初中生作文

时间：2024-01-03 11:36:26 初中作文我要投稿

初中生作文(优)

　　在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的初中生作文9篇，欢迎大家分享。

初中生作文(优)

初中生作文篇1

　　我们每个人都收到过各种各样精美的礼物：有时是小玩具，小装饰品，有时则是一句话语......而我收到的第一份最有意义的礼物，是一本书。

　　我在班上是个作文高手，每次都能引来同学们羡慕的目光。其实在我的作文路上还有一个小故事呢。那是三年级下学期的一个星期日，我正在创新作文上看作文，突然发现我创网上的创网币多了几十颗出来！我十分不解。后来发现我的一篇文章被创新作文杂志刊登了！我十分开心。过了不久，稿费寄到了妈妈那儿。妈妈拿稿费给我买了两本一套的《世界之最》书，送给了我。那时我别提多高兴了，因为这是用我人生中挣到的第一份钱购买的书，也是第一本我用自己的能力购买到的书！它的价值是无限的，是任何贵重、豪华、精美的礼物无以伦比的。我到学校向同学炫耀我的成绩，同学们都用羡慕的眼神看着我，我心里好是自豪！

　　这套书外壳精美、知识面广、内容丰富，天文之星、地理之最、体育之最、昆虫之最、植物之最、动物之最......没有什么之最逃得过编者的笔。这些内容都被详细地记录在书中，让我爱不释手。更让我喜爱的`原因是，它不仅仅只是用详细的文字进行了记录，而且还在每页都配上了适当的彩色插图，让我们更加真实地了解这些世界奇闻。好看的内容让我流连忘返，即使看了五六遍，我还是不觉得厌烦。自己挣来的礼物永远看不倦、玩不腻。虽然书中某些地方还不够特别的细致，但比起枯燥的介绍书，我更喜欢自己的劳动成果。

　　这套书是我获得的最有意义的礼物，因为它不仅仅是外表精美、内容精彩，更是我劳动成果的见证，是我一生中第一份靠自己双手挣钱买来的礼物！它给了我无穷地快乐！

初中生作文篇2

　　从小到大，关于友谊的文章不知读了多少篇，总以为友谊是世界上最美好的东西，曾经有过多少友谊的见证被我阅读。可是，当我自己去亲身体验这一“甜蜜的友谊”时，我怎么会认为友谊这么的丑陋，似乎所有让人难堪的友谊，全部出现在了我的身上，让我对友谊这么的绝望，使我不再相信---世界上有真正的友谊。

　　正如有些小作者所写的，友谊是需要自己去付出的，只有学会付出，才会得到回报，

　　但我所得到的友谊，仅仅只有我一个人的付出，却得不到任何的回报，例如：

　　那一次刚刚生完体育课，我们都累得大汗淋漓，我最好的朋友带了一瓶矿泉水，还有满满的一瓶，当时我累得够呛，问她要水喝，可她一口就回绝了，那么的干脆，是我一下子懵了，我没有想到，她是这样的一个人，当时我就否认了友谊的美好。那一天，我都迷迷糊糊的'，那个朋友也没有理我，我当时心都碎了。

　　自从那一次以后，我再也没有对友谊抱过任何的希望，因为我亲身体验过，感受过，开心过，痛苦过……

　　在我身上的友谊，压得我喘不过气来，使我再也不相信友谊的美好，可为什么别人身上的友谊却甜甜蜜蜜，难道我真的错了?

　　没有一个人敢在朋友面前展示出真正的自我，展示给别人的是一个加工过的自己，这样活着真的好累好累，每一个人都不说出真正的心里话，都在用甜言蜜语来蛊惑别人，可他们都忘记了，真正的友谊是不需要伪装的，除非你只是在被别人利用而已。

　　真心话，对于真正的知己来说，比甜言蜜语还要好听，脱下伪装的自己，才会得到一份真正的、属于你自己的友谊，大家，加油吧，找一个了解你、宽容你，关心你的知己吧!相信他(她)也在茫茫人海中寻找着你!

