大班音乐说课稿

时间：2022-01-18 18:49:33 说课稿我要投稿

大班音乐说课稿范文合集七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班音乐说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。

大班音乐说课稿范文合集七篇

大班音乐说课稿篇1

　　一、说学习学要分析

　　我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

　　二，说活动目标：

　　根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

　　1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

　　2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

　　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦

　　三、说重难点

　　活动重点——欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

　　活动难点：——体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。

　　四、说教法：

　　引导法，提问法，欣赏法，延伸法

　　五、说过程

　　《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给

　　人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

　　首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的.情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)

　　在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容. )

　　第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身

　　体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲. )

　　在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解. )

　　整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中

　　不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

　　当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。谢谢!

大班音乐说课稿篇2

　　一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成部分，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。制定了三个教学目标，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说及具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导帮助，

　　幼儿通过努力是可以完成的。

　　二、教学方法针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是保持作品的完整不割裂，给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的美好情感。第二种启发联想法，音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现出的优美、温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比如在完整欣赏后启发幼儿："你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情？"。在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的？从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的.艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象。第三种情绪感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很容易使幼儿受到情绪的感染，它在引导

　　幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。在活动中除了欣赏录音外，我特别注重让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在孩子安静欣赏录音时，我会用温柔的目光注视每一个幼儿，用轻柔的动作适时给予提示，与幼儿之间进行无声的情感交流。以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。三、学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力集中是先决条件，只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：1、根据新纲要中"幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的"这一指导思想，我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境。比如在导入部分，用动感的多媒体课件"美丽的夜空"为背景，运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、，引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境。让其心情放松，没有任何压力的去欣赏。2、在重复倾听的时候，设计提问"仔细听一听，妈妈在摇篮曲中唱了些什么？"让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法。首先，我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让

　　幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。其次，由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿，应从哪里入手，从哪些方面去欣赏一首音乐作品。另外，利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经验随音乐作模仿动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了欣赏的方法还会激发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。另外，由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样。在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜欢的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵。这也符合了纲要中"以幼儿发展为本"的教育理念。四、教学程序教学程序大体分为三部分，第一部分以音乐情景表演"小白船"导入课题。在这里用了多媒体课件和软积木两种教具。教师制作出动感的夜空美景课件作为背景，再用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型，让孩子们乐在其中进行表演唱，引导幼儿进入夜晚的美好情景。教师同时运用描述性语言引起幼儿的注意："天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽，你听--。"然后请幼儿边演唱边表演，这样可以稳定幼儿的情绪，以便进入摇篮曲的欣赏过程。第二部分全面展开欣赏，包含了三个环节。第一个环节完整欣赏，运用引导语："夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了优美的歌声，仔细听--。"接着大屏幕上出现了窗子的背景，在这个背景下放录音伴奏

　　教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏（教师演唱），通过欣赏教师的演唱，引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩。接下来运用提问："这首摇篮曲有几段？妈妈都唱了些什么？"进行第二遍完整欣赏，运用了课件演示。第二个环节分段欣赏，这一环节要完成重难点的突破。根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍。在这一环节中我重点运用了启发联想法，在提问上下功夫，力求问得巧、问得妙。设计了两种提问，第一种是再现性提问，如："歌曲中唱了些什么？""小宝宝做了一个什么梦？"一种是启发联想式提问，如："你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉？""宝宝为什么会在梦中露出微笑？"用这样的提问激发幼儿的想象，帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思。除了用语言表述外，每一段都引导幼儿进行动作表演。比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇；第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝，抚摩宝宝；第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容，妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝。层层深入引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱。充分发挥了音乐教育活动对幼儿德育的影响功能，自然的将重难点一一突破。第三个环节是情境表演，孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸，以自己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受。第三部分结束，让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中，教师引导幼儿："看宝宝睡的多香啊，让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧。"教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动。另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲，组织美术活动

　　为妈妈亲手制作"爱心卡"表达对妈妈的爱。体现了各课教学的整和性。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！

大班音乐说课稿篇3

　　一、说教材：《雪花飞》是一节音乐活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲。它讲述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了冬天麦苗盖上厚厚的雪花被睡大觉，春天雪化了，麦苗喝足水长得壮、获得大丰收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中间的休止符部分演唱起来有跳跃感，听起来更欢快。

