【必备】说课稿初中模板汇总4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的说课稿初中6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿初中 篇1
尊敬的各位评委、老师们：
大家好，我的主题班会题目是《感恩父母，走进亲情》。下面我从五个方面进行说课。
一、说背景：
现在的孩子大多娇生惯养以自我为中心，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。因此我选择了以《感恩父母，走进亲情》为主题的一个班会
二、说目的（主要的目的有两个）
1、引导学生走进父母，理解父母的爱，体验父母的.无私和伟大。让学生学会感恩。
2、让学生学会与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
三、说活动准备（准备活动分为五个方面）
1、动员学生积极参与，公布主题班会活动方案。
2确定2名主持人，并进行相关节目的排练。
3、收集感恩父母的图片、故事、视频、歌曲和背景音乐。
4、制作本节课的多媒体课件。
5、挑选出三名学生排练小品《上学》
四、说方法
1、新课程标准要求课堂要以学生为主体，充分发挥学生的主体性；因此这次主题班会便是以学生为主体，充分发挥学生的主题性，而老师以引导和总结为主；
2、利用多媒体，展示感恩的视频、图片、歌曲等等。让学生能更直观的感受父母的爱。
3、让学生自己排练一个小品，使学生能更直接的体验父母的亲情。
五、说过程
（一）视频导入
主持人用央视的一个关于家的公益广告来展示母爱的无私和伟大，进而导入感恩的主题，然后宣布主题班会开始
（二）朗诵关于舒婷《母亲》这首诗歌，背景音乐为阎维文的歌曲《母亲》，进一步去引导学生感受母爱
（三）小品
学生自编自演小品《上学》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。小品中展现的是孩子上学，父母依依不舍，不断嘱咐叮咛，而学生却极度不耐烦的情景，让学生感受到父母的爱是多么的伟大和自己对他们的不理解。
（四）现场问答。（这里我设置了5个问题）
1、你知道父母的生日吗？
2、在父母生日的时候你送给他们过礼物吗？
3、你能为父母分担过忧愁吗？
4、你最让父母痛心的事是什么？
5、父母最让你感动的一件事？
通过问答引起学生的思考，让学生明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。
（五）展示图片
这都是由学生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和学生们在家如何孝顺父母的一些照片，让学生通过他们自己的实际行动去展现他们对父母的爱
（五）宣誓（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）
从现在开始，让我行动起来。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。用一颗感恩的心！孝敬父母！回报父母的养育之恩！在思想品德上让您们安心。在学习上让您们放心。在生活上让您们省心。我决不辜负父母心。
（六）班主任做总结
【《感恩的心》为音乐背景】
同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以从现在让我们对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
说课稿初中 篇2
一、教材分析
《生活中有是非善恶》是七年级思想品德下册第8单元17课的第一框。初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。初一学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。
二、教学目标
[情感、态度、价值观]
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
[能力]
提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
[知识]
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响
三、教学重点与难点：是非善恶对个人和社会的影响，因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确的选择。
四、教学理念和教学方法
为了达到本课教学目标，在联系学生实际的基础上，在本课的教学过程中，我始终贯彻启发式教学，坚持以教师为主导，以学生为主体。在这种思想的指导下，我采用了以下教学方法：
1、利用发生在学生身边的真实事件和照片并展示在课件上，这样可以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生主动并善于思考问题。
2、自主讨论法：在分析影响时，主要采用了让学生小组讨论合作学习的方法，这样可以培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，培养学生分析问题的能力，拓展学生思维，有助于发挥学生的主体地位。
3、表演法，通过表演活动，为学生的实践提供平台，学生在活动中明理，在明理中导行，恰当深化课堂教学。
4、谈话法、讲述法，起到一个点拨、引导、总结的作用。
5、练习法，让学生做练习册，可以检验学生本堂课的达标情况。以此巩固本节课所学习的内容。
五、教学用具：根据本节课的教学内容和自己的教学安排的要求，我使用了多媒体的教学手段，制作了大量课件，包括图片、歌曲等。以此服务于教学，并起到了很好的效果。
六、教学过程：为了有利于达成教学目标，我在教学过程中始终围绕着“如何分辨生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次，设置相应的环节，引导学生思考，突破突出重难点，并结合相应的环节对学生的道德情操进行升华，培养学生正确的情感态度价值观，让学生主动学习，主动思考，主动发现，主动发展，初步实现三维教学模式。
（一）环节一：导入：开门见山，直奔主题，师谈话