初中生作文篇3

　　一向很喜欢有水的地方，总认为无论是哪里，只要有水便有了灵气，一方水土养一方人，江南的女子也因此温柔和秀美。

　　吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在烟雨蒙蒙的巷口，留下背影让人遐想，这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。

　　真实的'秋天自然坦荡，秋天的满月，更像一位无邪的姑娘，揭去了神秘的面纱，在明净的天湖中畅游。秋，是一个透明的季节，秋雨，最体贴人意，仿若一位古典美女子。而秋雨却成了最能代表江南其特点的景致之一，秋雨中的景物静心且安详地与秋雨交流，那份闲适正与秋雨呼应，构成了天地间最美丽的一幕。浪漫而又倾心的画面，映入眼帘，联想起每一天的温馨故事，关于昨日、今日、明日的，你与我的，每天的惊喜发现。

　　我细碎的呢喃着，在这个秋雨来临的季节里，让自然温馨的美，装点沉淀已久的懦雅，它总是如此的简练，简练是如此同一杯水，淡淡的却又滋润心田。

　　然而，寒蝉凄切，冷雨初歇，落叶悲秋的季节，也增添了不少的凉意。窗外依续的雨水，那声音悄然而至，又悠而远逝。

　　时间过得很快，转眼一个学期已经过去，哲迫不及待的赶回家，第二天就去了学校，他想给青一个惊喜：一个下着小雪的晚上，哲就待在学校门口，带着给青的礼物，看到青的那一刻男孩有太多太多想要说的话，却怎么也说不出来，就这样默默地相视，哲想牵起青的手，但最终还是没能，因为他害怕带给青太多的压力，在那雪里走了一个小时，然后哲送青回到青住的地方，最后慢慢的离开；

初中生作文篇4

　　以小见大就像小故事大道理一样，所有的故事都有它的有一个道理，故事虽小，可道理却不浅。在生活中，我们如果无意中做错一件事，就会有可能会影响到大局。

　　在一个生机勃勃的春天下午，我兴高采烈地来到超市，买我最心爱的《红楼梦》。

　　超市里的物品琳琅满目，令我目不暇接。我走过一个个柜子，来到书柜旁。《三国》、《水浒》、《红楼梦》，哦！在这呢！正当我准备去付帐时，看见一个青年男子，他戴着眼镜，衣着整洁，身材高大，一看就是高中生，一副文质彬彬的样子。这时，他随手将一张面纸扔在了地上，干净的地板上顿时就想一幅美丽的画上给它添上一笔不可挽回的致命点。旁边有很多人都看着他，而他，整个人若无其事似的，昂首挺胸地走出了超市！我毫不犹豫的跑过去把垃圾捡了起来。看着他的背影我心中火了，真想上前去教训他一顿，可是我……我打不过他，看着旁边饱含着怒火的人们，我不禁叹了口气，唉！

　　在回家的路上，虽然捧着心爱的书，但心中的'怒火迟迟没有退出，扰乱着我怒火的心。晚上，躺在床上，我翻来覆去，迟迟没有睡意。我望着窗外，令我又想起了百天的事。

　　我真想不明白，为什么他要那么做呢？耍酷？还是什么？但从他那斯文的外表看来，他一定读过书，既然读过书，有可能不懂这个道理吗？我们全球有50多亿人口，如果你扔一张纸，他扔一张纸，每个人都扔一张纸，那么原本这个美丽的蓝色星球将会变成什么样子呢？有一位数学家说过：“不论什么数字，用它乘以50亿，都会变成一个很大的树；无论什么数字用它除以50亿都会变成一个很小的数！”正因为是这样，我们才更应该保护环境，保护国家，保护地球！

　　从这一件小小的事中，我悟出了不小的道理，这并非一件小事，它联系着整个国家，整个地球的未来

初中生作文篇5

　　在别人眼里，我是个快乐的女孩儿，天天都有好心情。可你知道我最快乐的日子是哪几天吗？不知道吧！我最快乐的那几天就是爸爸带着我和妈妈去千岛湖的那几天：

　　在一个黑暗中透着点点亮光的凌晨，我和爸爸妈妈乘船来到了千岛湖，因兴奋而彻夜未眠的我也走到船尾侥有兴趣地观察起来：透过明亮的月光，我看见这波光粼粼的湖面上泛着微波，湖水清澈得可以见到湖底游鱼的身影。几百座岛屿你隔着我，我隔着你，岛上郁郁葱葱的树木在风中摇摆不定。这股大自然留给我们的神秘感使我更加期盼明天的旅程。

