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高中考试总结

时间:2022-11-23 13:20:14 中考 我要投稿

高中考试总结(集合15篇)

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的高中考试总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中考试总结(集合15篇)

高中考试总结1

  这是我上高中以来的第一次考试,所以,我认真地分析:

  1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

  2、准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

  3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

  其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,主要是对阅读理解的不够透彻,所以我在今后的学习中会更加重视阅读的理解与词语的积累。

  数理化一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着自己升入高中,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,即使是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学,课下认真对待每道题。

  要学好,唯有努力。而努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字即便是让一个人做一辈子,也是是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!

  好的成绩是靠良好的学习方法,学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。我坚信自己只要认真的做到这三点,在添加一些属于自己的特点,那便是最好的学习方法了!

  学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功。这次的历史和政治便是没有好好背而没有考好,看来基础知识的掌握真的很重要。

  最后便是地理和生物了,这两科大概因为是高中的新课,所以我学起来特别有兴趣,只要我坚持这股兴趣,认真听讲与做题,相信应该没什么问题。

  书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。为了达到成功的彼岸,让我们一起勤奋、努力吧。相信我们一定会成功的!

高中考试总结2

  月考过后,每一位同学都做了认真的总结,既有成功的经验,也有失败的教训。总而言之,要取得优异的成绩,须具备以下三个方面的要素:正确的学习态度、科学的学习方法和良好的心理素质。以下结合同学们的心得体会和我多年的教学经验分别展开论述,希望对同学们今后的学习会有所帮助。

  学习必须勤奋务实。没有付出,就不会有成功,“不经风雨怎能见彩虹”,“能吃苦方能求进步”。因此,学习一定要刻苦,“流血流泪不留悔”。学习必须务实,“胜不骄,败不馁”,只有这样,学习成绩才能稳中有升,避免大起大落。

  学习必须循序渐进。学习任何知识,都要注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;基本的概念都没有掌握好,就一味去钻偏题、难题,这就等于拿钝刀砍柴,既费时,又费力,这是十分有害的。

  学习必须勤于思考。高中阶段要注意培养独立思考的能力,高中教材理论性强,能力要求较高,只有养成良好的思考习惯,才能发展思维能力。学习中要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向,要多问几个为什么,并做到举一反三,融会贯通。

  学习必须一丝不苟。习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它,切忌似懂非懂,不能想当然,马马虎虎。

  学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。学习一定要有毅力,有较强的自控能力,每天要按时完成学习计划,今天能做的事情决不拖延到明天。“三天打鱼,两天晾网”,是做不成大事的。

高中考试总结3

  ——如何培养学生学习语文的习惯

  1.抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”,让“学生喜欢你教的东西”,学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极。

  2. 必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动。挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲,然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价。还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,改变旧的学习状态,不是被动地接受老师传授的知识

  ,而是主动地掌握和运用知识。3.培养学生的几个小习惯。

  其一,记的习惯。掌握科学的记忆习惯。科学的记忆方式,无论是联想法,还是其他,记住一条,适合自己就是最好的,把记忆和时间联系起来,考试要在一定的时间内,其实生命的基本单位不是时间吗?一定把学习任务和时间联系起来,而且要及时复习,语文不是短时间能出成绩的,但是不要以为一次的好成绩,就忘乎所以。

  其二,爱读书的习惯。读中外名著或伟人传记,不要以为名著就是买来放在那里看封面的,而伟人传记,则体现了语文的人文性特点,旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格,而且学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。从应试来说,也有其现实意义。

  其三,动手的习惯:就是写的习惯。很多的学生背诵了不少,口中的话滔滔不绝如绵绵的江水,可是写得时候却如挤牙膏一般,那么平常就写写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生很多方面的问题。不要以为大作家都了不起,其实还不是都写出来的。

  其四,向别人学习的习惯: 善于向别人学,甚至要会“偷”学啊,三人行,必有我师。终身学习的好习惯也要有的,现今的竞争,让我们不再有“铁饭碗”了,而从实际来说也是学如逆水行舟,不进则退。

  其五,怀疑,好问的习惯。改编一个笑话,为什么嘴在耳朵前面啊,就是让你问的,让耳朵在后面好好听的。

  4. 注重语文的渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦。信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高中学生更为重要。高中考试频繁,情绪波动大,一旦哪门学科有两次考试“滑坡”,马上就自暴自弃,这时,帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的。从简单问题开始,如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等,容易得分,甚至容易得满分,使学生的自信心得到极大的增强。再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上。使大部分学生排除了畏惧心理,从而,提高成绩。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感,尝到了学习的甜头,他们学习语文的胃口就会增加。

  正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯通,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的基础。

高中考试总结4

尊敬的各位老师,

  大家晚上好!

