到仙境（仙境只是住在这的人么这么称呼这里）你叫什么？”“杨。”“杨？”“这名字好古怪，算了。你好我叫孟辰。”“我叫威帝，高升威帝。”“很高兴认识你们。”“高升，有新人了?”“当然了!不然我在这干什么？”“杨，那个人叫吉米，是第一个入住这里的人。”“你好，吉米。”“你好，杨。”
三年了什么事情也没发生，好无聊啊！突然听到了人类的机器的`噪声，出门一看，呵！人类的机器开到这里来了！“怎么回事？”高升跑过来问？“不清楚？一来就是这样的。我也没搞清楚呢？”“高升！”孟辰也跑了过来“怎么了？”“不清楚。”只见树木一颗一颗的倒下。人类的机器开到了这里走下来一个人说：“感谢你们提供的信息我们才能发现这个秘密。那奇幻之泉的力量可真是强大，你们之中的一个人给我们提供了很多关于奇幻森林的秘密我们才能控制住那个讨人厌的奇幻之主。要不是我们控制住奇幻之泉不然我们都要被赶回家去！哈哈哈！这下赚大了。”
“怎么回事？杨，是不是你透露的消息？”“我？没有啊，我这三年里手机早就找不到了！怎么联系他们啊？”“难道是你？孟辰？”“高升你别乱说！我可是跟你一起进来的,我的为人你还不清楚么？”“高升，孟辰，看，奇幻之主来了。”远处一个看似很像鹿又很像人的生物走过来对大家哭诉道：“如今奇幻森林已不再是我们的家园，我们要把它夺回来！因为这是我们的家园！这是我们在这生活了一辈子的地方！”
从今以后我们就是“夺回森林”第一集团军！由我亲率！现在我们得找块空旷的地方作为营地……
经过了三年的努力终于准备好了进攻，伴随着奇幻之主的一声令下我们“夺回森林”三个集团军（在准备过程中又多了两个集团军）朝着奇幻森林出发了！冲啊！我们冲进了毫无防备的人类的阵营，伴随着漫天的怒吼声和各种各样的惨叫声（被拳打脚踢时发出的声音）我们有夺回了奇幻森林，当我们回来时惊奇的发现奇幻之泉竟然一点都没事!随后我们看到了吉米，他正在和人类指挥官说说笑笑，我们立刻抓住了他，经审问得知就是他告诉了人类奇幻森林的秘密。
当我们得知这个消息后吉米承受了奇幻森林最严厉的惩罚。以后再也没有人来过奇幻森林这里成了真正的仙境。人们都活得很快乐。大家也都知道了有一个地方叫奇幻森林只有那些心的善良，品质良好的人才可以去那里安家，这也成了大人教导小孩子要成为品性善良的人最常讲的一个故事。
初中生作文 篇4
数不清是第几个辗转难眠之夜，接着狡黠的月光，我轻轻翻开回忆录。
思绪挠人，犹如窗外窸窸窣窣的蛐蛐声，诱发着人的探索欲。
回忆录里记载着的关于我和那个男人，那个影响我一生的男人的事。那个平凡的男人甚至平凡到我的回忆录里只留只言片语来支撑着我的回忆，可也是这几句话，成了我失眠的源头。我陷入深深的沉思中，再一次任回忆侵蚀我的大脑。
当我还只是一个饿了只会哇哇大哭的小婴儿，妈妈说他为了家里的生计太忙了，总没有时间亲近我。
当我终于开始学习说话和走路，妈妈说他为了家里的生计，没时间鼓励我，教我。
当我懂事了，我开始听妈妈的话，要理解那个人。
所以现在，无论我在怎么翻箱倒柜，我还是找不到一件那个时候同龄孩子们该有的的旧玩具，是，他没给我买过，因为我从来没要求过。我跟他之间好像有一条无法逾越的鸿沟，你看着我，我看着你，就是没办法接触对方。
我在小时候的印象里捕捉不到关于他的一点记忆碎片，我所知道的只是--他不在家，为了生计。为此，比起同龄的孩子，我早熟了多少?
