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二年级体育说课稿

时间:2021-07-19 18:02:39 说课稿 我要投稿

二年级体育说课稿汇编六篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的二年级体育说课稿6篇,希望能够帮助到大家。

二年级体育说课稿汇编六篇

二年级体育说课稿 篇1

  各位专家学者,同行教友们:

  您们好!我叫xx。现任xx市x小学体育教师,今天我为同行说课内容如下:

  一、教学内容:投准练习。(水平三)

  二、说教材:

  1、教材分析

  投掷是锻炼身体重要项目之一,具有很大实用价值,它是小学课程标准重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节,韧带等机能发展,增强力量好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生投掷能力,全面锻炼学生身体实用教材。

  2、教学目标

  根据教材特点和体育《新课程标准》结合,五年级学生实际,以学生为主体,把目标适应千差万别学生,而不是让千差万别学生去适应同一个目标,本课为该教材第一课时。目标设定如下:

  ①、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷常识,激发学生学习热情。

  ②、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术,发展学生投掷能力。

  ③、情感目标:通过学习培养学生勇敢,团结合作等身体素质。

  本课重点是:发展学生协调性和力量。

  本课难点是:转体,引球动作连贯。

  3、教学关键

  投掷项目技术本身比较难掌握且是按照传统教学比较枯燥,乏味,因此,在教学过程中,采用打纸飞机,打矿泉水瓶等,给学生设定学生想玩情境,让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学关键。

  4、学习安排

  动作学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中是教师设疑,让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,师生互动不断达到高潮学习过程。

  三、说学情

  1、有利因素

  根据小学五年级学生年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,且本课采用情境和游戏比赛教法容易激发学生学习兴趣,他们比较容易接受。

  2、不利因素

  虽然学生已掌握一些投掷基础技术,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学情绪。因此在教学时采用形式多样教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。

  四、说教法

  本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中,我们经常目睹到这种现象,教师一味地强行地灌注给学生,而学生只能被动地接受这样单调技术动作,忽略小孩子爱玩天性,我设计这堂课是针对这方面问题,特别是在新体育课程改革中,要以学生发展为中心,重视学生成为学习主体,认识主体,发展主体。因此,我采用游戏等多种教学方法,以灵活多变手段贯穿始终,使学生在玩中分享运动喜悦,真正体会体育乐趣,最终达到掌握技能和锻炼身体目。

  五、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用,通过学生自主学习过程中,师生相互交流,生生之间评价,激发学生学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。

  六、说教学程序

  体育课结构是人体参与活动,根据人体机能活动能力变化规律,我把本节课学生要学习内容灌穿在游戏中,使课堂气氛活跃起来,从而达到良好教学效果,本节课我分为开始准备阶段,发展探究阶段,恢复身心阶段,三个阶段进行教学。

  (一)、开始准备阶段

  1、课堂常规

  2、准备阶段:玩羽毛球,根据人体活动基本规律,从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如:有抛高起来接,抛远等等这能使学生在欢乐气氛中得到充分活动,同时也为进一步学习打下良好基础。

  这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。

  (二)、发展探究阶段

  这部分是课主题部分,是解决教学重点与难点关键,是“教”与“学”重点。

  在教学过程中,应以学生积极参与,学生多练为主,大胆创新,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体目,本节主要采用以下几种手段来进行教学。

  1、通过语言提示与引导,让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习,充分地展示他们想象能力,模仿能力,激发学生投准欲望。

  2、让学生自主寻找目标,进行抛击练习,给学生提供一个自我表现舞台,同时,也提供一个相互交流学习机会。

  3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶比赛,其中任选四位学生交替当各组裁判,比赛时,在定时间内打中多一组为胜,这样可以激发学生学习积极性,提高教学效果。

  这一环节约为25分钟,运动程度为:强。

  (三)、恢复身心阶段

  1、为使学生恢复心理和生理负荷,通过讲解有关环境保护常识,让学生把刚才上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松愉快气氛中结束本课学习。

  2、总结本课优、缺点、表扬为主。

  3、布置学生收还器材。

  这一环节约为5分钟,运动强度为:弱。

  场地:标准篮球场地。

  器材:4个圆圈,40张白纸,40个羽毛球,40个矿泉水瓶,40个沙包。

二年级体育说课稿 篇2

  一、课的构思:

  以“健康第一”为指导思想,围绕《课标》三维总目标的要求,力求从各个不同的角度,培养学生对体育的兴趣,发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点,采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式,在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

  二、学情分析:

  教学对象:水平一学生

  二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强,有较强的表现欲望但个体差异明显。

  三、教学目标:

  1.通过圈圈做各种练习,激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

  2.发展学生的身体基本活动能力,学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

  3.增强学生的体质。

  4.养成探究习惯,培养合作精神和创新意识。

  四、场地器材:

  呼拉圈若干、小操场一块

  五、教学过程:

  (一)激发兴趣阶段:取圈圈(时间:5分钟)

  教法:1、师生问好。

  2、拍手操,活动身体关节肌肉。

  3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

  (二)活泼愉快、情绪高涨阶段:“转圈圈”时间:8分钟

  教法:1、教师启发圈有几种玩法?如何转?

  2、师巡视,指导、表扬。

  3、表演、展示能力。

  学法:1、个人探究

  2、相互效仿

  3、切磋提高

  4、总结思考

  学生两人一组,分布于圆圈旁。

  (三)刻苦练习阶段:各种圈圈的玩法:时间:(19分钟)

  教法:1、教师提示,抛圈圈、钻圈圈等,学生自由组合,选择玩法。

  2、学生自然围于教师四周。

  学法:1、熟悉性练习。

  2、琢磨玩的好的方法。

  3、刻苦练习

  4、教学比赛

  要求:注意安全,配合默契

  (四)想象展示阶段:时间:5分钟

  教法;1、教师提示能用圈圈作出哪些造型,摆出什么图形?

  2、教师巡视、评比

  学法:1、各组发挥想象,表现出圈的图形。

  2、合作学习

  3、各组展示,共同评价。

  分四组,在操场内拼出若干图案。

  (五)保留兴趣阶段:时间:3分钟

  教法:1、教师小结

  2、布置课后练习:圈圈还可以作什么练习?

  3、师生再见

  学生面向教师成圆形站立。

二年级体育说课稿 篇3

  一、课的指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据,以学生发展为中心,注重学生主体性的发挥,培养学生创新精神和实践能力。

  二、教材分析

  依据教学目标,本课选择二年30米加速跑的课程,通过跑的辅助练习高抬腿跑,提高30米加速跑的运动技能,发展学生的上下肢协调性和奔跑能力,掌握正确奔跑姿势,促进学生身心健康。

  三、学情分析

  小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低,注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学,利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试,充分调动学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。

  四、教学目标

  1、认知目标:使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学习跑的正确姿势。

  2、技能目标:通过教学,发展学生的下肢力量,增强快速跑的能力。通过游戏,掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力,发展上肢力量。

  3、情感目标:培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

  五、教学程序

  (一)开始热身部分

  教师用生动的语言引导学生,使学生兴奋进入课中。除了集合整队,师生问好等常规外,还安排队列练习,接着以唱游的形式开始,充分调动学生的学习热情。以新颖,优美的热身操做准备活动,打破传统单调的跑步,做操套路,吸引学生主动,积极练习,符合低年级学生天真,活泼好动的天性。

  (二)学习提高部分

  本课采用情景化教学,是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下,把毽子的使用贯穿到课的始终,充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外,还穿插毽子等多种有趣的游戏,提高学生学习积极性,使他们充分体会到玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量,培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外,通过让学生自主学习,合作学习,探究学习,小组成员之间相互启发,相互帮助,从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。

  (三) 整理恢复部分

  在优美的旋律中师生共舞,达到身心放松的目的,让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

  六、教学效果预计

  1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学会跑的正确姿势。

  2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率为150次/分左右,平均心率120—130次/分。

  3、练习密度为40%左右。

  七、本课特点:

  1、把音乐带进体育课堂,并贯穿整堂课的始终,使学生在音乐的伴奏下,有节奏、心情舒畅地进行练习,放松,进一步提高活动能力,达到健康身心的目的。

  2、根据教材内容做到“一物多用”,场地布置合理,器材使用得当。

二年级体育说课稿 篇4

  一:教材分析:

  双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一,是小学低年级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量,增强爆发力,提高学生协调能力的主要学习手段。为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础,同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。