  在学校和部门领导的大力支持下,在我们大家的共同努力下,我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期,过去的一个多月,各项教育教学工作开展顺利有序,全体教师爱岗敬业,甘为人梯,乐教善教。回顾这一个多月的生活,在我们高一年级现已涌出一大批德能兼备的教师,他们默默的奉献着。在此,我想为辛勤耕耘的各位老师,道声、你们辛苦了!现在,我仅对前期我们高一的教育教学工作的几点所感与大家分享。

  一、感谢与感动

  我感谢我们高一年级有一支团结和谐,无私奉献的班主任队伍,这是我们高一年级的骄傲。众所周知,班主任工作是一项专业性,实践性,艺术性很强的工作,具有情境性,复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重,要求高,压力大。恰恰高一年级的七位班主任老师都具备了特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献的载人航天人精神。

  青6班班主任杜主任率先垂范,每天几乎都是到校最早回家最晚的,始终陪在青6班学生身边,使他们尽快的完成了初中生向高中生身份的转变,迅速的进入了角色。吴卉老师像妈妈对待自己的孩子一样教育、感化着自己的学生,高一1班的学生在行为习惯和学习习惯上都得到了极大的规范。刘光雄老师以他精湛的教育教学水平影响着学生。章文伟老师学识渊博,教育教学方式诙谐幽默,深得班级学生的喜爱。易戆如老师和龙文康老师两位年轻老师,发挥着各自的优势和特长深入学生中,全面了解着学生,关爱着学生,班级内部秩序井然。正是他们的全心付出,通力协作才换来了高一年级现在的好局面。这些让我深深的感动着。

  二、感悟

  我所理解的教育就应该教人“求真”。陶行知说、“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信,一个常存怜悯之心的民族,才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达,可野心昭昭,为其不改,永远也不会强盛。因为一心想称霸的人,其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善,当让学生对生命万物常存怜悯之意;对父母、师长常存感恩之心;对一粥一饭当思来之不易。

  教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师,如果能引导学生求真、求善,那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美,那德育教育就不象现在这样苍白无力了教育最后才是教人“求知”。在这一点上,可能很多人认为已经做好了,因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到了极至。其实不然,此“求知”非彼“求知”。真正的求知,是学会学习,学会掌握知识的方法,时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣;而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知,古人所云“授人以鱼,不如授人以渔。”乃是至理名言啊!

  教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我们将与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

  三、感想

  革命工作刚刚开始,万里长征才开始第一步,因此我们要有忧患意识,虽然我们付出和努力了很多,但是还要有一双发现问题的眼睛,因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来,供我们老师共勉。

  1、纪律方面、教室纪律、楼道纪律,宿舍就寝纪律;课堂纪律,自习纪律还存在一些违纪现象,说话,打闹,迟到,早退,打瞌睡现象依然存在不少。带手机问题依然存在,带手机现象依然不少。

  2、生活卫生方面、内务整理及宿舍卫生,教室卫生,走廊及公区卫生,虽然每天都有打扫,但保持不了多久时间。

  3、师生关系方面、学生和班主任老师关系还可以,但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重,对不喜欢的老师排斥,不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

  4、学习方面、学生不太会利用上课、自习和课余时间,没有形成好的学习风气,早晚自习课利用效率不高,把时间都用在与学习无关的事情上。

  四、针对以上存在问题提出以下整改办法、

  1、与班主任共同参与,从学生思想上加强教育,让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂,只有具备了良好的班风学风,班集体才能积极向上的发展。

  2、加大检查督导力度,利用一个勤字,及时发现学生存在的问题,从现象分析本质,对症下药,有针对性的处理问题,尽量将问题解决在萌芽状态。

  3、与班主任联手,协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情,班上有睡觉的学生不管不问,看到学生违纪也视而不见听而不闻,这样只会降低自己在学生心目中的地位,不利于自己威信的树立。

  4、身为教育者要具备“三心”,加强作为教师的服务意识、第一是耐心,首当其冲,现在必须考虑如今的学生独生子越来越多,家庭情况多种多样,同时也成就了孩子多样性的性格,,因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态,做到随生应变,随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心,要始终保持对学生的爱心,就算责骂也要讲究分寸,让学生和老师在沟通中共同进步。

  老师们,时间不等人,岁月催人老,勤能补拙是古训,在这个知识爆炸的时代,在这个竟争日趋激烈的时代,我们更应该以身纳百川的宏伟气势,再加之十倍的信心和百倍的努力,去更好的履行好“传道”、“授业”、“解惑”的职责;而作为班级管理者,则更需要以一套全新的、科学高效的教育管理模式去面对我们的管理群体。老师们,审时度势,严查深省,还相去甚远;举目未来,的确还任重而道远!让我一起努力,为今后的教育教学工作铺平道路。谢谢大家!

高中考试总结5

  亲爱的同学,各位老师、领导:

  大家好!我很荣幸做为老师代表发言。首先我想告诉你们,你们每一个人都很棒,你们每个人都可以成为很优秀的人。请你们相信你们是肩负历史使命的人,所以你们一定要努力、务必要拼搏,向陋习告别,向文明致敬!我们可以进步很慢,但要保证每天都在前进;我们可以犯错,但要学会在犯错后去汲取教训,去争做一个追求进步的人!