然后是惨不忍睹的陌生，他忙他的工作，我忙于我的学习，只有在晚饭的时间，我们才谈得上‘相聚’。我才能看到他黑的不能再黑的`脸庞。
我也曾经拿着满分的试卷信心满满地去找他签字，然而我所期待的一句鼓励的话往往是天方夜谭。他只会默默地签字，看一下分数，完事。有时候我考得不理想了，他不打我，不骂我，只是笑着说一句：“来，跟爸出去打工吧。”
别人的爸爸是怎么样的呢?他们是怎么教导自己的孩子学习说话走路，学习人生道理，他们又是怎么鼓励自己的孩子勇敢地去做自己想做的事?
对朱自清而言，那个肥胖的身影是他一生的牵绊，我也曾经想过，会不会我生命中的那个男人也在偷偷地扮演着这种角色?
凉风阵阵，将我带回了现实的世界。我望向还亮着灯的客厅，那个男人是否经常在这样夜深人静的时候理沉思?
吃完饭的时候，他喝了一些酒，忽然跟我说了一些话：“你一定要好好学习，别学爸……”
我将眼泪咽进心中，悄悄地将这句话放入回忆录。
爸爸，其实，你才是这世界上最关心我，也最了解我的人吧。不然为什么你只说了一句“跟我去打工”我的成绩就可以在下次测试中突飞猛进?不然为什么无论我犯了多大的错你都不打我，而我会再也不犯同样的错?会自省?不然为什么你从来没有教导过我，我却可以成为老师同学眼中的乖孩子……
你时时在鼓励我，相信我……而我却一直在误会你。所以你在用你那斑白的两鬓惩罚我吗?
是啊，您老了。为了家，为了我。我多想拔掉您头上的银丝。
我好想好想对您说一句：“爸，父亲节快乐。”
这是您一直很想听到的，而我一直没说的。
初中生作文 篇5
时光荏苒，转眼间，我的记忆盒子又堆满，尘封了许久的记忆再返眼前。我必须握住岁月的剪刀，裁下原来的一些记忆。当一缕阳光射进我的心灵，我看见了您，一抹微笑甜在心头，我也微微地笑了……
事情发生在好久之前了，我不太常回望过去的事，但还是清晰地记得了那一抹微笑，一见倾心。
那个清晨，阳光带着暖意，一缕缕地照亮了我的身影。开学的第一天，我遇见了您，“老师好！”，回应我的是您微微的一笑和轻轻点动的下巴。我就在心里默默地想：这个老师好和善，她——就是我的班主任。
开学不久，就有连续几天的军训，训练结束，老师让我们写一篇军训感言。您看中了我的作文，细心地批改，时不时脸上洋溢着笑容。您用轻柔的声音，低声说到：“明天有军训大会，段长让我选一名学生上台发表演讲，你可以胜任吗？”我笑着点了点头，这是我第一次参加演讲，紧张和兴奋是难免的。
次日的太阳从东方升起，我和全年级的同学一起参加了这次大会。当主持人念到我的名字时，我的心儿跳得更加剧烈。上台了，我拿起了稿子清了清嗓子，调整好状态，如行云流水般地念了下去，紧张的心放松了许多，我渐渐适应了台上的`气氛。
眼看快要讲完了，一个病句在我的视野里出现。我又开始紧张了，停下来思考着该怎么改好，可脑子里却是一片空白，思绪乱如麻，台下开始有同学在窃窃私语。
我将目光聚集在您的身上，您一点儿也不紧张，只是露出了浅浅的笑颜，轻轻点了一下下巴，我愣了一下，这正是我与您初次见面的情形。您用最美的语言让我拾起信心，勇敢地演讲下去……
您的微笑如一缕阳光，照亮了我的心窗。那一抹微笑，终生难忘……
初中生作文 篇6
很多人都会想，幸福是什么呢？难道活着就是幸福？快乐就是幸福？幸福就是生活吗？其实每个人的幸福都不一样，但是幸福的方法却都是一样的。只要你珍惜眼前的，只要你注意了每一个别人没有注意到的镜头，那你已经是最幸福的。幸福就像猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。幸福是内心的一种感觉，相信自己是幸福的，珍惜自己所拥有的。不羡慕那些已经无法追逐或者注定要失去的，珍惜此刻的，知道世间万事万物都是可能给你带来快乐的。那就是幸福。而我的幸福很简单，那就是做一名志愿者。