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往是交织在一起的。生活中既充满了真善美、也存在着假恶丑。我们究竟如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会会产生什么样的影响，下面让我们带着这两个问题一块来学习17课第一框的内容《生活中有是非善恶》（课件，随之板书——是非善恶）（设计意图：因为学生刚一上课，注意力往往停留在某些课间活动的刺激上，还处于延续思维状态，因此用开门见山式的导入法，一是可以节约课堂时间，二是转移学生注意力）
（二）新课教学：展
示图片，学生表演，学习先进模范人物，启发学生思维，拓展学生能力。
环节二：对“如何分辨生活中的是非善恶”的教学：让学生自己举出生活中的是非善恶的例子，（目的是检查学生对生活中的是非善恶了解有多少，以便于在下一步的教学中更好的落实教学目标）在学生举完例子之后，让学生归纳真善美的概念，（以助于学生对真善美有一个更深层次的认识，也提高了学生归纳推理的能）学生在回答完之后，老师总结——凡是符合大多数人的目的、满足大多数人的要求、促进社会进步和发展的就是真善美。（目的是让学生在头脑中形成一个正确的概念，让所有的学生形成一个统一的观点，也为下一个环节的教学做铺垫。）
[过渡]为了考一考大家是否真的能正确分辨是非善恶，老师这里有几幅图片需要大家来分辨一下。
环节三：展示课件（看图片、辨是非），利用分别来自家庭、学校、社会生活中的一些是非善恶让学生分辨出哪些是真善美、哪些是假恶丑。（这样可以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生主在头脑中对是非善恶形成一个明确的界限。这一环节也是对上以上环节关于真善美的概念的一个运用和巩固。）
[过渡]：学生在正确分辨出是非善恶之后，师总结：同学们分辨得非常正确，分辨能力非常强，通过以上学习，我们知道真善美与假恶丑是两种截然不同的现象，那他们对个人和社会的影响肯定也是不同的，这就是我们要学习的第二个内容，（板书），顺势进行第二层次的教学。
环节四：对“是非善恶对个人和社会的影响的教学”，仍然用展示图片的方法，分别展示真善美与假恶丑的图片，让学生自主讨论，合作学习，分析影响。（目的是让学生在探究中解决问题，引领学生从感性体验上升到理性分析，明白是非善恶对个人和社会产生不同的影响，另一方面学生可以集思广益、相互交流、相互学习，促使问题的解决，并且可以拓展学生思维、培养学生分析问题的能力，体现学生的主体作用。）学生在回答完之后，老师总结：真善美对个人起到净化心灵，提高自身品德修养的作用，对社会有利于形成良好的社会风尚；假恶丑使人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪，危害社会秩序，败坏社会风气。（老师及时做出总结，给学生一个正确的结论，让学生明确正确的观点，让学生深刻了解是非善恶对个人和社会的影响。）
[过渡]以上是我们在图片当中了解到的是非善恶，其实在我们的身边每天也都在上演着是非善恶的故事，下面就有一个发生在103公交车上的事情，顺势进入下一个环节，学生表演：让座。
环节五：表演：“让座”，采取表演的形式，可以刺激学生感官，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，使学生更善于去思考问题。学生边看表演，可以边思考两个问题：1、分析故事中两位同学的`行为。2、假如当时你就在这辆公交车上，这两位同学的行为分别会对你的心灵产生什么样的触动？（在问题的设置上，特别是第二问，之所以这样设置可以让学生有一种身临其境的感觉，设身处地的去谈自己的感受，那样学生谈出来的就会是发自肺腑、并切是真情实感的感受。此环节也是对第二层次教学的拓展与巩固）
[过渡]：顺承学生谈出来的感受，师总结：之所以真善美的东西给我们带来了这么巨大的、正面的、积极的影响，所以，古往今来，人们在不断的讴歌着真善美、颂扬着真善美、追求着真善美。下面请同学们把所知道的关于颂扬真善美的名言警句写出来并读给大家庭。这样就进入下一个环节。
环节六：名言警句，让学生说出自己所知道的名言警句，然后再展示老师自己的。（这样做的目的是为了拓宽学生知识面、提高学生分析理解能力，深化对真善美的积极作用的理解和认识。
环节七：回顾内容：让学生来总结这节课的学习内容，目的检验学生是否掌握了本节课的学习内容，是否能把我本节课的层次与脉络。
[过渡]：让我们带着今天所学到的只是一块来走进生活
（三）、环节八：走进生活：让学生结合今天所学到的知识来谈一下在听了两位先进模范人物的事迹后的感受。（这是一个复习巩固的环节，也是一个拓展学生思维和能力的环节，在这里利用两个先进模范人物的事迹对学生进行思想和行为上的教育和指导，以达到教学上知、情、意、行的统一。同时有助于提高学生总结、概括、分析问题的能力）
环节九
：做练习：讲求讲练结合，既复习本节课所学知识，也可以检验一下学生达标情况，争取当堂课的问题，当堂解决。
环节十：老师做最后总结，让我们祝愿世间不再有邪恶，原世间永远充满正义与真诚，也祝愿世界永远充满爱，最后，让我们来共同欣赏一首歌曲。——《让世界充满爱》。思想品德课力求以理服人、以情动人让一首深情、优美动听并极富深刻意义的歌曲来打动学生的心灵，在歌声中激发学生对未来的向往和追求。）
七、学生达标情况，
一节课下来，学生基本达标，比如，在授课过程当中，学生积极地去思考问题、分析问题，踊跃的回答问题，这不仅拓展了学生的思维，还培养了学生分析问题、解决问题的能力。在复习巩固阶段，老师和学生带着本节课所学到的内容一块走进生活，学生在听完了关于两位先进模范人物的故事之后，都谈了自己的感受，学生谈得都非常好，即结合了本节课的学习内容，又联系了自己的实际，学生们都重新深刻认识了自己以前的所作所为，并在此基础上为自己树立了一个正确的人生目标。最后在做练习时，都作的基本正确。通过做练习可以看出学生对是非善恶有一个正确的认识，对一些是非善恶能做出正确辨别，并能利用所学到的知识解决日常生活中所遇到的问题，基本达到所预期的教学目标。
八、教学反思：教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对是非善恶的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。上完了这堂课以后，我自己不管在思想上还是在教学上都感到收获不少。但同时自己也感到出现了一些问题，在时间的安排上不是很恰当，前半部分时间紧凑，进行得有点快，而到了后来又有点宽松了，我想之所以出现这样的问题，可能是因为课前在备学生这一块准备的不是很充分，所以这是自己在以后备课过程当中应该注意的一个问题。