  总有一种感动让人怦然心动,总有一种情感秒杀无坚不摧!从高一开学到现在我对你们中的部分学生有过愤怒、生气,但更多的是感动和敬佩,因为有很多同学的一举一行深深地让我感动过,诚实、勤劳、努力、拼搏、尊重在你们中的很多人身上得到体现。我想说、高中三年是拼搏的岁月,是改变命运的兮水岭,天道酬勤, 只要你努力就一定会有回报。合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。不管今天我们身在什么高度,只要踮起脚尖,就可以看到灿烂的阳光、只要一直努力拼搏成绩就一定会进步,华丽的跌倒胜过无所谓的徘徊,不管这次考试是好还是不好,请你们不要丧失前进的勇气,因为倒下就是懦夫,放弃就是软弱针对英语学习我给大家提几点方法与建议:

  1、抓基础单词,从黑体字单词开始,黑体字没有掌握一个都不要看斜体字,每天用心去背单词,有的同学说:“老师单词记完就忘。”我想说你们离成功很近很近,在多记一遍说不定你就可以完全掌握这个单词。

  2、和用好参考书让你们背课文难度太大,你们可以吃透参考书认真研究书上的短语与句型!因为大家可以发现试卷的内容在参考书上都可以找到对应的考点,多划多背你就一定可以掌握。

  3、买一本高考必备,老师不可能讲所有的内容,遇到不认识的单词与短语,用高考必备去解决,上面的图片清晰辨析、明了。10几块钱不多,但却可能改变你一生的命运。

  最后我想用我们高一一位老师的话结束我的这次月考发言、

  同学们我们丢失了昨天不要紧,因为我们还有明天!丢失了今天金钱更无所谓,但前往别丢失了梦想和前进的勇气。希望你们的每个人都去超越自己,展翅高飞!

  谢谢大家!

高中考试总结6

  未能发挥自身优势是造成这次期末考试成绩平庸的主要原因,能够进入高中阶段自然明白任何学生在学习上都能够有着不差的表现,若以那种自认为高人一等的眼光看待他人只会让自己在期末考试之中吃亏罢了,再加上心态未能得到及时的调整才会导致考试成绩不差却不如平时表现的状况发生,由此可以得知自己在心态方面的轻视导致这次期末考试并未获得理想中的优异成绩,须知不差与优异两种不同的表现已经算得上是自己对这次期末考试成绩平庸的深刻反思了,即便是为了下次考试能够有着较为稳定的表现也应该消除这些隐患才行。

  平时对弱势科目的不重视也间接性导致了这次期末考试的成绩不够理想,虽然能够认识到自己知识面的薄弱之处却存在着努力程度不够的状况,再加上很长一段时间内自己都有着扬长避短的想法导致部分弱势科目未能跟上班上同学的正常水平,因此通过这次考试结果可以得知自己的弱势科目虽然取得一定的成绩却仍算不上理想,因此在后续的学习中应该改变这种短视的观念才能有所成就,实际上在以往的学习中自己认为花费太多精力在弱势科目上有可能丧失原本的优势才没能下定决心。

  较为稳固的学习基础算得上这次期末考试表现出的亮眼之处,虽然这次考试的成绩没能达到预期的效果却并非没有任何可圈可点之处,须知在表现不佳的情况下仍能取得整体性不差的成绩也是不容易的事情,总的来说便是成绩略有退步却幅度不大才能够导致原本的优势没有消耗殆尽,这也意味着期末考试失利以后若能够认识到自身存在的不足便能够在短时间内做到卷土重来。

  通过这次自我总结做到理性分析考试的结果也是自己进步的表现,因此我要保持对学习的热情并转变过去不正确的心态重新认识考试的结果,这样的话便能够重拾信心并投入到新环节的学习之中并获得老师的认可,而且我相信即便高中阶段的学习十分艰难也能够凭借着自身的努力在下次考试中取得优异的成绩。

高中考试总结7

  平均分

  语文:78 数学:82 英语:82

  物理:82 化学:90 政治:81 历史:84 地理:88

  总分:667

  横向比较:历史学科第一以外,其他学科不甚理想,尤其是语文与物理。物理老师曾在私底下与我反映,感觉我班作业较好,且跟月考之前比努力不少,但为何效果不佳?考试成绩与1班比差太多,有4分左右。同是一个老师教的,尽管我承认与1班有一定的差距,但不至于差距会那么多!文科(政治、历史、地理)在各门学科中相对比较好,因此除了历史,其他二门文科的优势没有体现出来。

  纵向分析:整体比月考有所退步,但数学比月考有一定的进步,当然,文科平均分的优势也不如月考明显。理科中物理与化学的平均分有所退步,主要原因还是高分少,低分多。

  2.