　　快乐的岛屿因为来的太晚，其他岛屿的'风景区已经关闭了。就锁岛等四个岛屿没有关闭，我就给你说说在锁岛我的惊奇发现吧：

　　那天，爸爸妈妈和我登上了锁岛，准备刻一个锁留念的时候我在身旁的灌木丛中隐隐约约地看见两只兔子在打斗，这是件新鲜事，不看白不看，还不要门票呢！于是我凑过去，只见它们用脚踢，用牙咬，还用头拱，可就是觉得不解恨，我也不知道它们是为了什么才打起来的，只好这边分点饼干，那边分店水果，果然，不出我所料，它们两只贪吃的兔子就各自大吃了起来，我这才满意的笑了。

　　刚刚解决了一场兔子斗殴事件，这会，蜈蚣和蜈蚣又为一处小洞而引起了民事纠纷，两只蜈蚣用头相互碰撞，用尾巴扫来扫去，它们斗得起劲，我在旁边可干着急，我不知道蜈蚣吃什么呀！迫不得已，我只好踩死了一只较大的蜈蚣，为另一只蜈蚣获得了暂住证。

　　回家了，我一看，在这短短的一天里，我带回来了贝壳、锁、还有蝴蝶标本。我躺在家里的床上，心想：“这次玩的真开心呀，这真是最美好的时光！”“迟到”命题作文导写如何写半命题作文

初中生作文篇6

　　经往总是行色匆忙，虽常来回于岷江畔，但却很难驻足观赏，青山秀水衬嘉州。今日难得有契机，能真正去看一看嘉州的青山秀水。我想，这一定比走马观花另有一番感受吧！

　　行于河边，和煦的河风便首先和我打起了招呼，迎面洋溢着笑容，使我的脸凉凉的，一阵又一阵的凉爽。不觉使我心中舒畅起来，抛开了所有的忧愁，静静地投入了美景之中……

　　远方那层层叠叠的青山，乍一看，好像一条连成一根的波浪，似乎绿海正起伏不定，有高潮，也有平水。给我带来了一种“东临碣石，以观沧海”的感觉。仔细望去，山上的青松、苍柏都那样挺拔，它们古嘉州的边防卫士，工作一天也没有停止。它们身披常青的迷彩服，永久都为了古嘉州的兴盛与繁荣。其它树木也毫不逊色，个个都站直了身子，似乎都要和松柏比个高低，青山秀水衬嘉州。相比之下，草儿们自然就矮多了，可它们知道“团结就是力量”。大家共同努力，为大山母亲编织出一件亮丽的`绿毛衣，只让树儿在其中做一点点点缀，仿佛瞧不起它们似的；花儿们可真是自豪多了，几十米才有一簇，数十米才有一株。所以，它们都自认为自己很娇贵，个个都是“少奶奶”“小姐”“贵夫人”……可真是群佳齐鸣，谁也不让谁，在绿毛衣上点上几点别的艳彩。

　　岷江河见我如此夸奖青山，不高兴了，翻起浪花，还溅了许多在我身上，我生气了，转身正准备骂它，可一见它那么美丽、清秀，我的气便消了。岷江这么大了，还那么淘气，卷走了我的心灵，却不还给我了，跟我玩起了“捉迷藏”，用秀色蒙住了我的眼睛，让我去寻找我那颗贪玩的心。可它滚滚翻腾，我又怎能找到心灵的解匙呢？我只得不情愿地用强行收心法，才勉强收回了心。

　　“浩淼门前水，空蒙雨后山。”青山秀色与岷江水波相映，无不衬托出嘉州之美。我赞美这山水，更赞美我美丽的家乡。

初中生作文篇7

　　风，在窗外

　　怒吼着

　　如锋利的宝剑

　　刺穿城镇和乡间

　　沙，在窗外

　　狂啸着

　　如放肆的癌变

　　侵蚀白天与夜晚

　　饥渴的土地

　　张开皲裂的嘴唇

　　沉闷的天空

　　泛出失血的'脸面

　　燥热的地球

　　脱去绿色的外衣

　　可爱的动物

　　失却美丽的家园

　　我躲在豪华的屋舍

　　静听窗外的风沙

　　那个样子

　　真像大禹面对水患

初中生作文篇8

　　一、重视积累打好基础

　　新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。

　　阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。

　　上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

　　二、新闻引路轻松入门

　　笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力，作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范(一般为倒金字塔式)且易于掌握的新闻(消息)写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。

　　新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的'严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。

　　语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

　　三、交给工具四步成文

　　笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程;作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点(不同的字和话不能同时表达)就体现出来了。

　　基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。

　　脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“驯完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

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