说课稿初中

时间：2022-01-29 04:06:10 说课稿我要投稿

【精选】说课稿初中模板汇编6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的说课稿初中8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】说课稿初中模板汇编6篇

说课稿初中篇1

　　1 说教材

　　本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调能力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导改变过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但锻炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。

　　2 说教学目标

　　(1)认知目标：通过老师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。

　　（2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生掌握运动技术的动作，并在此基础上充分发展学生的力量、速度、灵敏、协调性等多种素质。

　　（3）情感目标：培养学生勇敢自信，相互配合、密切协作的优良品质。

　　3说教学程序设计

　　我把本堂课的教学过程分为三个部分

　　第一个部分开始准备部分（10分钟）

　　导入课堂常规体育委员整队，汇报人数，师生问好

　　老师安排本堂课的基本内容安排见习生

　　接着是热身活动在热身活动中我安排了两个内容首先由老师领着学生慢跑3分钟第二个内容是健美操的练习，老师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，可以充分调动学生的积极性和趣味性以方便下面的练习。

　　第二部分基本部分（30分钟）

　　（1）正面推铅球技术的教学

　　老师在正面推铅球教学中应注重的'技术教学，这是正面推铅球的重点也是难点，让学生掌握技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出建立正确的动作表象，应及时给予学生错误动作的纠正，配合以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生掌握正确的技术动作，另外在教学中应注意安全，因为推铅球是一个危险的运动。

　　（2）游戏竞赛

　　你随便整个游戏就行

　　第三部分结束部分（5分钟）

　　在这个部分主要是让学生放松

　　在这个部分我通过播放柔美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习

　　从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。

　　放松完后老师针对这堂课进行总结师生再见体育委员归还器材

说课稿初中篇2

　　各位尊敬的评委，你们好。我今天说的课题是《中国山水画欣赏》，下面我从以下几个方面说这堂课的设计：

　　一、教材分析：

　　这是一堂欣赏，评述课，本节课的内容主要属于讲解中国山水画的一些基本知识并且对一些山水画进行赏析，使学生了解山水画的基础知识和技法以及怎样运用笔墨进行作画的。还可以了解我国古代著名的山水画大师及其风格，为以后深入学习山水画打下基础，提高学生的审美水平。

　　二、教学目标

　　本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下两个要点：一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。

　　二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

　　三、教学难点

　　1、如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。

　　2、引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想

　　四、学情分析

　　本科教学的对象时八年级的学生，他们已经具备了一些绘画技巧以及审美水平，还有几本的构图基础，对于陌生的`知识会有一定的好奇心和求知欲。

　　五、教学方法和手段

　　为了培养学生的学习趣味，激发学生的学习兴趣和提高学生的审美意识，我采用以下方法进行教学：

　　1、欣赏法：通过欣赏各个画家的山水画，让学生了解山水画的基本知识以及技法；

　　2、讨论法：通过讨论来解决山水画方面的问题，这样体现了重教学过程，轻教学结果的理念，并且与学生有更多的互动与交流；

　　3、讲授法：通过讲授，加深学生对本节课知识点的印象；

　　4、采用多媒体辅助的教学手段，利用课件进行教学。课件中采用一些图片进行直观教学，激发学生的学习积极性。

　　六、教具准备

　　教具：多媒体课件（关于中国山水画的基础知识及相关图片）

　　学具：毛笔，纸等。

　　七、教学过程

　　（一）、导入

　　师生交流中国画的简要知识，如中国画工具（毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等等）

　　1、提问：关于中国画你还知道些什么？

　　2、发展概况：中国山水画形成于魏晋南北朝时期，唐代时已经完全成熟，至宋朝达到了完美的境界。

　　3、中国画按照绘画题材可以分为人物、花鸟、山水三大类，今天我们主要来讲讲如何欣赏山水画以及山水画的一些知识。

　　（二）、讲授新课

　　1、师：通过描绘自然界中山水树木、天地云气，在不同季节、不同时间的变化，山水画画家们把真实的景呈现在纸上，供别人观赏，同时也在这变化莫测的山水间藏进了自己独特的情感

　　2、中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：

　　中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。

　　中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

　　青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着

　　色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。

　　浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。

　　（三）、赏析《富春山居图》

　　从内容、技法、艺术效果三个方面来赏析并展示相关图片与资料

　　（四）、讨论

　　1、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？

　　2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。

　　3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等）

　　大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。

　　4、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。

　　（五）、教学总结

　　八、教学评价

　　本课运用教学课件以及多媒体使用，丰富学生的视野，增强学生对国画的兴趣。当然，在学习的过程中，情感的因素也是同样重要的。

说课稿初中篇3

　　我今天讲课的内容人教版七（下）数6.3“实数”第一课时，下面，我将从以下几个方面对这节课的设计进行说明。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本节课是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围。从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充。对今后学习数学有重要意义。

