信息技术说课稿

时间：2022-02-18 18:34:25 说课稿我要投稿

关于信息技术说课稿范文集锦五篇

　　作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的信息技术说课稿5篇，希望能够帮助到大家。

关于信息技术说课稿范文集锦五篇

信息技术说课稿篇1

尊敬的评委老师：

　　大家好！我是xx，今天我说课的题目是河南大学出版社出版的《信息技术》五年级下册第九课——为“世界地球日”宣传。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标及重难点、教法及学法、教学过程五个方面进行说明。

　　一、教材分析

　　本课是七年级信息技术下册第一单元《编辑高手---word》第三课的内容。本节课主要学习页面设置、边框和底纹，表格的插入及修改，艺术字，这些都是word的基础功能，所以这节课是基础性章节，学生对它的效果直接影响到以后的学习。同时，这节课与生活紧密相连，易激发学生学习兴趣，提高其应用计算机解决实际问题的能力。

　　二、学情分析

　　经过之前两课的学习，学生已经对Word20xx的界面有所认识，能够使用Word 20xx中完成一定的任务。大部分同学具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。同时，学生感性思维丰富。根据本课的内容和学生知识基础及思维特征，创设良好情景，采用任务驱动法激发学生学习的积极性。

　　三、学习目标及重难点

　　（一）学习目标

　　1.知识与技能：

　　（1）了解设置页面和边框的方法。

　　（2）掌握表格的插入、合并、设置。

　　（3）掌握填充表格的方法，设置艺术字的方法。

　　2.过程与方法

　　通过阅读、观察、思考、讨论、操作，采用范例教学法及任务驱动法，学会制作课程表，培养学习兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。

　　3.情感态度与价值观

　　通过体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性和创造性。

　　（二）重难点

　　1.重点：掌握表格的插入及修改和艺术字的设置。

　　2.难点：正确合并单元格。

　　四、教法及学法

　　（一）教法

　　创设良好的`学习情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，教学中主要采用范例教学法，注重对基础知识的讲解，启发学生积极思考。

　　（二）学法

　　学生学习中，重视自主探究及合作学习，采用任务驱动法让学生完成学习任务。

　　五、教学过程

　　1.创设情境，导入新课

　　首先，展示三个优秀的课程表，引起学生注意。其次，说明我们的学习中离不开课程表，这一节课我们一起学习用计算机制作课程表。

　　2.范例演示

　　按照课本上课程表样式用word制作一个课程表。

　　（1）设置页面及边框

　　（2）插入表格

　　（3）填充表格

　　3.自主探究，合作学习

　　通过学习老师的演示，让同学们自学课本活动一、活动二和活动三知识点，尝试制作自己喜欢的课程表。然后，在小组内展示自己的作品，分享自己的经验和感受。

　　4.汇报交流，总结提高

　　让学生说出自己做课程表时的收获，谈谈自己在制作过程中的感受。

　　5.作业

　　参考自我检测，自制一张中学生学籍卡。

信息技术说课稿篇2

　　教学目标：

　　1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

　　2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。

　　3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的网页。

　　4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

　　教学重点：

　　学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。

　　本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学本课主题属于自然、气象方面的内容。天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。

　　本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的内容和格式。充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

　　本课主题是地理、天文方面的内容。地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。

　　作品创作完毕，学生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相关信息，互相取长补短，共同进步。

　　二十三保护大自然——保护我们的家园

　　本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。

　　本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的`专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。

　　1.制作首页

　　首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课的特点就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。整个网站首页内容很全面，包含了多个层次的内容，中心都是围绕大自然展开的。首页中还增加了一些环保的栏目，充分体现了通过制作众多关于大自然的网页或网站来号召更多的人保护大自然的目的。

　　2.超链接

　　本课制作首页与二级页面链接的方法与以前有所不同，直接拖动到相应位置即可。“链接”将更多的相关信息结合在一起，方便浏览和使用，使网站具有了专业性和系统性。超链接是制作网站的桥梁，通过超链接的作用，使网站的信息更加丰富，具有系统性和层次性。本课首页中更多链接的还是网站，体现了网站、网页间的网络层次关系，体现了信息的网状联系。

　　3.发布网站

　　把制作的网页或网站发布到互联网上，让更多的人浏览，需要服务器的支持。本课在“链接”中讲述了网站的发布方法和程序，教师可以尝试在局域网中讲学生的作品发布。本课网站内容非常丰富，有关大自然的多方面如自然界的植物、动物、水、土、环境等信息都有所涉及，相信通过制作该网站，学生肯定会受益匪浅，很有成就感。

信息技术说课稿篇3

　　计算机软件系统

　　教学目标：

　　1、了解系统软件的作用;软件安装与卸载的相关知识。

　　2、了解系统软件的安装。

　　情感目标：

　　合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的积极情感。

　　教学重点：理解操作系统的作用。

　　教学难点：学习计算机主要软件的安装与卸载。

　　教学准备：教学多媒体计算机，教学ppt。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　设疑：上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗?(学生回答，并说明原因，教师设下疑问：到底能不能呢?)

