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七年级英语上册说课稿

时间:2022-05-27 02:55:19 说课稿 我要投稿

七年级英语上册说课稿

  作为一名教职工,就有可能用到说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的七年级英语上册说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级英语上册说课稿

七年级英语上册说课稿1

  Module 8 Choosing presents

  Unit 2 She often goes to concerts

  大家好,我叫,首先我先感谢各位百忙中光临指导。今天我说课的题目是:七年级英语上册Module 8,Unite 2.She often goes to concerts整个说课我将分四部分进行讲述,即教材分析、教法、学法、教学程序。

  首先是说教材:

  本单元Unit 2是MODULE 8的第二个单元,主题为根据对方喜好挑选生日礼物。根据新标准的要求,本课强调训练学生在阅读中获取信息和处理信息的能力,.它是通过前一单元谈论"Tony的生日过程"的听说活动,进行本单元"如何为他人选择礼物"的读写活动,通过这样的活动,培养学生基础语言知识,阅读能力和语言技能的训练,最终实现听说读写的综合学习,实现语言的综合运用.

  本课的重点1). like doing sth及动词第三人称单数的形式变化.2名词所有格的用法;3频度副词。这些语法功能在六年级二、三、四单元以分别有所呈现。为本课的学习做好了铺垫。体现了教材的循序渐进性和系统性。

  本课的难点是能用第三人称单数描述家人或朋友的喜好。

  情感目标是:使学生能从阅读材料中寻找"选择生日礼物"的信息, ,培养学生乐于交友,乐于与他人合作,健康向上的品格.

  二.说教法

  我在本课的教学中着重采取了以下几点方法:

  1.看、听、说和动手相结合。

  我在处理词汇和课文阅读时都采用了看,听,说和动手进行配对的手段,力求使得有不同学习习惯的学生都能在课题上找到兴奋点,积极投入到学习活动中。

  2.结合本课的句型特点和重点,我在教学中,我主要通过口头和书面表达以及词汇语法的学习活动,把阅读与其他语言技能的训练有机地结合起来,既突出了重点(阅读),又兼顾了其他知识与技能的训练。 “合作学习”“任务型”的教学方式,引导学生自主学习,使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。

  三.说学法。

  1.组员学习

  让学生就问题与组员进行讨论,互助合作,提高学生学习热情,

  2.任务学习法

  让学生带着阅读任务去阅读,这样,他们的阅读就有目的性,进而提高学习效率。

  3.问题学习法。

  这堂课大部分是采取问题的方式来消化

  四、说教学过程

  1.知识导入阶段。

  八模块第一单元学习了如何邀请朋友过生日,有关生日的'话题在六年级他们已经涉及。孩子们对此话题很感兴趣。以教师的一句:“Do you like your birthday party? Today we’re going to learn more about birthday.”让学生对本节课的内容充满好奇。带着兴趣去听。

  2.阅读前基础单词处理阶段。

  教师引出:If your birthday is coming, what present would you like? Why?学生采取问答形式,然后教师展示图片,引出本课重点词汇。并进行充分的操练,在学生读熟词汇的基础上,采用小组问答的形式,让学生体会单词在句子中的运用。并以学生喜欢的游戏的形式进一步巩固词汇,加深印象。

  3.课文阅读阶段。

  分三个层次。一是听并快速浏览,掌握大意。二是细节阅读,三。训练学生的朗读能力和语言表达能力。

  首先,听并回答问题,让学生整体感知文章、快速浏览,小组完成连线练习。

  然后,就各个段落以任务的形式进行细节阅读。让学生充分理解篇章。能根据他们的爱好及活动为他们选择礼物。

  最后,进行朗读训练。采取借助教材配套的光盘动画跟读,然后以小组为单位进行朗读比赛。激发学生的阅读兴趣。在强化听、看、读、理解的基础上,让学生看图片进行语言的输出。培养学习的观察、理解和语言的运用能力。

  4.知识点掌握阶段。

  以学生们喜爱的课件设计形式,训练两个重点句型。What do /does …..like doing? What do /does….always/usually/often/sometimes/never do?即可强调重点,又可提高学生学习英语的热情。然后在以图表的形式回顾本课的重点词汇、句型及整体大意。

  5.阅读后,

  教师采用模板形式,面向全体让学生。让学生能够通过简单的完成模板写作,提高写作的兴趣。并能将本课知识加以运用。

  5.作业布置。

  让学生课下及时复习,针对重点巩固练习让学生进一步拓展思维。

  以上就是我的教学思路和教学理念分析,敬请指教!

七年级英语上册说课稿2

  Good morning ladies and gentlemen,

  尊敬的各位评委老师上午好!

  今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday? Section A部分。我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

  一、教材分析

  1、Section A是本单元的重点部分,也是核心教学。为口语练习课,主要学习日期的表达。它上承Unit7的数字教学,下接Section B与以后有关日期的英语教学。因此本部分是前后知识的载体,在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

  2、教学目标

  《课程标准》中说:英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面:

  (1)、知识目标

  ①词汇掌握1-12月份,序数词1-31的表达

  ②日常交际用语when is your birthday?

  My birthday is ….

  ③语法掌握日期表达法

  (2)、能力目标

  在连贯的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用:when is your birthday?句型及其回答。

  (3)、情感目标

  热爱生命,孝敬父母的思想教育

  3、本课的重点难点及其理论依据

  根据《课程标准》,重点是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

  难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

  二、教学策略

  教学的实质是交际,为此我选用了以下教法:

  1.提问引入法通过提问,由集体,分组,分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学,检查和巩固新旧知识。

  2.交际功能法通过集体,分组,两人,个人操练等形式,达到交际的目的。

  三、学情分析

  新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据新课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导。

  ⒈学习方法的指导

  培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。

  ⒉学习积极性的'调动

  我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让学生在乐中学。

  ⒊学习能力的培养

  通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力。

  四、教学程序及设想

  本课以交际为核心教学,我采用三步教学法,并且灵活穿插使用各步教学。

  Step1 warming up(热身)

  ① Greeting体现师生之间的初步交际

  ②根据实际情况,用句型:what is your number?询问学生的学号,复习数字,激活旧知识,为学习新知识做铺垫。

  ③问学生:Are you happy today?告诉学生说:I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引导学生集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛,让学生带着积极活跃的心情进入课堂。

  Step2 Presentation(呈现)

  ①利用歌曲的承上启下作用,说:Today is my birthday.When is your birthday?

  How to say our birthday dates?从而引出月份的教学。

  ②利用多媒体手段,在一页页翻动的日历中学习1-12月的新单词。

  ③指着挂历上的日期说:My birthday is Oct.20th.加重语气重复20th,让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。

  ④序数词教学过程中,让学生观察,归纳序数词的变化规律,培养学生的观察力,注意力和总结归纳能力。在教学中充分体现启发性教学原则。

  ⑤用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字,突破难点。

  Step3. practise

  ① Ask and answer反复操练句型:when is your birthday? My birthday is ….通过集体练,小组练,两人练,个人轮流练习等方式,训练学生的语音,语调,提高语感。

  ②做相关练习1b和设计的练习,将听说读写有机结合,巩固新知识。

  ③布置作业:课后两个学生为一小组,就询问对方的生日编一段对话,第二天请学生上台表演。

  五.板书设计:

  January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

  February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th

  March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd

  April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st

  May五月

  June六月

  July七月When is your birthday?

  August八月My birthday is October fourteenth.

  September九月

  October十月

  November十一月

  December十二月

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