幼儿园说课稿

时间：2022-01-26 05:42:39 说课稿我要投稿

实用的幼儿园说课稿八篇

　　作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园说课稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园说课稿八篇

幼儿园说课稿篇1

　　1、教材分析

　　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

　　2、幼儿情况分析

　　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

　　3、重点和难点

　　熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

　　4、教学目标

　　（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的美丽景色。

　　（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　　（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　　5、教学准备

　　教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》

　　学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。

　　活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。

　　二、说设计

　　（一）教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的'身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。

　　（二）、学法

　　孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《春天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。

　　（三）、教学程序

　　1、提出问题，引发幼儿的兴趣。

　　（1）、师：春天到了，春姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到春天的来临了吗？（出示春姑娘教具）

　　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找春天，谁找到了？给我们大家讲一讲。

幼儿园说课稿篇2

　　一.说设计思路

　　对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个有趣的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发现、归纳等分的方法。

　　二.说活动目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。

　　1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　2、在帮助狗熊分饼的过程中感受帮助他人的快乐。

　　三、活动准备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。

　　四、说活动流程

　　(一)、回忆故事、引发探索重点提问：

　　1、“狗熊分饼”的故事里发生了什么事?

　　2、应该怎样分小熊才会满意?

　　(二)、探索二等分的方法1、探索圆形的二等分的方法。

　　(1)师：你们想到的方法可真多，小熊今天也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。

　　(等到幼儿分得差不多了)提问：你们是怎么给小熊分饼的'，怎样分才能证明两块饼一样大小呢?

　　(2)个别幼儿介绍

　　分别请两位分不一样的幼儿一个幼儿分得整齐，一位幼儿分得不整齐。

　　分别提问：你是怎么分的?

　　教师提问：你们觉得小熊会同意谁的分法为什么?

　　小结：原来像这样把一个东西分成相等的两份叫二等分。

　　(如果有整体部分的关系：你觉得分出来的一块饼和原来的一块比，有什么不一样?

　　幼：大小、形状不同。

　　小结：原来分出来的一部分形状、大小都不一样，分出的一部分比原来的要小。

　　2、探索正方形和长方形的二等分方法。

　　(1)师：刚才你们帮小熊分得真好，现在小熊又遇到问题了?

　　他有了两种饼(看看这两种是什么形状)他们也像把这两种饼分成二等分，你们能帮助他吗?

幼儿园说课稿篇3

　　尊敬的各位领导、各位评委以及在座的各位老师：

　　大家好！我是XX乡的汉语老师，我叫艾力再。今天我说课的内容是：人教版版汉语四年级上册第十五课《小马过河》第一课时的内容。下面我就从以下七方面来说课。（PPT出示标题及副标题）

　　一、说教材

　　这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，更要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

　　二、说学情

　　四年级的学生因为汉语阅读能力还不是很成熟，所以注意力也不能始终集中在课堂上。尤其是我们班两级分化较大，部分学生甚至对汉语有厌学情绪。但是，在这个年龄段的他们对于图片、动画很感兴趣，因此我利用图文并茂的形式来吸引学生，同时也能帮助他们理解课文。从而使学生们轻松学习，爱上汉语。

　　三、说教学目标

　　遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据四年级学生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是：

　　1、知识与技能：认识棚、匹等13个生字，会写深、浅等7个生字。

　　2、过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3、情感态度与价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且

　　要勇于实践，初步懂得“实践第一”的道理。

　　四、说教学重点、难点

　　依据以上教学目标，并根据本班学生的学习情况，我确定本节课的重点是学会本课生字，读通、读懂课文；而难点在于让学生理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理。

　　五、说教法、学法

　　为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述教学目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更充分的发挥学生的积极性，我采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的学习方法，目的是在愉悦的氛围中，学生能更多的参与到课堂活动中，进而能更加喜爱汉语的学习。