　　2、教学目标：（根据新课程标准的要求，结合本节教材的特点，以及学生的认知规律，制定如下目标）。

　　知识与技能：

　　1 了解无理数和实数的概念以及实数的分类。

　　2 知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。

　　过程与方法：

　　1 经历对实数进行分类的过程，发展学生的分类意识。

　　2 经历从有理数逐步扩充到实数的过程，了解人类对数的认识

　　不断发展情感态度与价值观：

　　1 通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用。

　　2 敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。

　　3、教学重点、难点

　　重点：了解无理数和实数的概念；实数的分类。难点：对无理数的认识。

　　二、学情分析

　　在学习本节课前，学生已掌握对一个非负数开方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终，所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。本节主要引导学生熟知实数的概念和意义，为后面学习打下基础。

　　三、教法学法分析：

　　教法分析：为了更好的把握教学内容的整体性、连续性，我采用问题情境导入法引入新课，用类比归纳法和探究分析法展开数学活动。在教学中注重学生的.自主探究能力的培养，使学生经历：观察、比较、交流、归纳、反思等理性思维的基本过程。

　　学法分析：为了有效地突出重点、突破难点，本节课采用以学生自主探究、小组合作交流为主的学习方式，启发学生进行观察、类比、分析，让学生多动手动脑，积极参与到概念的建立，问题求解当中来，使学生的主观能动性得到最大程度的发挥。

　　四、教程分析：

　　针对本节教材的特点，我把教学过程设计为以下四个环节：

　　最后，我说下教学评价分析：

　　本节课的设计，我根据学生已有的生活知识经验，通过自主学习得到“实数”概念，在“合作交流”中加深对实数概念的理解。在教学活动中，教师应注重学生的个体差异，适时调整教学过程，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们科学的探索精神和创新精神。

　　以上是我对本节课的初浅认识，不足之处敬请各位专家批评、指正，谢谢！

说课稿初中篇4

　　一、教材地位与作用

　　《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站内容。学会如何讲礼貌是文明交往前提，是做一个文明人基本要求。如今中学生在文明礼貌上存在很大欠缺，本课学习会对学生文明礼貌素质形成具有正确引导作用，这将为学生今后健康发展奠定基础。因此这一课在全书思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何讲礼貌》上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站内容。同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善前提与基础。因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下过渡作用。

　　二、教学目标

　　1.知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。

　　2.能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面要求，提高学生人际交往能力；并通过课堂活动培养学生口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

　　3.情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中重要性，从而自觉树立文明礼貌意识，养成文明礼貌行为习惯。

　　三、学情分析

　　通过前一课内容学习及学校、家庭教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识增长，七年级学生也具有了一定分析辨别能力；另外，七年级同学正处在身心发展过渡时期，思想行为方面具有极大可塑性。为此，根据七年级同学还具有乐于表现、擅长直观形象思维特点，我将采用合适教学方法让同学较好地掌握本节课内容。

　　而七年级同学又存在不定性，所谓不定性包括两方面：

　　①七年级同学还未深刻意识到学习重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；

　　②当今社会存在着很多不文明现象，加上家长对礼貌教育忽视，致使一些同学受到不良环境影响，很难自觉养成文明礼貌好习惯。[page]

　　四、教学重难点

　　本着新课程标准，在吃透教材基础上，结合学情，我确定以下教学重难点：

　　教学重点：让同学知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。

　　确立依据：语言和行为是同学日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效方面。

　　教学难点：针对同学在生活中很难自觉养成文明礼貌习惯情况，我本节课教学难点就确定为：如何让同学将所学知识转化为实际行动，养成文明礼貌好习惯。

　　在教学中，我将对同学身边不礼貌案例进行分析，加强教学针对性；开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会；并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌习惯。以此争取突破重、难点。

　　五、教学方法

　　1.教法：基于本节课内容具有很强实践性，为体现“以学生活动为主，老师讲解为辅”教学原则，结合学情，本节课我将采用以下教法：①案例分析法 ②情境教学法 ③直观教学法。

　　2.学法：为了让学生更好地学习本节课内容，在指导学生学习方法方面有以下方法：①自主探究法 ②总结反思法。

　　六、教学过程

　　(一)课前导入(3-4分钟)

　　课堂讨论——《“变质”牛奶》

　　一名客户来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。

　　提问：①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？

　　②你喜欢这位服务员吗？为什么？

　　③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？

　　设计意图：运用有趣故事导入，在课堂一开始就能吸引学生注意力；也让学生从故事中感受到礼貌魅力；通过问题可以引导学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌；锻炼了学生分析能力，也为后面知识点具体展开做了铺垫。

　　(二)讲授新课(约35分钟)

　　☆态度应诚恳(板书)

　　案例分析——《志强与志辉故事》

　　志辉因为别人误解而郁郁寡欢，为了排解心中烦恼，他向好朋友志强诉说自己苦闷，希望能得到志强帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。

　　提问：①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？

　　②如果你是志辉，你能接受志强态度吗？志强应该是什么态度？

　　设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生兴趣；通过问题可以引导学生换位思考，找到问题根源，从而明白态度诚恳重要性，达到对这个知识点理解和掌握。

　　☆语言应文明(板书)(重点)

　　1.漫画欣赏——《买书》

　　提问：①为什么李明先到书店买不到书，而后到那位同学先买到了书呢？

　　②李明和后面那位同学用称呼有什么不一样？听人感受有什么不同？

　　2.小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客脚??