有人会问什么是志愿者？志愿者起源于欧洲，是一个没有国界的名称，指不受私人利益驱使、不受法律强制，基于某种道义、信念、良知、同情心和责任感，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间、才能及精神，而从事社会公益事业的人或人群。志愿服务是为了促进社会进步、服务他人需要，自愿且不图物质报酬地贡献个人时间、财物及其它资源，参与各类服务活动的公益事业。志愿者是为社会和他人提供志愿服务的人。我国对志愿精神的表述是“奉献、友爱、互助、进步”。联合国秘书长科菲·安南指出：志愿精神的核心是服务、团结和使这个世界变得更美好的信念。志愿是一种学习、休闲、交际、修炼的手段；是一种奉献、务实、进取、合作的`精神；是一种大爱、快乐、忘我、超越的境界。
做志愿者是幸福的，每当我们看到服务对象给予我们一个微笑，看到服务对象给予我们一声谢谢。我们的心是多么地开心，我们是多么地幸福，因为我们得到了他人的认可，我们所做的一切努力都没有白费。顿时我们是多么地幸福啊。
要做好一名志愿者不难，但要做一名优秀的志愿者就没那么简单了。首先我们要对志愿服务有深刻的理解；其次要时时处处践行志愿精神；第三是要不断学习志愿服务的知识、方法和技能；第四能够将志愿服务融入个人的生活中，体验健康、成长、快乐、美丽、成就等价值追求。我做为一名志愿者需要学习的东西还很多很多。
同时做志愿者也有好处，
1、自我价值激励。志愿者在参志愿服务过程中，重新发现自己的价值、自己的作用，从而影响自我评价的改变。
2、自我成就激励。志愿者在志愿服务活动中获得的成功感，对他们的激励作用非常明显。因为，志愿服务不在于承担多么重大、艰巨的任务，而在于从一点一滴做起，为社会和他人提供具体的帮助。
3、自我提升激励，通过参与志愿服务，提高交际能力、提高应对矛盾和解决问题的能力、提高非正式团体领袖能力等。
4、自我快乐激励，学会在志愿服务中寻找快乐，或者善于将忧愁情绪转化，获得快乐的体验。这些都是参与志愿服务的好处。
是的做志愿者的我们是幸福的，在服务的过程中能锻炼我们的能力，提高我们个人的素质。
做一名志愿者，不需要成绩优秀，不需要美丽的相貌，只要你们有一颗爱心，一颗责任心，你就可以成为我们中间的一员，和我们共同进步。
让我们一起来加入志愿者这个大家庭当中来吧！
xx恒福中学初二：肖淑君
初中生作文 篇7
因为读懂了你，我才明白什么是爱。
有一个女人，质朴简单，长得不算好看，胖胖的，却浑身散发出一种亲和力，她就是我记忆中的你，我的母亲。
在上初中以前，你对我很好，几乎是百求百应，事事都依我，可不知从什么时候开始，这一切都变了。
那是一个宁静的夜晚，刚刚做好作业的我扔下笔就扑到了床上，打算用手机来犒劳自己，可还没打开手机，就听到你幽幽的声音，“作业写完了，那再去写几道数学题吧！”
我顿时火气就上来了，“我才做完作业，你凭什么还要让我做？”于是我想都没想就吼了出来：“你有气别往我身上撒！”
我本以为我说了这句话你会狠狠骂我一顿，可是事实却是——你红了眼睛，看了我一眼就出去了。
在房间里，我隐隐约约能听见你的抽泣声，我很想去安慰，却还是放不下自尊。
当天晚上，我做了一个梦，我梦见你对我的悉心照顾，对我的谆谆教诲，对我无微不至的关怀……一切都充满了温馨，可最后出现的.画面却让我痛彻心扉：你和爸爸吵架，因为我，那火热紧张的气氛充斥着我的梦境，真实得仿佛我身在其中，当你们要打起来的时候，我惊醒了，竟发现满脸都是泪痕。
我这时候才明白，原来变的不是你，而是我，是我从来没有关注过你，是我，从来都没有读懂你。