　　六、说教学流程

　　我将本课的教学流程分五个环节进行：

　　第一个环节：激趣导入，启发质疑

　　首先，我将通过多媒体展示小马、老牛、松鼠的卡通图片，让学生说出这些动物的名字，并介绍学生与这些小动物相互认识。（这样的简单的引入，是为了照顾到待进生，化解他们的畏难情绪。而介绍学生与小动物认识则是为了拉近学生与小动物的距离。激发他们的兴趣）接着，揭示课题《小马过河》。启发质疑，看到这个课题，你想到了什么呢，小马和其他小动物又会发生怎样的故事呢？这时孩子们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。

　　第二个环节：初读课文，整体感知

　　通过初读课文，学生对课文故事情节有了初步了解。我通过引导学生提问并解答的方式来帮助其他对课文理解有困难的学生把握课文内容。我预设的问题有：

　　1、小马为什么要过河？

　　2、它几次来到河边？

　　3、它最后过去了吗？怎样过去的？

　　第三个环节：再读课文，探究生字

　　四年级的学生在识字方面已经积累了一定经验，所以我以自主识字为主，对学生提出要求：把课文里生字新词用笔划出来，通过学生提问，老师引导的方式，理解生词在句中的含义。

　　第四个环节：以读代讲、品文悟情

　　在这一环节中以读为主，我会引导学生以不同的形式反复读文。

　　首先出示《小马过河》课文朗读动画，学生体验朗读的情感。接着指名读，克服学生的朗读困难。

　　最后分角色朗读课文，让学生进入情境，感知情境，进而扮演故事中的不同角色，读出应有的语气。并引导学生思考并讨论：在面对同一条河，老牛说很浅，刚没小腿，松鼠却说河很深，能淹死人，两者截然相反的观点促成小马过河左右为难，那么河水到底是深是浅？为什么？

　　“书读百遍，其义自见”，只有这样学生才能在读中感悟，在读中理解，才能达到简简单单教语文的目的，这其间随着教学的推进，图文并存的出示，让学生弄清这篇课文的'难点，为什么同一条河，每个小动物有不同的答案？弄清这个原因是学生正确感受此篇文章的客观

　　因素。因此，让学生通过讨论确定答案，教师充当学生的引导者，将深奥的道理浅显化，生动，形象的让学生感观到：牛说很浅松鼠说很深，而小马亲自试试，却发觉：即不像牛伯伯说的那么浅也不像松鼠说的那么深，进而使学生深刻的领悟文中所揭示的道理。

　　第五个环节：总结全文，拓展延伸

　　这一环节我是根据上一环节来进行的，通过小组竞赛分角色竞赛朗读读的方式激发学生朗读热情，要求学生读出感情，通过学生自读自评，进一步加强学生对课文的情感体悟。

　　七、说板书设计

　　好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文的精华体现，好的板书更应具有深刻的启发性，我的板书力求彰显这一宗旨：

　　12 小马过河

　　马

　　试（动脑筋试一试）

　　牛伯伯小松鼠

　　深浅

　　以上就是我今天说课的全部内容。谢谢！

幼儿园说课稿篇4

　　一、设计意图：

　　托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

　　二：教学目标的

　　制定：练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。

　　三、活动准备：

　　为了引起幼儿的兴趣，调动不错的幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

　　1、椅子和皮筋搭成的菜园。

　　2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。

　　3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）

　　四、活动流程：

　　本次活动我共分为三部分来进行：

　　1、小鸡真快乐。幼儿扮演小鸡，在ji妈妈的带领下，边念儿歌边模仿动作。小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以ji妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

　　2、小鸡种菜。

　　（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的`地方跨进去试一试，再跨出来。A请个别幼儿示范，ji妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”B集体练习。本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。

　　（2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。

　　3、小鸡和狐狸。ji妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。受感知经验的制约，托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成不错的的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。小鸡继续种菜，游戏2—3次。