  各分数段分布情况

  前10名1人,第十名,比上次的0人多1人,前20为1人,比月考的3人少2人,前30名4人,比月考的6人少2人,前50名5人,比月考的8人少3人,前100名13人,比月考的15人少2人,前200名19人,比月考的23人差4人,400名以上有11人,比月考的7人多4人。

  所以,与上次月考相比,尖子生略微有点退步,但还是在可控范围内,班级内的前10名相对的人员结构没发生多大变化,这点上还是可以跟进的。

  200名人数减少较多,意味着中间的人员可能在学习或者考试过程中存在了一定的问题,而400名以上的人员增加也说明个别同学可能已经出现跟不上的现象。(二)存在的问题

  期中考试不能说明一切,但肯定可以反映一些现象,说明一些问题的。

  (1)不够“静心”

  要想出色地完成一件事情,没有静下心来是一定完成不了的。由于考试的紧张或者其他情况,同学们整体上都比较浮躁,主要表现为

  ①班级中的同学们在早上到教室后无法静下来心来投入到学习中去,经常会趁机讲话,早到的效率相当低。

  ②在晚自修或者自习课的时候,一有风吹草动就开始大惊小怪,有些女同学甚至还会尖叫,教室里的秩序就很差,同学们根本就很难静下心来学习。

  ③个别同学考试之前过于紧张,因为比较在乎,所以无法以平和的心态对待考试,由于看得过重反而没能发挥出自己的真实水平。

  (2)纪律卫生方面不够重视

  教室卫生是基本没问题,但寝室卫生(尤其是女生)经常会有扣分现象,对卫生方面的重视及督促均没有做到位。

  纪律方面:教室里的问题基本上就是同桌之间容易讨论问题,有时候下课过于活跃,进入上课的思维就容易推迟,从而影响上课效率。寝室里主要还是打手电与讲空话问题。期中考试前夕,个别寝室打手电到11点左右,一方面在11点左右会比较清醒,很难入睡,无法保证一个良好的睡眠质量。其次,对第二天的上课效率肯定有影响。尤其是下午的课程,更容易犯困,也更容易走神。

  (3)尖子生程度不够

  在数学方面而言,我感觉最后一道大题的最后一小题班级里的同学都没有时间与精力去做。作为一个实验班,班中没有这样的尖子生是一个遗憾。为什么会这样?不是说我们班的人都比其他班差,而是平时对难题的钻研程度不够,没能静下心来好好去钻研,一个是时间问题,一个是投入的专注问题,还有一个就是缺乏攻破难题的决心、欲望和信心。

  (三)采取的措施

  1.加强与同学们的沟通交流,帮助同学们一起去分析期中考试的得失。

  2.加强纪律与卫生方面的管理督促。对于班级公约中的惩罚措施,可适当进行强化。如有必要,可直接遣送回家。

  3.对尖子生的不尖问题进行补救,一周出几道难的选择、填空及最后一大题让他们进行训练。

  4.加强空档时间的管理,多与班委进行沟通,实时掌握班级情况,多去教室逛逛,也许可以发现一些问题。

  5.对于平时认真但缺乏学习方法的同学进行鼓励与分析,一定要让她们树立信心,一次考试不代表什么,关键是能发现问题并解决问题。

  6.对于400名以后的同学多交流、多谈话,争取缩小一定的差距。

高中考试总结8

  一、高中数学新课改心得体会

  不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动。“以纲为纲,以本为本”,是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下,教师崇尚钻研教材,视处理好教材、教好教材为教学艺术,这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身,脱离学生的现实。

  新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性,开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性,在实施过程中,教师应转变传统的教育教学方式,解放自己的思想,转变教育思想观念,改革教学方法,由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变,创造性地开发数学教学资源,大胆地改变现有的教学模式,彻底改变教学方法,多给学生发挥的机会,为学生提供丰富多彩的教学情境,引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论,要善于创设数学问题情景,引导学生体验数学结论的探究过程,让学生成为“跳起了摘桃子的人”,而不是“盛桃子的筐”,给他们讲得应尽量少些,而引导他们去发现的应尽量多些,学生自己能够自主解决的,教师决不和盘托出。这样才有利于创新人才的培养!

  传统的数学教学因为过分预设和封闭,使课堂教学变得机械沉闷,缺乏生气和乐趣,学生始终处于从属地位,成了教师灌输知识的容器,课堂上倦怠应付,与创造的'喜悦无缘,师生都无法在课堂上焕发生命的活力。

  教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教,以学定教,互教互学,教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,通过教学模式的优化,改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式,促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。

  (1)教师不仅是数学知识的传授者、解惑者,更是知识的促进者、引导者;学生不仅是知识的接受者、复制者,更是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”,就是通过精心设计教学过程,善于对学生进行启发诱导,点燃其思维的火花,引导学生主动探索数学结论的形成过程,体会科学家走的路,充分体现学生是数学学习的主人。

  (2)教师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系,而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往,具有民主、平等的特性,通过相互作用、相互协商,建构学生多样化的主体活动,完成认知和发展的任务,从而促进学生主体性的充分发展。

  现代信息技术为学生自主学习提供了良好的环境、丰富的学习资源,有利于提高学习的主动性、创造性和有效性,促进认知过程、情感过程和意志过程的统一,使学生的身心得到和谐的发展。当然我转变这些还不够,更准确的应该是我们在对新课改的理解基础之上所做的所有转变。显然这对我们教师自身提高了要求,可能增加了教师的压力;但我相信主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力我们一定要充分理解新课程精神,才能因地制宜的搞好新课改。