　　提问：是什么原因导致两种情况出现？如果是你，你会怎么做？

　　设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生思维特点，学生很容易理解；漫画中故事可以引发学生思考，设计问题可以让学生马上意识到语言文明重要性。再用小品形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我点拨，达到对知识点巩固与强化。同时也培养了学生分析能力和表演能力。

　　☆行为应得体(板书)(重点)

　　1.视频观看——你有过这样行为吗？

　　提问：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似行为？

　　②这些行为对吗？它们会造成什么样影响？

　　③我们应该怎样改正？[page]

　　2.情境演示——遇到以下情况怎么办？

　　①遇见同学时，应该?? ②回答老师问题时，应该??

　　③进入别人房间时，应该?? ④家中来了客人时，应该??

　　⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该??

　　⑥上课迟到了，进教室前，应该??

　　⑦在图书馆看书时，应该??

　　⑧立正时，应该?? ⑨坐时，应该??

　　⑩行走时，应该??

　　设计意图：这两个活动设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体行为造成不良影响，从而意识到行为得体重要性；情境演示中通过全体学生主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己行为。也培养了学生分析能力和表演能力。

　　☆仪表应大方(板书)

　　1.案例分析——《有个性》

　　初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉象征。可是正当他洋洋得意于自己与众不同时，却发现周围朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。

　　提问：①故事中小强是真有个性吗？

　　②我们应该怎样帮助他？

　　2.大家来找茬——错在哪？

　　用多媒体展示学生仪表规范和不规范图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学仪表进行点评。

　　设计意图：这两个步骤通过一个简单案例分析锻炼学生分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方知识结论；第二个步骤则是对这个知识运用，提高学生知识运用能力，找出图片中错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。

　　(三)课堂小结：(2-3分钟)

　　以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。

　　设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感悟中使知识在学生心中得到升华。

　　(四)作业布置：(1-2分)

　　①请自己爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？

　　②观察生活，分别举出两个你所看到讲礼貌例子和不讲礼貌例子。

　　设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌习惯。也有利于突破本课难点。

说课稿初中篇5

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好，我的主题班会题目是《感恩父母，走进亲情》。下面我从五个方面进行说课。

　　一、说背景：

　　现在的孩子大多娇生惯养以自我为中心，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。因此我选择了以《感恩父母，走进亲情》为主题的一个班会

　　二、说目的（主要的目的有两个）

　　1、引导学生走进父母，理解父母的爱，体验父母的无私和伟大。让学生学会感恩。

　　2、让学生学会与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

　　三、说活动准备（准备活动分为五个方面）

　　1、动员学生积极参与，公布主题班会活动方案。

　　2确定2名主持人，并进行相关节目的排练。

　　3、收集感恩父母的图片、故事、视频、歌曲和背景音乐。

　　4、制作本节课的多媒体课件。

　　5、挑选出三名学生排练小品《上学》

　　四、说方法

　　1、新课程标准要求课堂要以学生为主体，充分发挥学生的主体性；因此这次主题班会便是以学生为主体，充分发挥学生的主题性，而老师以引导和总结为主；

　　2、利用多媒体，展示感恩的视频、图片、歌曲等等。让学生能更直观的感受父母的爱。

　　3、让学生自己排练一个小品，使学生能更直接的体验父母的亲情。

　　五、说过程

　　（一）视频导入

　　主持人用央视的一个关于家的公益广告来展示母爱的无私和伟大，进而导入感恩的主题，然后宣布主题班会开始

　　（二）朗诵关于舒婷《母亲》这首诗歌，背景音乐为阎维文的歌曲《母亲》，进一步去引导学生感受母爱

　　（三）小品

　　学生自编自演小品《上学》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。小品中展现的是孩子上学，父母依依不舍，不断嘱咐叮咛，而学生却极度不耐烦的情景，让学生感受到父母的爱是多么的伟大和自己对他们的`不理解。

　　（四）现场问答。（这里我设置了5个问题）

　　1、你知道父母的生日吗？

　　2、在父母生日的时候你送给他们过礼物吗？

　　3、你能为父母分担过忧愁吗？

　　4、你最让父母痛心的事是什么？

　　5、父母最让你感动的一件事？

　　通过问答引起学生的思考，让学生明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

　　（五）展示图片

　　这都是由学生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和学生们在家如何孝顺父母的一些照片，让学生通过他们自己的实际行动去展现他们对父母的爱

　　（五）宣誓（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

　　从现在开始，让我行动起来。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。用一颗感恩的心！孝敬父母！回报父母的养育之恩！在思想品德上让您们安心。在学习上让您们放心。在生活上让您们省心。我决不辜负父母心。

　　（六）班主任做总结

　　【《感恩的心》为音乐背景】

　　同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以从现在让我们对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！