　　4、天黑了，小鸡回家。

幼儿园说课稿篇5

　　说教材

　　选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：

　　1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

　　2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

　　本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

　　说活动准备

　　为了让幼儿愉快的'进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

　　说活动过程

　　本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

　　一、情境导入

　　“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

　　二、讲解法深入掌握

　　运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

　　三．作品分析

　　教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

　　四、活动廷伸

　　小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。

幼儿园说课稿篇6

　　一. 说设计思路

　　《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅”。对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点。

　　在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．

　　二. 说活动目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。

　　在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”

　　因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

　　1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋”

　　2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

　　3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼

　　根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。

　　三. 说活动准备

　　为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：

　　1.物质上的准备

　　我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事

　　2.知识的准备

　　我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势

　　四. 说教法、学法

　　说教法：

　　教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

根据幼儿的'学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。

　　1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。

　　2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

　　3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　　4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

幼儿园说课稿篇7

　　一、说教材分析

　　障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据幼儿的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使每一个幼儿均能选择适合自己练习的内容，让幼儿在参与中得到培养、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为幼儿喜欢参与的内容。

　　二、说学情分析

　　本次课的授课对象是幼儿园五年级幼儿。由于幼儿年龄小，兴趣迁移较快，注意力极易分散，因此在教学中我安排了趣味性和灵活多样的运动形式调动和保持幼儿的运动兴趣。且幼儿对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。教学中，我有意识的设计吸引幼儿的教学内容和方法，采用多表扬、少批评和指责的评价方法。充分调动起幼儿的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使幼儿们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。

　　三、说设计理念:

　　1、本节课以情景教学为主线，总体思路力求“新、活”为主，让幼儿在轻松愉快的活动中完成教学任务。采用秋天收获的季节幼儿们帮农民伯伯运水果设计情景。教师以饱满的热情进入课堂，告诉幼儿运水果的路上有各种障碍物，给幼儿运水果带来一定的困难，留下一个悬念，充分激起幼儿学习克服困难的心理，紧接着用模仿操来开课，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障，并且能够让幼儿在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。

　　2、在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让幼儿在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在变换小组障碍跑的环节中，体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让幼儿对所学的知识有比较牢固的掌握，充分体现体育课堂上以幼儿为本教育。

　　3、通过幼儿喜欢的竞赛形式，充分发挥幼儿的主动参与、积极练习的情趣。在分组完成“搬运接力”地游戏时，幼儿的个体能力和小组合作的能力得以展示和体现，竞赛中的交往和相互鼓励，让幼儿更能够培养积极进取、顽强拼搏、团结协作的精神。

　　4、随着音乐的舒缓节奏，放松身心，让幼儿在轻松愉悦中结束本课的学习。使本节课前后贯通，融为一体。

　　四、说教学方法

　　1、教法：

　　根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发幼儿“我要学习”的情感，通过教师的讲解和幼儿的练习，使幼儿更快更好地掌握动作要领；最后采用科学的评价方法对每位幼儿的优异表现给予肯定

　　2、学法：

　　本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让幼儿尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而将课堂还给幼儿。

　　五、说教学目标

　　1、技能目标：使幼儿在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方法通过障碍物。

　　2、参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。

　　3、情感目标：培养幼儿勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。

　　六、说教学重点、难点

　　重点：灵活运用跨、跳（绕）、钻等技术

　　难点：动作连贯、自然

　　七、说教学流程

　　（一）课堂常规

　　1、生整队，集合成四列横队

　　2、体育小常规练习：立正，稍息

　　3、向右看齐

　　4、准备活动，200米，有针对性的关节活动。

　　[设计意图]：集中注意力,提高学习兴趣；为完成本节课的`任务提供了安全的保障。

　　（二）创设情景

　　1、师提问：秋天到了，农民伯伯的果园里长满了各种果子，你们今天能跟老师一起去帮帮他们收果子吗？

　　2、生：能

　　3、师：好，但是去果园的路上有些障碍物可能要阻碍我们运果子，你们有信心越过这些障碍成功搬运果子吗？

　　4、生大声答：能

　　5、师：太棒了，那我们一起先来练练过这些障碍的本领

　　[设计意图]：古人说：兴趣是最好的老师。故意给幼儿留下一个悬念，激起幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习欲望，及要做好克服困难的思想准备。