　　实验1：启动事先准备好的裸机，学生观察计算机运行情况，老师总结原因(没有安装操作系统软件)。

　　一、操作系统知识讲授

　　提问：计算机为什么需要一个操作系统?操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件，它是计算机系统的管家。

　　(补充知识)

　　1.操作系统的出现人机矛盾早期，人们利用计算机进行运算时，经常出现操作人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形，这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严重不协调，被称为人机矛盾。

　　2.操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理和控制，使计算机能协调、正常地工作，同时为人们使用计算机提供方便的操作环境。它还管理计算机的各种外部设备，如键盘、鼠标、打印机等，使这些设备能有效地为我们服务。

　　二、应用软件的安装与卸载

　　(1)ppt展示软件安装的'过程;

　　(2)ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件;

　　(3)质疑探索，安装与卸载中出现的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由教师总结，以给同学提供某些指导。

　　三、软件的合法使用

　　通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响，组织学生展开讨论或辩论，引导学生正确认识尊重知识产权、尊重软件版权的重要意义，培养学生正确地获取和使用软件的习惯。

　　(1)教师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点;

　　(2)教师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关知识点。

信息技术说课稿篇4

　　教材分析：

　　《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以 “校园”为主题的屏幕保护。这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。

　　学情分析： 设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。

　　课时安排：1课时。

　　教法：

　　信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

　　学法：

　　根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。

　　教学过程：

　　（一）设计理念

　　本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。本节课主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。

　　1、学科整合。本课整合了信息技术和音乐两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

　　2、讲练结合。单就内容而言，制作屏保也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。

　　3、改变学习方式。变被动学习为主动愉快学习，通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，掌握方法，提高技能。

　　（二）教学目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文字、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

　　（三）教学重难点：

　　本课的重点是学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序。学会屏幕保护程序的安装也是学生需要完成的任务。让学生根据课前所收集的素材，用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序，制作完成后，进行交流评价，取长补短。最终将屏保安装到Windws中，相互分享欣赏作品。

　　本课的难点是让学生做到图片与音乐的协调、适配性。这就需要学生有一定的'乐感，一定的审美标准。

　　（四）流程

　　一、旧知引入，揭示课题

　　1、师：同学们，你们知道电脑开机后，如果长时间没有去操作，屏幕会出现什么变化呢？介绍屏保的作用。

　　【设计意图：问题的创设，顺理成章地引出屏保及屏保的作用。让学生爱护电脑，养成文明使用电脑的好习惯。】

　　2、屏保设置。【设计意图：回顾旧知，同时引出新知，激发学生在已有的基础上学好今天的新内容。】

　　三、欣赏作品，认识软件

　　（一）师：好，首先，我们先来欣赏一个屏保作品。注意屏保中有哪几个要素呢？

　　【设计意图：初步感知新内容——个性屏保的几个要素。为下面的学习作铺垫。】

　　（二）请出“屏保专家”，认识界面。

　　四、“屏保”好向导

　　动手摸索操练。利用“向导”自己尝试操作。

　　【设计意图：充分地让学生自主地去摸索、操作，体验学习的快乐。提示使用好这个向导的功能。在学生发现后，再解决难点各个突破，是检验学生的自学效果也是对部分后进生的指导。】

　　五、布置任务

　　（一）任务一：利用已有素材制作屏保

　　（二）任务二：上网收集素材制作屏保。

　　【设计意图：任务中的两个练习设计，考虑到了学生的水平不同。练习一面向全体学生，练习二的安排让一些学有余力的孩子能得到更多的发挥。】

　　六、安装

　　想把刚才做的屏保设置成自己的个性屏保吗？

　　【设计意图：让学生把所学的知识运用起来，学以致用。】

　　七、作品展示。

　　1、一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：老师发现同学们设计的屏保都很美（教师先巡视发现优秀作品），下面展示同学作品，请同学相互学习、共同分享。

　　【设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分表现自我的舞台。教师、同学们及时发现每一位学生的闪光点，给予积极的评价和充分的肯定，使学生获得成功的体验和喜悦感。】

信息技术说课稿篇5

　　各位领导老师大家好！

　　今天我说课的课题是：文件的好帮手——资源管理器

　　一、说教材

　　1、地位：本节课的教材选自大连理工大学出版社出版七年级上学期的信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。

　　2、教学目标

　　a、认识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件，文件夹的移动、复制、搜索、删除等操作。

　　b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等

　　3、教学重点——对资源管理器的理解——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法。

　　教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异。

　　二、说教学方法

　　1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。

　　2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用"小组制",目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

　　三、说媒体

　　1、多媒体网络教室

　　2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板书形式进行归纳，让学生有直观认识

　　3、对象：七年级学生、时间：45分钟

　　四、教学思路和过程<分成六步骤>

　　（一）介绍资源管理器——时间8分——以课件形式——老师活动

　　a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源——资源管理器

　　b、打开资源管理器的`多种方法

　　c、资源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夹，同时对自己硬件的了解

　　d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口——体现树型结构，右边子窗口——展示内容

　　（二）在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制（采用鼠标右键）

　　——时间4分——老师演示、学生观察