　　二、说活动目标

　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

　　1、认知目标：理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、能力目标：能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

　　3、情感目标：热爱冬天，热爱大自然，抒发对小雪花的赞美。

　　三、说活动重难点

　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：充分理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

　　把感受歌曲优美的旋律，热爱冬天感受大自然之美，作为本次活动的难点。

　　四、说活动准备

　　为了更好地完成教学任务，作了如下准备：

　　1、准备多媒体课件（下雪时、下雪后，田野里、麦田里的景象）。

　　2、录音机、磁带、钢琴。

　　3、白色纱巾若干。

　　五、说教法学法

　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用：视听唱结合法、图谱教学法、提问法、鼓励法来组织我的.教学活动。

　　另外，我打算向幼儿采用：讨论法、观察法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中，掌握学习的重难点。

　　六、说教学过程

　　为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　（一）环节一：引入故事，激发兴趣。

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以故事的形式导入：讲述故事“雪花和麦苗”，导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐，利用多媒体课件教师有感情的讲述，给幼儿视觉和听觉的享受，以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。

　　（二）环节二：学习歌曲

　　1、引导幼儿模仿雪花飞动作，进入下雪天的情境。

　　老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作，提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。

　　2、练习发声：着重练习休止符的唱法，要有节奏感。

　　3、带领幼儿学习歌曲

　　首先，让幼儿看图片讲述，教师用歌词总结。

　　接着，教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼儿一起演唱，注意休止符的唱法。

　　然后，欣赏教师完整演唱后，幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段，表现麦苗睡觉的情景，用自然的声音演唱第三段，表现麦苗长高的喜悦心情。

　　最后，让幼儿看幼儿用书，根据图谱用好听的声音演唱歌曲，感受旋律的起伏。

　　（三）环节三：自由表演唱

　　1、播放音乐，请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花，另一半幼儿扮演麦苗，一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来，表演出雪花飞时轻柔的样子。

　　2、角色互换，再次表演唱。

　　七、活动延伸

　　到户外或者表演区，指导幼儿利用能飘动的物品做道具（彩带等），自编动进行歌表演《雪花飞》。

大班音乐说课稿篇4

　　大班音乐活动教案

　　——音乐欣赏《喜洋洋》

　　一、活动目标

　　㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

　　㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。

　　㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。

　　二、活动准备

　　㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。

　　㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。）

　　㈢营造一个有热闹喜庆气氛的.活动场地。

　　三、活动重难点

　　帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。

　　四、活动过程

　　㈠感受乐曲《喜洋洋》

　　１．欣赏两段影片对比，交代课题。

　　２．初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。

　　㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。

　　１．老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

　　２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式

　　３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》

　　１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？

　　２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。

大班音乐说课稿篇5

　　一、教材分析

　　本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

　　二、说目标：

　　1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。

　　2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

　　三、说重点难点：

　　从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

　　四、说教学准备：

　　乐曲磁带、小树生长变化图等。

　　五、说精选教法，引发兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：

　　1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

　　2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

　　六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。

　　根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：

　　1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

　　2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

　　七、说活动过程：

　　1、玩游戏：

　　（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）

　　（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

　　（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”

　　2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：

　　（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”

　　（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。

　　3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：

　　（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。

　　（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的'动作幅度，不碰撞小树。

　　（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

　　4、扮演角色，听音乐做游戏：

　　（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。

　　（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。

　　八、感悟与反思：

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

大班音乐说课稿篇6

　　一、说教材

　　《我为祖国献石油》是“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”实验用书教材大班的一个打击乐活动。这首经典乐曲把石油工人气壮山河的豪迈气概表达得淋漓尽致。在石油工业发展进程中，这首歌曲已成为石油工人心灵的写照，激励着一代代石油人，投身祖国石油工业建设。乐曲轻快活泼、热情洋溢。我选择此活动是因为：

　　1、艺术活动的重要性：用音乐的方式开启幼儿智力的大门是一条捷径，音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。《3-6岁儿童学习发展指南》明确提出 “要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”