第二天，我写了一张明信片，向你道歉，希望你可以原谅我昨天的不懂事，而信的最后一段话，就是：
妈妈，感谢你，也感谢那场梦，让我读懂了你，读懂了你对我的关心与爱，让我明白了一些近在眼前我却从未去探索的爱。
我的妈妈，因为我读懂了你，才明白我们都彼此爱着，天荒地老，海枯石烂。
初中生作文 篇8
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍＂神舟＂，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；青青芳草，触动了我的心灵。
当温和的春姑娘来到大地，鲜花盛开，柳树发芽了像春天的音符，小燕子飞了回来，这时你回被美丽的景色给吸引，哪你会不会发现那弱小的小草呢？小草它弱小的身躯随风飘动，一身碧绿的身躯，小草它并不高贵只要有泥就能生存下来。它不和白花们争艳，不与柳树们争吵，只是默默的帮助百花，植物们，让它们美丽，小草却默默的站在一旁，让别人认为是春天的功劳，小草却不出半句话。小草不仅这样罢了，它还有顽强的生命。如果一把火烧了它，过了几个月它又长了出来，难怪古人写“野火烧不尽，春风吹有生”这样赞扬小草。
我爱小草，那野火烧不尽，春风吹又生，顽强拼搏的精神；我爱小草，那红花还须绿叶扶，默默无闻的品质。
阳春，万物复苏。在春雨的滋润下，当小草顽强地从化冻的土壳里、石头缝间好奇地探出头来，随风摇曳，舒展筋骨，调和着自然界的颜色，为人们送来春的气息的时候，踏青的人们却好像无视小草的存在，从它们身边匆匆走过，去观赏娇艳的鲜花。
盛夏，烈日炎炎。小草在阳光的沐浴下茁壮成长，当它们给大地穿上了墨绿色的新衣，充当“空气过滤器”，使空气变得清新湿润的时候，酷热难耐的人们却从小草身上跑过，无视它们的呻吟，纷纷去树阴下乘凉，还把瓜皮纸屑随地乱扔，弄脏它们的身体。
金秋，天高气爽。当小草得到充分的生长，终于感到疲倦，因气候变冷，容颜日显枯黄，渐渐地被落叶所覆盖，仍然尽量延续着自己生命的时候，人们把枯黄的小草连同落叶收集起来，堆在了庄稼地里。小草充当了肥料，为人类尽最后的一点力量。
严冬，寒风刺骨。当小草暂时地隐退地下，保存根系的'再生力，准备来年再图发展的时候。雪姑娘来为它们做伴了。它们被盖上了厚厚的一层雪被，度过漫长的严冬，人们虽然暂时遗忘了小草，但它们却蕴育着新的生命。这段时间，对小草来说，需要的只是等待，等待……
一声春雷，小草欣喜若狂地再次来到人间。
写到这时，我不由得想起了一首歌———“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角……”小草，你们就是这样质朴无华，无怨无悔，既不求赞赏，也不畏惧蔑视。我们也要像你们一样，默默无闻，志存高远，只求奉献，不求索取，做一个对社会、对人民有用的人。
初中生作文 篇9
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。我永远忘不了那个下午，也永远忘不了那个白发苍苍的老人。每天我一如既往的向他打招呼，他也向我微笑，在这微笑里，我读出了许多酸甜苦辣。
学校不远处的菜市场是我每天上学放学的必经之路，我是极不情愿走这里的。卖菜的、买菜的，杀鸡卖肉的各式各样的摊子挤在道路两旁，留下一条极窄的缝由行人通过，每天的叫卖声、吆喝声、哭闹声响成一片，使原本吵闹的菜市场更加杂乱。在一个十分不起眼的角落，搭了个小篷子，里面坐着一个白发苍苍卖小玩具的老人。老人少说也有七八十岁，虽然年纪大，但身子骨挺硬朗。头戴一顶破帽子，身穿一件发黄的大衣，手拿一把破蒲扇，整天乐悠悠地爱管闲事。人们常对他说：老纪大了就回去享清福吧，在这儿凑什么热闹。老人总是笑笑，露出几颗快掉的牙，见了他这个样子，大家送了他一个外号老济公。