说课到此结束，请各位领导和老师加以指正。谢谢。
说课稿初中 篇3
你们好！今天我要为大家讲的课题是—《男孩女孩》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：
一、说教材
1、教材所处的地位和作用：
《男孩女孩》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女孩来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女孩各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。第二层是从详细来往情境中探究男女孩之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。第二个目（“掌握芳华，掌握情绪”）从男女孩来往的特别方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊；第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪；第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女孩来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
（1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；
（2）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
（3）能力目标：能够辨别男女孩之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：
教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女孩的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女孩交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”倡导男孩女孩建立正常的友谊。
二、说学情：
从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动积极性，让他们亲自参与活动，探究活动，使学生们受到了良好的教育。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：
三、说教法：
（一）教学工具：多媒体设备。
（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。
为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：
四、说学法：
我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：
（1）合作学习：在教授“男女孩各有优势”知识点时，我设计活动，让男女孩进行比赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。
（2）探究学习：在教授“男女孩怎样正常，健康交往”时，引导学生采用“小组合作探究式”的学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。
（3）体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。
最后，我来谈谈教学过程：
五、说教学过程
根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：
【一】活跃气氛，导入新课（约3分钟）
（活动：“猜一猜”）
课件演示：老师课前搜集的'一组男女孩不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男孩，哪些是女孩，从而引导学生明白——男女有别。
设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在积极竞猜中激发了学习的兴趣和探究的欲望。
【二】互动交流，学习新课：（约37分钟）
（1）合作学习，突出重点。（约10分钟）
课件演示：活动一：“男孩，女孩优势PK大赛”
1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女孩列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。
2.见课本P36页，讨论并确定男女孩各应承担什么任务并说明理由。
3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。
4.老师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。（见P37页）
设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增强性别意识，也增进男女孩的交往，培养了与异性同学积极交往的态度，使本课的教学重点在愉快中被学生接纳了。
（2）分组探究，过渡衔接。（约15分钟）
课件演示：（活动二：分组探究：“男女孩怎样正常交往”
活动内容；通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女孩交往”。
1.我们班有这种现象吗？
2.你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？
3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。
（分小组讨论后请代表总结发言）
4.老师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。（见P38页）