  二:教学目标:认知领域 了解认识双脚跳的技术动作

  技能领域 积极练习,提高跳跃能力,掌握多种跳跃动作

  情感领域 能充分享受乐趣,培养合作,创新,团结等品质

  教材重点:双脚跳前脚掌蹬地用力,能结合摆臂落地缓冲,轻盈

  教材难点:起跳腾空过程中做到双腿收腹动作

  三:学情分析:

  本班28人,学生比较活泼,乐于动脑,对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。但低年级学生仍然具有比较消极的方面,例如在身体素质与协调性方面比较差,注意力容易分散等!对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性,丧失信心。因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学,激发学生练习兴趣,教学重点放在起跳与落地上,尽可能的简化技术动作。

  四:设计理念:

  坚持以学生为主体,健康第一的原则,充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课,让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性,提高学生练习兴趣,引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。

  五:教学过程:

  1小动物学本领:情景导入——由于小学生模仿能力比较强,对小动物学本领也非常感兴趣,抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长,如何学习跳跃本领的。激发他们兴趣,从而提高学生学习积极性。

  运动参与——在学生高涨的情绪下,利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比较完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象,创造出不同的练习方法。

  技能传授——用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是非常不奏效的,一是由于他们接受能力有限,很有可能根本听不懂在说什么。二是由于很多学生在练习过后很能集中注意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中注意力还能听懂教师的意思呢?例如落地缓冲与轻盈。我设置了:“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻盈,我看看我们能不能和小青蛙一样,大家比赛一下看看谁落地最轻”这样可以让学生自己去发现落地缓冲的技术动作,适当时个别指导,充分体现学生主体,培养了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间,练习时学生不易感到疲劳。

  2小动物比本领:为进一步提高学生练习兴趣,充分调动学习积极性。利用竞赛的形式给学生提供一个合作,思考,创造,竞争的环境。设计一个游戏,第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成所有比赛。第二分小组让学生利用现有的器材自行创编游戏,然后进行小组评价。看看哪组创编的最好?

  本环节主要是培养学生的动手与动脑能力,团结协作,促使学生之间的合作与交流。

  3最后利用放松操《小青蛙打气》进行放松练习。

  六:总结:本课通过小动物进行学本领,到练本领,再到比本领,一步步深入,整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰,挂图,学生通过模仿扮演角色进行双脚跳跃的练习。不但学到了知识同时也培养了小组间的合作,自我的创造性,从身体到心理得到了共同地发展!

二年级体育说课稿 篇5

  说课步骤:

  1、指导思想与理论依据

  2、教材分析

  3、学情分析

  4、教学目标

  5、教学重难点

  6、主要教学环节及设计意图

  8、教学资源

  9、学生评价

  10、设计特色

  一、指导思想与理论依据:

   本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想,从教材和学生的实际出发,进一步教会学生

  一种简单的投掷动作。

   教学过程中,通过启发,以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。

   充分开发学生的创新意识和实践能力,通过一个小小的沙包,能玩出十几种花样,甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。

  二、教材分析:

   投掷是一项古老的、传统的田径运动,也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级,分别有着不同的教学内容和标准。

   二年级投掷教学,以发展儿童基本的投掷能力为主,通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动,激发儿童的运动兴趣。

   本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同,只是在动作方法上提出了两点具体要求:

   这个教材的单元计划共安排5次课,本课为第3次课。

  三、学情分析:

   二(3)班共有学生44人,女生17人,男生27人。

   该班学生整体素质良好,2人肥胖、特体,通过一年的各种体育锻炼,孩子们都不同程度的.有所提高。

   95%的学生整体评定良好以上,40%的学生整体评定优秀。

   通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作,全班所有学生均能较好做出基本动作;一部分学生有待改进的是:出手角度和出手速度,这需要一定的时间…….

  四、教学目标:

   1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的基础上,进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。

   2、发展学生的上肢力量,促进身体协调发展

   3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣,勇 敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。

  教学重点及难点:

  本节课

   重点是: 转体挥臂 快速有力

   难点是: 全身协调连贯

  五、主要教学环节及设计意图

  (一)开始部分教学环节

   体委整队 学生报数 (2分钟)

  设计意图:集中学生注意力,逐渐形成上课良好开端

  环节要求:集合整队规范,精神饱满 ,反应迅速

   师生问好,师生对话

  师:我们的目标是 生:天天运动 健康一生

  师:加油(握拳) 生:努力( )握拳

   教师介绍本课次学习内容及要求

  设计意图: 让学生明确这节课要干什么

  环节要求:仔细听 认真想

   武术操展示:旭日东升(3分钟)