  总之,新课程,新的教学方法,新的教学思想都应该建立在学生爱学,想学,乐学的基础上,培养学生的学习兴趣,教会学生怎样去学习。我们要始终树立:培养学生要从学生的长远角度出发,从学生的长远发展出发,让他们学到的不仅仅是使书本上的知识,更是增养去学习的能力,“授之以鱼,不如授之以渔”,这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。

  二、成绩总结

  整体情况:本次考试均与五校同题同考同改,考试范畴理数为选修2-2,主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。

  主要问题有:

  (1)本次考试理数内容为本学期所学内容,由于教学进度稍慢,反映在试题上部分考题考生答题情况不甚理想;

  (2)一小部分学生无心作答,无力作答,随便做完选择填空题,对解答题一字不写;学生对数学概念、公式、定理一知半解,随便套用,蒙混解题;部分学生解题混乱,随意作答;缺乏答题技巧,时间安排欠当。

  今后主要计划:

  1、认真参与到集体备课教研活动中,学习教学理论知识和专业知识,提高自身教学教研能力。

  2、多听备课组其他成员的课,多听高三年级或者高一年级的课,吸收一些好的作法,甚至前往他学校听课,学习成功经验;

  3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求,做到会做的试题尽量不扣分;

  4、灌输必要的考试技巧,指导学生合理安排答题顺序与答题时间;

  5、对重要数学概念、公式、定理,将采取反复背诵、默写的措施得以掌握;

  6、开展进行培优扶临工作,对数学章节知识点进行整理,印发给学生记忆背诵。

高中考试总结9

  期中考结束了,没有像月考后般的迷惘起来,心态也没有因此而特别放松.反而我有个念头,想要从现在开始努力,准备期末考,糟糕,我是被虐狂...

  粗略地统计了一下,距离高考,还有大概不到12次的大考,也就是说,从现在数起,在我第13次迈进考场,那就是布满电子眼的高考考场了.

  这样的数据要是在高一让我知道了,我会抓狂.现在,倒让我觉得开心,我要长大,渴望别人用成人的目光看我,用对成人说话的语气对我说:"恭喜你,你长大了."

  然而在学校,即使已经高二了,17岁了,"学生"这个名词照样能让把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子时代.越反抗,只能证明你越不成熟..

  不知道自己是没有压力,还是压力太大过了头,反正我对考试已经失去了高一时候的紧张感.家里没有给我压力,我也抱着尽力就好的心态.其实我最大的动力是他,看见他就元气满满了,就有力气拼下去了.就是因为他是我的目标,也是榜样,我要赶上,也要超越!!(挥拳头!拳头!!!)现在只能用成绩来让他看见我的存在了,我必须努力.呵,这才是我真正的动力.

  以前总是想,学习很好的人,应该对考试充满期待吧.现在才知道,就算是全世界最聪明的人,对考试还是有恐惧的..哈,看大师兄平时吹得自己有多厉害多聪明好像很自信似的,其实他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案写在草稿上,竟然忘记写回答卷,这样的粗心,也是因为紧张(你睇!大师兄面红吖!呵呵呵!).每次考完都说留下了遗憾,这完全是萎靡的意识啊,不能要...

  这次期中考,我也没有准备多久,传承了我一贯的风格,在上战场前一个星期拼命,熬夜,背书,听课,做卷...哇噻,很管用的诶.别告诉其他人,这是我的绝招.

  高二的生活平淡得过分,道路仿佛没有芬姐说的曲折,不是说暴风雨的前夕总是风平浪静的吗?那糟了.我知道我的导函数总有变负的一天,希望那区间不要太长..

高中考试总结10

  一、 试卷分析

  本次期中考试出题的标准是按照学校的出题思想即知识尽量的来源于课本,以学什么出什么的出题原则,再结合会考标准的基础上来出得,整体试题难度为稍偏难,但还是以基础为主,总体平均分比第一次月考偏低。

  二、 试题分析

  本次期中考主要考察学生的基础知识和基本计算能力,主要考察的物质的量及其计算,如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38题,化学方程式即电离方程式的书写,如8、34、35题,氧化还原反应,如3、27、28、29、30、37题,胶体及电解质和非电解质,如7、9题,同位素,如18、19题,氯气的相关知识,如21、22、23、24题以及基本的实验操作,如10、11、12题,总体上都是老师上课讲的内容。紧扣会考大纲要求。

  三、 考试结果分析

  本次考试总体效果是不大理想,我觉得主要有这几个原因:

  第一是学生基础薄弱,入学两个月以来我们从学生的作业和学生的课堂上的反应上来看今年的学生基础比较差,就算是重点班的学生他们有很多连氯化钠都写错的,化学方程式更不用说了,本次两道化学方程的得分也不高,写元素化合价和所带电荷等跟加一塌糊涂,这些都是初中应该掌握的重点知识但是现在却完全忘记了。