设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的情况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。
（3）亲身体验，挑战难点。（约12分钟）
【三】表白心声，结束新课。（约4分钟）
活动五：说一说：你最欣赏的男孩，你最欣赏的女孩。
老师总结：同学们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置处罚。末了，让我们荡起情谊的双桨，共度芳华长河，一起欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，竣事新课。
计划意图：通过学生们的心田独白，旨在教育学生与异性间的情谊是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。
说课稿初中 篇4
说教材分析
本节课要说的密度一节属于第二部分，这一部分包括了后面所有八章的内容，它们形成了经典力学的初步知识。众所周知，经典力学包括了质量、时间、空间三大基石。初二学生从已有的生活经验中基本具备了绝对的时间观念和空间观念。因而第七章第一节开始就进行绝对质量观的教学，第三节的密度是对质量认识的进一步延伸，是对物质世界认识的进一步探索。
再从本节的编排看，课本首先从第二节的实验入手，提出本节课要研究的问题：如何鉴别不同的物质？接着用实验分析、归纳得出密度的概念，最后是密度知识的简单应用。这种方法，体现了物理知识来源于生活，又服务于生活的现代教学理念有利于培养学生的动手能力、分析概括能力等综合素质。
说教学目标
知识目标：理解密度的概念、公式、单位，会进行单位间的换算。
能力目标：培养学生初步的观察能力、概括能力，学习一点研究问题和定义物理量的常用方法。
情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯，培养学生初步的辩证唯物主义现，对学生进行审美教育。
说教学重点 根据大纲及学生实际，密度的概念、公式、单位是本节的重点。
说教学难点 由于初二学生逻辑思维正处于发展初期，如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点。
教法 本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因而本节课着重采用实验探究法。
学法 学生要想正确的从实验中得到密度的'概念，他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法
教具准备 每两人一天平，砝码，体积不等的两个木块和两个铁块，为了活跃课堂气氛，激发学生思维，突破教学难点，我还制作了一个课件。
说教学过程
1、激趣引学
培养学生对物理学的兴趣，是新大纲规定的物理教学的根本目的。因此，课前我设计了一个来源于生活中的趣味实验，如何鉴别水、煤油、酒精和醋？并让他们总结辨认的依据，当他们意识到可以利用颜色、味道等特性鉴别物质时，根据建构主义理论，我从学生的最近发展区着手，拿出上节课测量过的体积相同但外表被我涂成了相同颜色的铜、铁、铝让学生辨认，使学生直观的认识到体积相同的不同物质质量不同，这也反映了物质的一种特性，这种特性就用密度表示，很自然的引出本节课的内容。
2、密度的概念
新大纲要求：实验不仅是物理教学的手段，它还是提高学生实验操作技能和科学素养的重要途径，是物理教学的重要组成部分因此我把教材中的演示实验改成了每两人一组的分组实验。素质教育的核心是培养学生的探索意识和创新精神实验中，当学生测出了质量与体积之后，我改变了教材中直接要求学生计算m/V的编排方法，鼓励学生自己处理实验数据我提出了一个极具挑战性的问题：根据测出的质量和体积，仍然能得出什么结论？面对这样的问题，根据建构主义理论，根据认识心理学，有一部分学生可能会想到直接利用这些数据去寻求某种规律，有的甚至能得出质量与体积成正比这样的结论，还有部分学生，他们可能想到要对这些实验数据进行运算。当学生讨论得出利用m和V可以计算它们的比值时，我用课件出示鼓励性的评语，并播放一段音乐，以松缓刚才紧张的思维。然后引导学生应用数学法分析m／V的含义，利用比较法、归纳法得出密度的概念。并告诉学生：用比值法定义物理量是初中阶段的一种重要方法。
在这一过程中，我还要引导学生欣赏天平平衡时的对称美，领会物理学方法的和谐美，感受物理概念的简洁美。促使学生形象思维的发展，进而促进学生德育、智育的发展，培养学生良好的思想感情，加深对物理学的热爱。
3、密度的公式
密度的公式属于本节的重点，它要求学生能弄清公式的来源，并能记住公式。要记住公式，除了了解各个字母代表的物理量，还要理解公式的物理意义，并用密度公式进行计算。在这一部分，我利用知识的迁移理论，设计了一些跳一跳能摸到的问题：
①怎样计算单位体积某物质的质量？计算密度的公式是什么？
②如何用字母表示这个公式？怎样计算密度的单位？
③一木块，体积为 10cm3，质量为6克，它的密度多大？若切掉它的3／4，剩下的密度多大？
④根据密度的公式，我们能说密度与质量成正比，与体积成反比吗？利用这些问题引导学生大胆质疑，主动探索，教师适度点拨，然后让学生自己总结。通过这样的办法，加深学生对密度公式的理解、记忆和应用，培养学生规范的解题格式和严谨的逻辑思维。这里通过对公式物理意义的教学，培养学生的辩证唯物主义现，形成基本的、朴素的、唯物物理学思想
物理学史 在学生紧张的劳动之后，课件出示“王冠”图，告诉学生阿基米德利用密度知识鉴别王冠的故事以培养学生热爱科学，不怕困难，积极探索，服务人类的科学思想。
小结
一堂成功的物理课，不仅要让学生学到物理学知识，还要学生学到一定的物理学方法，甚至要形成一些基本的物理学思想。小结中，我准备先让同桌的学生相互回忆本节学过的主要内容，让这些知识同化到学生原有的知识体系中去，以形成新的知识体系。老师再从物理学方法和物理学思想两个方面着手，总结学生在这堂课中的表现，肯定他们的成绩，指明他们努力的方向。体现成功教学的激励机制。
练习
①向自行车轮胎内打气，轮胎内空气的密度如何改变？
②ABC三种物质的质量M和V的关系如图所示，谁的密度大？
板书设计
为了简明扼要的再现学习内容，激发学生的想象和思维，我采用图表法板书。
选自《中学物理》20xx年第10期
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