　　2、幼儿感兴趣：大班幼儿对《我为祖国献石油》乐曲非常熟悉，于是我把幼儿兴趣放在第一位，制定完整的活动流程，给幼儿营造一个宽松、快乐的学习氛围。

　　3、符合幼儿现有水平：大班幼儿对打击乐已不陌生，而且有很强的演奏欲望。此外，《我为祖国献石油》这首歌曲能够让幼儿充分的进行即兴创作，并能够掌握曲式结构和节奏，进行配乐演奏。

　　所以我选择了这节打击乐活动，活动过程由浅入深地将乐曲呈现在幼儿面前，让幼儿用多种方式去感受、体验、表现乐曲热烈、欢快的气氛。

　　综合以上情况，我制定了以下三个目标：

　　1、初步了解单三部曲式结构，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。

　　2、引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，尝试使用打击乐器演奏，激发幼儿与同伴合作演奏的兴趣，引导幼儿体验乐曲欢快、热烈的情绪。

　　3、激发幼儿对祖国家乡的热爱，对老一辈石油人的崇敬之情。

　　本活动目标把幼儿放在第一位，尊重幼儿的感受和选择，让幼儿自主学习、合作学习，充分体现自我表现和创造的成就感。

　　本次活动的重点是引导幼儿在学看图谱的基础上进行节奏练习，培养幼儿对乐曲的感受力；难点是学会与同伴合作演奏。

　　为解决活动的重点、难点，我在课前作了以下准备：歌曲《我为祖国献石油》、图谱、打击乐器，石油工人打井采石油的视频。

　　二、说教法

　　要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的。这节音乐活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表现、敢于创新、乐意合作的学习精神。使用的教法有：

　　1、欣赏法：通过观看石油工人打井采油的视频，把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

　　2、感官体验法:教师鼓励幼儿发挥想象、模仿各种打井采油的动作，激发幼儿学习的主动性，肯定幼儿的表现，在体验中提高幼儿的想象力和表现力，树立其自信心。

　　3、游戏情境教学法：我利用幼儿熟悉的“抽油机”的游戏情节，结合乐曲《我为祖国献石油》，把打井采油的动作渗透到节奏里，引发幼儿融入到热烈、欢快的气氛中，掌握乐曲的节奏。

　　4、直观教具法：幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，如我就借助图形乐谱这视觉材料帮助幼儿更好的了解音乐的曲式结构和节奏，最后让幼儿自主选择乐器、看着图谱探索乐器如何配乐演奏，激发幼儿自主学习、合作学习的兴趣。

　　三、说学法

　　音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由、幽默的学习环境，利用科学的学习方法引导幼儿学习，使幼儿进入积极主动的学习状态。我从幼儿熟悉的生活经验中找话题，挖掘幼儿多种潜能，鼓励幼儿大胆模仿,最后将模仿的动作迁移到操作乐器的环节上,让幼儿在玩中学、学中玩，保证教学目标的全面实现。

　　1、循序渐进法。首先以“打井采油”游戏形式感受乐曲的曲式结构，接着看图谱用动作节奏掌握节奏型，最后匹配乐器进行合奏。让幼儿逐层、深入地了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

　　2、多渠道参与法：《3-6岁儿童学习发展指南》指出："幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象。因此，活动中我们让幼儿通过看一看、说一说、跳一跳、敲一敲等丰富的活动，让幼儿不知不觉的完成学习目标。

　　3、操作法：活动的前几个环节幼儿已初步熟悉了音乐与节奏，我趁热打铁，将幼儿已有经验迁移到使用乐器上，让幼儿在操作练习中进一步感知乐曲A、 B 、C的曲式结构以及感受欢快的气氛，锻炼幼儿与同伴的.合作能力及反应能力。

　　4、探索尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中我们不断的设障，让幼儿不断接受挑战，如让幼儿自己尝试配器、加大鼓等，幼儿自主选择乐器，尝试着演奏。目的是让幼儿在探索尝试的过程中进一步感受音乐，更好地为目标2服务。让幼儿通过商量、比较，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法。