  设计意图:调动起所有学生的感官,使其逐渐形成挺

  拔的身体姿态

   环节要求:口令清楚 精神饱满

  (二) 准备部分教学环节

   一般性准备活动:(4分钟)

  第一节 扩胸运动 2*8拍; 第二节 体侧运动 2*8拍;

  第三节 正侧压腿 4*8拍; 第四节 直臂绕环 20个;

  第五节 下蹲运动 20个; 第六节 纵跳 20个;

   专项活动

  侧向站立,反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习;

  设计意图:分解所学动作的难度,分开练习,力求在

  下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作

  环节要求:努力体会

   (三)基本部分教学环节

   教师引入:语言启发 导入新课(3分钟)

  设计意图:最大限度勾起学生的表现欲望,逐渐进

  入主题

  环节要求:教师态度亲和 语言简炼

   教师示范,学生模仿练习:通过“鞭甩短跳绳”,体会

  本课次重点 转体挥臂 快速有力

  学生练习开始 (重点环节)18----20分钟

  在这一教学环节中,教师要精讲,善于发现问题;

  学生要多练,用心体会鞭甩动作,才能得到切实提高

  设计意图:关注个体差异 准确实施区别对待原则

  环节要求:思维敏捷 善于发现

  教师归纳小结,学生“达标赛”开始

  设计意图:提高练习积极性

  环节要求:动作正确

   游戏:夹包接力 (6分钟)

  方法:学生体操队形散开,前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后,每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处,成小跳姿势前进到前方铁环处,将铁环从下向上套一次,放在原地,夹包返回。第二个学生依次进行,直至第四个学生完成。

  规则:1 沙包掉落,原地捡起夹住继续前进,不可跑动前进;

  2 钻圈是从下向上,不可从上向下;

  设计意图:上肢活动的同时,也使下肢得到锻炼。

  环节要求:遵守游戏规则

  (四)结束部分教学环节

   放松整理---“我们都是木头人” ;(2分钟)

  设计意图:放松身心 恢复体力

  环节要求:积极放松

   教师小结,表扬为主,并鼓励学生们 课后积极练习

  设计意图:得到肯定 得到满足 从而更加积极的练习

  环节要求:简明、扼要、全面。

   六、教学资源:

   1、沙 包 45个 2、跳 绳 45个

   3、皮 筋 1根 4、标志物 8个

   5、胶带 粉笔 若干 6、铁 环 12个

  练习密度预计 35%--40%左右

   七、学生评价:

   二年级采用在学习当天动作是否正确,达标等级来进行评价。

  手绘 图表

  八、设计特色:

  (1)本课次注重不同班级的学生学习切入点,

  因生施教 关注个体差异

  (2) 设计“达标场地”,让每一个学生都能有所满足,有所收获,有所企盼。。。。

  (3)语言平实、易懂,充分调动孩子的积极性

  (4)平日里注意疏通孩子们的关系,该严则严,该亲则亲,有着非常好的师生基础

二年级体育说课稿 篇6

  跑是小学二年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。在这节教学中,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学习需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。根据新课程标准的要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景,使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时,我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,较好地激励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。

  教学中,根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统,不精确,注意力不稳定,不持久,容易激动,缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律,将趣味性,游戏性与技能类的内容合理安排,科学艺术性的搭配,使学生感到兴趣盎然。如,我把模仿能力、自我展示能力,游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛,练习的内容合理搭配,有机结合,使学生能在学中玩,学中乐。在教学中,采用情景教学,尝试练习,讨论学习,合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围,使学生得到了不同程度的提高,并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。

  对本节课的教学有以下不足之处:

  1.在教学时,我急于讲解知识的动作要领,而忽略了创设教学情景效果,对学生小组为单位开展讨论的时间较少,应该让学生分小组进行自学、互学,提出问题、并及时分析问题。

  2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性;课堂调动不到位,个别学生锻炼意识、注意力不集中。

  总之,跑的教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节,尽量提高教学的实效性,达到更好的教学效果;其次在教学中我会不断总结、学习,大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,使课堂的每一个细节都从学生的一切出发,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

  以为是我对这节课的教学反思,请各位老师提出宝贵意见,谢谢。

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