  第二是学生的学习方法没转变。现在学生虽然人来到高中,但是他们的学习习惯和方法还是和初中一样,以为高中的学习和初中一样只要勤奋背一下就可以考得好成绩,上课缺乏主动性,所有知识要点都要老师板书才做笔记,老师不板书就整本书空白,老师不叫学生思考就只听不想,缺乏主动学习,主动思考。

  第三是老师的知识点没有落实到实处,这点我们尽量的去做,特别市普高班,必须逐一落实,因为我们现在开始就要左眼与会考,不至于后面很累。。

  第四答卷不规范,部分学生(特别是部分男生)答卷不规范,字迹潦草,模糊不清,造成了一些非智力失分。如35题

  第五计算能力薄弱,通过这次考试,我们发现很大一部分学生计算能力不过关,这主要是现在的学生平时过分的依赖计算器。

  四、解决问题的策略

  1.继续加强对学生的研究,打好学生基础,提高学生学习的效率:

  (1)各教师针对班级学生实际情况加强二次备课,备班级备学生;

  (2)做好选题工作:课堂例题选择要具有代表性,课堂练习要具有巩固性,课后练习要具有层次性和适量性;

  (3)继续做好作业和练习的讲评工作:做到有做必改,有做必评;

  (4)做好演示实验,提高学生学习的兴趣。

  2.培养学生良好的学习化学的习惯,努力克服非智力因素造成教学效率低的现象:

  (1)加强对学生规范性训练;

  (2)加强学生文字表达能力;

  (3)加强学生的计算能力训练。

  3.教学中要根据学生的不同做好分层教学

  (1)对基础较差的学生,要提高他们学习化学的积极性,要以鼓励为主;

  (2)对中等生要关注他们,努力提高他们的层次;

  (3)对一部分化学学习较好的学生,要提高他们的档次,要有一定难度。

高中考试总结11

  期中考试成绩已经揭晓,虽然我心里早有准备,知道与其他班级会有差距,但是不知道差距如此之大,这是我始料未及的!看看九年级各班的成绩表,比较各科的考试成绩:总分靠后,6门主科中只有2门是前十,一门倒数第二,最好的物理是第8,说实话,作为班主任的我真感到羞愧。

  一、期中考试质量分析

  550分-600分段:有两个人,分别是松媛琳580分,松金扎史553.5分;500分-549分段:没有;450分-499分段:4个人;400分-449分段:6个人;300分-399分段:7个人;300分以下的就有24个人。全年级前50名中,只有两个人,比月考时少了两个。

  二、班级目前存在问题:

  1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多,学困生较多。

  2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够,特别是男生,有畏难情绪。虽然做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。3、有些学生学习态度不端正,不思进取、得过且过。

  4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够,不肯下功夫,导致成绩上不去。5、有些学生学习方法不对头,虽然付出了很大的努力但效果不太明显。6、个别学生不能遵守学校纪律,多次批评教育不见改观。

  三、反思我这两个月的工作情况:

  我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎是保姆,一周至少三次早晨6:40到教室,每天晚饭后6:00到教室督促学生看书。所有的任课老师也特别认真负责,晚饭后上班指导、个别辅导,一有问题就互相沟通,做学生的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。我想主要原因是:

  1、作为班主任的我工作方法不够灵活,思想疏导不够到位,虽然殚精竭虑,但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

  2、本班学生虽然平时比较活跃,但大多数学生学习比较浮躁,很不踏实。全班44位同学中有10位不想参加中考。

  3、对学生的学习要求做得不够细致,如学习的目标不明确、不具体,学习的习惯很差。

  四、后期的工作的改进方案是:

  1、加强与各位课任老师的沟通联系,尽量减少偏科现象,特别要做好学生的薄弱学科的提高工作,从而增加总分的高分层同学。2、继续坚持“培优

  补差”和“周周清、堂堂清”。

  3、继续加强思想教育,转变个别学生的学习态度,教育学生乐学、苦学。4、勤跟细查、联系家长,作好后进生和捣蛋学生的教育工作。

  5、学生的思想教育方面还要多下功夫,切实做好学生学习态度的转变。面对这样的现状,我忧心忡忡,但决不灰心。我一定要向优秀班级学习,力争缩小和他们的差距,尽最大努力送好这届毕业班。

高中考试总结12

  高一数学期中考试按事先的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考试前考后的一些问题总结如下。

  (1)考试的内容:

  本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册,必修4到同角的三角函数关第,从卷面上看,必修1部分占比较多一些,从分值分布看基本合理。

  (2)考试成绩分析与反思

  笔者教的班级是高一(20)班为实验班,入学成绩中等,但学习风气比较好,学生乐学,肯下功夫,所以本学年度在教学管理方面比较轻松,这要归功于班主任李树春老师的精心管理。从考试结果看,平时学习认真的同学基本上考出较好成绩,学习态度差的考出差的成绩,说明本试卷基本上能反映学生的学习状态。无论教育制度怎么改,量化出来的分数始终是最让师生关注的,高考也是这样,总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩,至少目前还没有什么其他好的考评方法,多少年来似乎从未改变过。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验,学生的成绩有很大的弹性,不同的老师的教学,考出来的成绩会有很大区别,反思本人的教学行为有很多的不足,更应该做好这几项工作.