　　四、说教学程序

　　我设计的教学流程：音乐进场、感知乐曲→观看视频，了解采油场面→模仿动作、熟悉曲式结构→看图谱做声势、熟悉乐曲节奏→乐曲演奏、表现乐曲

　　（一）幼儿随教师听《我为祖国献石油》音乐进场，引导幼儿了解乐曲。

　　为了营造欢快、热烈的氛围，活动一开始我就让幼儿听《我为祖国献石油》音乐进场,“小蝌蚪们，随着五线谱妈妈一起畅游音乐的海洋吧！”紧紧抓住他们的注意力,融入到乐曲欢快、热烈的气氛中,通过提问“你听了曲子感觉怎么样呢？这首歌是为什么人唱的？你听了以后想和同伴们分享些什么？”激发幼儿在初步了解音乐的基础上表达对音乐的感受，也为下一环节埋下伏笔。

　　（二）请幼儿欣赏石油工人打井采油的视频。

　　教师引导幼儿说一说石油工人的辛苦，激发幼儿对石油工人的敬爱。从而使目标3在这一环节体现。

　　（三）引导幼儿看图谱做动作，感知乐曲单三部的曲式结构，体验乐曲的欢乐情绪。

　　看图谱一直是音乐课中容易忽略的环节。音乐是一种抽象的东西，要想让音乐在幼儿的脑海中留下深刻的印象，必须运用某些方法和手段帮助幼儿去熟悉音乐，了解音乐。本环节，我引导幼儿借助图谱，提问：“图谱上画着什么？咱们用什么动作来表演呢？”引导幼儿通过做抡锤打井的动作，感受A段乐曲的欢快的情绪；通过做搅拌泥浆的动作，感受B段乐曲的柔美，通过手臂模仿抽油机铁臂转的动作，感受c段乐曲的热烈，让幼儿边听音乐边做动作，感知乐曲A、 B、C的曲式结构，从而使目标1在这一环节体现出来。

　　（四）看图谱练习节奏，训练幼儿反应敏捷、配合默契的能力。

　　首先，看图谱用声势动作练习节奏，提示幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚等动作；接着教师将幼儿分成四组，并分配声势动作，幼儿随音乐看图谱，用声势练习合奏，训练幼儿配合默契的能力。

　　（五）看图谱用打击乐器演奏乐曲，让幼儿自主操作，在演奏中培养幼儿与同伴间配合演奏的能力。

　　让幼儿在熟悉乐曲演奏的基础上，组织他们交换乐器演奏，使他们有不同的表现和体验，从内心去品味着满足和成就感。让音乐感染他们幼小心灵，转而将他们的感受诉之于演奏当中，抒发他们的情感，活动重点和活动难点在这一环节中得以完成和突破。

　　五、活动延伸

　　幼儿在这个活动中已完全掌握了乐曲的演奏方法，对打击乐活动抱有浓厚的兴趣，为此，我扩展幼儿的思维，让他们探寻周围生活中可以发出声音的一切物品或废旧环保材料，例如：金属类的：盆，铁桶、锅盖；木质类的：椅子、桌子、筷子等等；废报纸、矿泉水瓶子等等，继续为乐曲伴奏，以提升他们的演奏经验，进一步激发幼儿与同伴合作演奏的积极性。这也是本活动我的特色。

　　让幼儿充分的感受到：音乐无处不在！快乐无处不在！

大班音乐说课稿篇7

　　一、说教材：

　　（一）《来了一群小鸭子》是幼小效衔接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情。

　　（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知等方面的目标，具体目标为：

　　1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。

　　2、通过反复欣赏歌曲，深入了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。

　　3、能和教师一起，在愉悦的氛围中边唱边跳，做一只快乐的“小鸭子”。

　　（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简单的动作进行表演。

　　二、说学情：

　　幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉，喜爱并乐于模仿。根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

　　三、说教法：

　　根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。为此，我作了以下准备：

　　课件，音乐，图画等教具。

　　四、教学过程：

　　1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。

　　（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。）

　　2、请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。

　　（这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。）

　　3、理解图意，学唱新歌。

　　（使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情）

　　学习歌词。

　　（1）教师带领幼儿共同看图，完整地朗诵歌词。

　　（通过多种形式的练习，达到较熟练程度）

　　（2）幼儿一起观察光碟，看小鸭子之间发生的'趣事。