记得那一天，菜市场里人多物杂，地下很滑，不时传来抱怨声哎呀！谁踩我脚啦？挤什么挤，走快点的抱怨声。突然，一声哇——的哭喊声刺激着人们的耳朵。原来，不远处有个小孩重重的摔在地上无法动弹，他的父母也迟迟不见出现，人们都远远绕开，嚷嚷道：谁家的小孩没人管？卖菜的`婆婆还是在吆喝，杀鸡的老伯还是在抽烟，卖肉的大叔明明看见了，却假装在那儿当当当切肉没人愿意去帮一个陌生人的小孩。这时，老济公又准备做好事了，他颤颤巍巍地走向小孩，旁边的大爷赶紧把他拦住：别去别去，要是被他家大人赖上了就麻烦啦，他家大人肯定一会儿就来。老济公却摆摆手：谁会讹我一个老头。我听了心头猛得一颤。
老人把小孩抱进小蓬子里，替小孩试干泪珠。不哭，不哭了给，可好玩了喏，还会响呢老人拿出一个玩具手把手教小孩玩。周围人见了，连连摇头：人老了就是糊涂，爱管闲事！夕阳下，一个破旧的逢子里传出老人沙哑的声音和小孩愉快地笑声，阳光把这一老一少的影子越拉越长，越拉越长良久，太阳要下山了，商贩们开始收拾东西准备离开，但老济公可没一点儿要走的意思。这时，一个女人心急如焚地朝他们跑来，小孩一见，马上跳起来大喊：妈妈。老人见小孩找到了妈妈，站起身准备离开，小孩转过身给了他一个深深的拥抱看到这一幕，我的眼睛湿润了，心久久不能平静。
即使再弱小，也有关爱别人的权利。这是我对老人的评价，看似整天都在管闲事，其实包含了老人对所有人的关心、关爱。这位整天无所事事的老济公在我心里是最伟大、最高尚的人！
初中生作文 篇10
窗外寒风吹过，让脆弱的小树站不稳脚跟，让苍健的大树秃了头。听着北风呼呼的声音，身上凉飕飕的，心里也不禁冻成了冰。每当下课时，我总是一个人呆滞地坐着，不与他人交流，直到你的出现，带着温暖来，带着我的烦恼走。
同学之中，数你最关心我，对着你，我总能敞开心扉，吐露想法。我们之间好像知己似的，你每次都来挥走我心中的乌云，让阳光照射我，融化心里的坚冰，使我开朗起来。
下课了，铃声的旋律宛转悠扬，仿佛是一个开关，控制着我们的话匣子。每到固定的时间，就有一双无形的手操作着开关。这不，教室里一下子就热闹起来了，全班同学立刻聚成了一小堆一小堆，兴高采烈地讨论者自己的见闻与感想。周围的同学都离开了座位，我立刻像是被孤立了似的`，无奈侵蚀着我，但是这时，你却主动的跑来找我。那一刻，我有种说不出的诧异又十分温暖。在我看来，你的一举一动都令我兴奋不已，从起身到缓缓走来，虽然只有短短几步路，我的心情却也随之愈发激动。我的脸庞渐渐红润，身上也洋溢起一股暖流，你过来了，每一句话都像阳光撒在我身上，温暖着我，燃起我心中希望的火烛。那烛光在熊熊燃烧，这种温暖的感觉维持了很久。你的心是热的，烤热了身边的人，你的话是热的，温暖充满身边人的头脑。
同学是会设身处地地为别人换位思考，在白天就像温暖大地的阳光，烘热了每一草一木，在傍晚就像明亮的月光，印出前行的道路，这不由让我联想到那天晚上。
那一天放学后，我因为自己的事耽搁了回家时间，天色已晚，月亮也几近圆润，我不禁担心起回家路上的黑暗。我无意地回头望望，却发现你还在等我，为了消除回家路上的寂寞，我的心颤了颤。虽然已晚，但我仿佛还能看见你身上活泼、温暖人心的气质，令我印象深刻，你不埋怨我的拖拉，对我十分大度。那一路上，我心里十分愉快，也有种与众不同的满足感，暖洋洋的。
回到现实中来，不知不觉太阳已冲出了厚厚的云层，犹如收到了友谊的感化，来服务我们每一个人。
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