  第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了,只有从课堂效率上入手,课前将学生定时定量应知应会的东西整理好,在课堂上比较流畅的讲解,适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法,提高学生在课堂上的学习效率。

  第二、辅导工作要加强,教学过程中发现考得好的老师课外会经常到班级转转,在课后了解学生的学情也很重要,个别辅导的工作还要加强。有时学生上课注意力不够集中,理解力也有些偏差,这些学生要靠老师课后适当关注,才会学得好一些。有时学生当天的学习负担过轻,就要将复习的内容及时补充,学有余力的学生要多练一练,一般情况下高一数学考前复习的时间会很短,如果到考前几天才复习,有的不会学习的学生忘得差不多了。如果让学生自己做好复习工作,仅仅说说而没有具体的题目也没有多大效果,对于大多数学生是不现实的,学生从小到大都对老师有很强的依赖性,如果我们只是说说而已,复习的工作显然是不够的。必须落到实处,老师要多思考,多做一些对学生课内外学习有效的工作。

  第三、自己要独立思考,哪些东西讲,哪些东西不讲,哪些先讲,哪些后讲要根据学情做到心中有数,在适当的时间提出适当的问题,应该是比较好的做法。

  第四、引导学生学会自主学习,成绩好的老师往往有一些方法,一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流,不会学习,不会找问题研究,不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考,提出有质量的问题,自主解决一些常见的问题。

  总之,从这次考试有很多值得总结与反思的地方,相信下次会有更好的教学效果。

  xxxx年11月29日

高中考试总结13

  根据学校教学安排,11月8日-10日进行了为期三天的期中考试,全面检测了教师前一阶段的教育教学情况和学生在学习中对所学知识的掌握情况。通过这次期中考试。反映出了不少实际问题。所以今天我们在此进行重点分析,总结前一阶段教学和管理中存在的问题。并对下一步年级工作作出具体的整改措施和安排。

  一、 期中考试成绩分析和积分量化

  1、 期中考试成绩分析和积分量化

  2、 从本次期中考试成绩和积分量化表比较可以直观地发现,班级之间、学科之间存在差距。不同教师带不同的班成绩差距较大,同一教师带不同的班成绩差距较大。重点班的某些学科与平行班相比几乎无优势可言。从积分量化比较,班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。

  本次期中考试班级成绩比较突出的有:高一(2)班、高二(1)班、进步较大的班级高三(4)班。

  二、 目前年级的现状和存在的问题

  自开学以来,年级整体情况较好。年级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗、积极守时,任劳任怨的教师。真正体现了以校为家,为了学校的发展呕心沥血,勤奋工作。譬如刘老师,工作任劳任怨,在期中考试前几天连续高烧一星期,每天打完吊瓶就赶回学校,一心扑在教育教学工作上。李老师,爱生如子,经常早来晚走,利用午休时间、饭前饭后点滴时间,给学生补课,给学生细致入微的关心爱护。王老师,一肩挑两担,跨年级跨学部,工作紧任务重,他勇担重任,兢兢业业。宫老师,组合班的班主任,学情复杂,他能吃苦、肯钻研,经过两个月的磨合,班级特色鲜明,成绩进步明显。张老师,担任班主任,还担任三个班的语文教学工作,班级工作有声有色,语文成绩也不逊色。

  在班级管理中,绝大部分班主任班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理得体得法。学生思想工作深入细致,班风班纪日趋良好。学风浓,涌现了一批勤学好问,品学兼优的学生。学生良好的行为习惯、良好学风正在养成。表现出了一种较好的发展势头,为下一步教学备考打下良好的基础。

  但是,在成绩面前,年级的管理工作和教学工作还存在一些问题,具体反映在:

  1、教学管理方面

  调课现象比较随便;上课管理力度不够,执行力度较差;管理流于形式;重点班的培优计划还有很大的上升空间;个别班级管理较差。

  2、学生方面:

  上课仍然有睡觉现象;中午午休纪律问题;上课期间看课外书现象时有发生;周末学生作业完成率问题;英语听力效果问题等都有待于好好研究、探讨、整改、提高。

  三、整改措施和要求

  1、全体教师要要把教学工作放在第一位,努力提高教育教学质量。每一个教师要反思自已,自已为班级做了多少,多找问题、多找差距、多想对策,聚集体智慧、举年级之力把整个高二年级工作做实做好。

  2、 加强备课组建设。集体备课要讲实效,要有时间保证,研究教学中存在的问题。各班主任、备课组长要以身作则。各位教师要相互学习、取长补短、共同提高,防止单打独奏。

  3、 继续加强班主任队伍建设。班主任要继续发扬勇于奉献,吃苦耐劳的优良作风。要把工作做细做实,重点时段要加强监控,努力培养、用好班干部,创优良班风、学风。

  4、 狠抓语数英的学习,特别是数学、英语是重要的基础学科,要下大力气抓紧抓好。数学、英语教师责任重大,任务十分艰巨,要努力提高课堂教学效率,勤于思考、善于总结、传授知识、培养能力、提升方法。班主任要大力配合,在时间上予以保证。积极迎接会考。