　　（三）学练越过各种障碍

　　1.在去果园的路上出现了一处“小水沟”，怎么办？

　　幼儿讨论，用“跨”的方法跨过去，师：那下面我们一起练练跨。

　　（1）分散自由练一练，体验跨的方法。

　　（2）幼儿分组用“跨”的方法过前面的“小水沟”。

　　（3）可互相比一比，谁跨的更远，更好。

　　师带头给表现好的幼儿击掌鼓励。

　　2.师：去的路上出现一块“石头”或“半截矮墙”挡住了我们，聪明的小朋友一起来想一想，怎么过去？

　　生举手过“石头”的方法可以跳，师：（表扬）太棒了，谁还能比他更棒，生：还可以用“绕”。师生齐鼓掌。

　　（1）分组分散练一练“跳”及“绕”

　　（2）依次用“跳”或“绕”过一过“石头”。

　　3.师：前面有个山洞怎么过？生：“钻山洞”师：一起去试试

　　（1）自由组合“钻山洞”。

　　（2）分组练一练，“钻山洞”。

　　4．分组用“跨、跳（绕）、钻”方法越过各个障碍。

　　[设计意图]：情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境；激昂的音乐渲染气氛把幼儿带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。在学习中善于发现问题，勤于探究；在学习中相互学习，相互切磋，相互启发，相互激励，最后成功越过各种障碍

　　（四）游戏：搬运接力（运果子）

　　1、师：通过刚刚同学们的练习，老师已经看到我们的同学们作好了帮农民伯伯运果子的准备，下面我们就准备运果子了

　　2、讲解“搬运接力”的游戏规则与游戏方法

　　3、分组听口令进行比赛

　　4、一次后总结得失，再进行第二次比赛

　　[设计意图]：通过竞赛的方式，科学评价让幼儿，体验成功的喜悦

　　（五）自由放松

　　1、教师创设情景引出活动内容：

　　2、引导幼儿小结评价；

　　3、归纳评价。以发现优点为主。

　　[设计意图]：让幼儿自由放松，培养幼儿的创新能力，同时又达到放松的目的

　　八、说预期效果

　　通过教学使90%以上的幼儿知道障碍跑的锻炼价值和方法。

　　通过教学使80%~90%以上的幼儿能在规定距离内用跨、跳、钻、绕等不同地方法顺利通过一定难度的障碍物。

幼儿园说课稿篇8

　　活动目标：

　　1、知道增江河水变脏的一些原因。

　　2、知道水污染的一些危害。

　　3、教育幼儿珍惜水资源，培养保护增江河的环保意识。

　　活动准备：

　　1、故事图片；

　　2、清水、脏水各一杯；

　　3、“河水污染的原因”的图片数幅。

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事《小河生病了》。

　　2、提问幼儿：

　　（1）河原来是什么样子的？

　　（2）谁常在这里喝水、游戏？

　　（3）河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了？

　　（4）小动物们怎样了？

　　（5）以前我们的'增江河是怎样的?现在又是怎样的?

　　3、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。

　　江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，如果人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死亡。

　　4、讨论水污染的主要原因

　　出示图片，请幼儿说说水污染的主要原因：

　　（1）工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。

　　（2）生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。

　　（3）生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。

　　（4）农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。

　　（5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑

　　5、请幼儿谈谈保护水资源的方法

　　如：（1）节约用水，一水多用；

　　（2）爱护花草树木；

　　（3）垃圾分类处理；

　　（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

　　总结分享：

　　请幼儿谈谈怎样为小河治病。

　　活动评价：

　　1、了解了河水变脏的原因。

　　2、知道了水污染造成的危害。

　　活动结束

　　附：故事《小河生病了》

　　美丽的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从此，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去寻找生存的地方。河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。小朋友，怎样才能把小河的病治好呢？

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