  5、 做好学生的思想政治工作。要重点关注优生、差生、贫困生、学困生,关心学生思想动态,关注学生成长进步。对不同的学生采取不同的方法,既要加强工作力度,又要注意工作方法。

  6、 教师要加强学习。努力提高自己的业务水平和职业道德,提高管理学生的能力。要把提高管理能力作为一个重要的课题。敢管、善管、能管,只有这样才能为提高教育教学质量创造一个良好的前提条件,同时年级教师要积极准备复习,迎接五月份安排的专业知识综合测试。

  7、 班主任要及时召开主题班会,分析班级成绩,找出不足,采取有力措施解决存在的的问题,重点班要加大培优力度,完成培优实施计划。

高中考试总结14

  时间过得真快,转眼间,一个月过去了,通过这一个月的学习,使我了解到高中学习再也不像初中那样简单了,很多知识也不是像想像中的那样,套一套概念就能出结果的,高中学习似乎更重视能力的培养。

  在这次月考中,我语文考的不是很理想,没有及格,只考了56分。基础知识丢分确实不少,选择题第二题的找错别字,默写上都丢分了。而在课内文言文阅读上,我背的注解也不够好,两道翻译的题答的错误率也很高,后面的阅读题也错了不少。从这次月考,我知道,语文的学习不再像初中那样死记硬背就能得分,理解的东西也越来越多。

  数学是这五科中为数不多的及格科目之一,72分。从分数上来看,72分应该说也不算低了。但是,从卷面上看,还是有太多的漏洞需要解决。遇到稍微难一些的题就束手无策了,这也是我要面对的问题之一。还有就是像解不等式这样的题在考试是不能丢分的,这次月考我就错了一道。

  化学这次月考也及格了,不过也仅仅是61分。还有许多概念没有背好,电离方程式学的也不是很好。

  物理这次月考考的不好,45分,选择题有几道不该错的错了,计算题可以说一点思路都没有,高中物理与初中物理的区别就在于此,高中物理不再是套公式就能出结果的了,物理在高中确实难题涨了不少。

  英语,42.5分,这科是我最没有想到的。二卷拿到了6.5分这也是让我很诧异的。其实从卷面上看,这也就不奇怪了,词组只得2分,这也证明我平时学习英语并不怎么用功,以后我应该改进。

  应该说,一次考试的失败算不了什么,重要的是及时找到错误原因,了解自己现状,以便接下来更好的找到方向。论成败,人生豪迈,大不了重头再来。人能有多少次头可以重来,努力学习,下次考试争取考好。

  高中文科月考总结与反思

  成绩出来了,看看同学们有的欢喜有的忧愁,在这个晚上,抬头看看天空,依然和月考结束的那个夜晚,星星铺满了天空,然而给人的感觉却不同,那时感觉是轻松的,而现在??

  看着这忧伤的风景,忽然明白一切都没有变,变得只是自己罢了。

  几乎每次月考都要写月考反思,每次写月考反思都有一种不同的心情,忽然感觉好累不想在继续下去,内心中有一种声音在呐喊:“停住吧,少年你已经够累的了。”而仅存的理智又在提醒我:“坚持下去吧,走上这条路,就不可能回头了。”的确,何必在纠结,既然选择了,又何必退缩。

  人总要经历些成功和失败,一生中也难免有几天的失意和惆怅,重要的是坚持自己最初的选择,并且付出自己的努力去为之奋斗。

  从前总把自己看的太强大,总感觉自己要办成一些事,并不用分多大力气,直到现在才发现,其实大家都一样,都是身处在一个环境中的人,慢慢发觉了大家其实都在努力,而且谁也不比谁活的更容易些,只是面对生活的心态不同罢了。

  换一种心态去面对生活也许阴雨连绵也是美丽的。

  有爱就有恨,有盛就有衰。因为有这些才有千古风云,激荡回响。才有荣辱兴衰,可歌可泣的历史。

高中考试总结15

  我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题,题目不难,我看过题之后就匆匆作答,结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁,得其解,觉得其完全是空穴来风,反复琢磨了5分钟,还是空着没写。其实,一个重要的信息就隐藏在题干里,而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题,有如是一问:“生长素类似物应溶解于()”,我觉得问得莫名其妙,便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”,我瞠目了许久,再读一遍题,才恍然大悟。

  我似乎天生对题中的信息就有免疫功能,攻克这一问题当然刻不容缓。其实,解决办法很简单,那就是:遇到不会填的空,请再读一遍题吧。

  另外我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏,揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试,我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题,其第三小问如是说:“图A中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能,都有增大膜面积的方式,它们分别是()”。我就想,既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度,必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患,死于安乐”,就像狼群之于鹿群,狼虽会杀死一部分羊,但对于羊群的发展壮大来说,反而是一件好事。于是,我进一步给出大胆猜想:尽管X物质降低了小肠细胞ATP的浓度,使其主动运输受到影响,但这反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了:促进。

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