小学音乐说课稿

时间：2022-01-18 08:35:36 说课稿我要投稿

【精品】小学音乐说课稿模板合集五篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小学音乐说课稿5篇，欢迎大家分享。

【精品】小学音乐说课稿模板合集五篇

小学音乐说课稿篇1

　　小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行音乐熏陶、思想教育和审美教育。在整个教学过程中的各个教学环节上，应始终体现和包含音乐艺术的美感，以此感染学生，从而达到音乐教育的目的。

　　创造教学是引导学生发挥想像力、发掘创造性思维潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域。音乐活动课就是为了让学生更好地进行音乐活动，发掘学生的创造潜能，提高音乐的审美能力，进行生活的艺术再创造。为此，我根据教材的编排特点和本学段学生的心理特点及认知水平，设计了这堂音乐活动课——《快乐的小生灵》。

　　为更好地指导本节课的实施，我把本课的教学目标定为以下三个方面：

　　一、知识目标

　　1、了解中国特色的民间故事。

　　2、掌握一些动物动作特性。

　　二、能力目标

　　1、培养学生对音乐的感受能力。

　　2、培养学生表现音乐的能力。

　　3、培养学生的模仿力和艺术想像创造力。

　　三、情感目标

　　1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　2、通过音乐活动，了解中国民族文化，热爱自己的民族。

　　3、通过音乐活动，培养学生的'合作精神。

　　本课的教学重点、难点是：

　　动物动作的模仿是本课的重点，但艺术是生活的再创造，把动作艺术化并配合音乐舞动就是本课的难点。

　　为了有效地达到上述目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：

　　1、模仿法

　　本课的重点是模仿动物动作，让学生进行模仿是一种最易进行的教学方法，也是学生最容易接受的方法。

　　2、想像法

　　在教学中，有很多动物是用无法一一展示出来的，可以让学生根据自己的生活经验进行合理地想像。

　　3、合作教学法

　　团队合作精神是要求学生一直需要学习的一种精神，在教学过程中，我安排了学生合作完成的教学任务。

　　根据本学段学生的认知水平，根据本课所要达到的教学目标及音乐教学各领域的内容标准，我按四个阶段展开教学。

　　一、激趣——谈话导入

　　在这一环节，我采用谈话法和学生拉近距离，和学生交流个人的属相，从而进行《十二生肖的故事》教学，为后一环节的教学做好铺垫，导入新课。

　　二、互动——动作创编

　　这一环节的主要任务就是进行各种动物的动作创编。从十二生肖的传说中，我们了解到了各种小动物，教师引导学生进行了各种动物动作的模仿与创作。

　　1、出示卡通兔子的活动影像。让动画效果引起学生的兴趣，观看后想像兔子的动作特性，小组合作学习兔子舞，并配合音乐跳一跳，看看哪个组编排的最好。让学生在合作中学习知识，并学习与人相处之道。

　　2、展示老鼠吃东西的动画。让学生模仿老鼠的形态进行动作创编，并通过学生主动上台表演，培养学生的自信心，激发学生的创造力。

　　3、展示蛇的动画。学生可能对蛇不是很了解，并有点惧怕的心理，在这一环节教师要引导学生想像动画片《小鲤鱼历险记》中的癞皮蛇的形象，找到蛇的动作特点——柔软地爬行。在老师的有效引导下完成蛇的动作创编。

　　4、展示猴子的动画。对于猴子的动画形象，学生了解较多，放手让学生自由地创编，给孩子想像的空间。有利于学生的创新精神和实践能务的培养。

　　所有的创编活动都配上音乐，让孩子在音乐中表现，在音乐中完成创作。

　　5、展示更多的动物图。

　　除了我们刚才看到的这些动物，在大自然中，还有很多动物。让学生看着大屏幕，想模仿哪个就模仿哪个，也可以模仿没有展示的动物，只要是你喜欢的，你就可以模仿。让动物创编进入一个小高潮。多种形式的学习也让课堂显得不那么单调，学生的学习兴趣也能保持下来。

　　三、提高——学用结合

　　展示动手大联欢图，让孩子们在音乐中尽情地去表现自己。这个环节的设计就是为了让本课的教学内容得到就用，充分调动孩子们的各种感官去体验音乐。

　　四、升华——深入环保

　　设计此环节是让孩子们在感受快乐的同时，不要忘了去保护带给我们快乐的小动物，让大自然和谐发展，让音乐教学与思想教育有机地结合，鼓励孩子们做个环保小卫士。

小学音乐说课稿篇2

　　中小学音乐课说课稿：《在暑假里》

　　一、说教材

　　我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。

　　二、说目标

　　1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。

　　2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。

　　3、在亲身参与音乐活动的.过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。

　　三、教学重点

　　能流利地演唱歌曲《在暑假里》。

　　四、教学难点

　　歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音准的把握。

　　五、教学准备

　　彩色乐谱、钢琴、打击乐等教学工具。

　　六、说教法

　　依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师：

　　1、创设情境、激情导入

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出“在暑假里”这一课题。

　　2、按节奏读歌词

　　老师现有节奏的念问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用“音乐小天使”的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把她的想法读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。

　　3、学唱歌曲

　　这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，老师问：“小天使还把它的暑假计划编成了一首歌呢！你们想听吗？”边听边想这首歌那几句是一样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。2、随着音乐家用“la”模唱，后听一遍，轻声演唱全曲，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成一个临

　　时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。

　　4、创编歌词

　　歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。

　　今天的说课是一种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢！

小学音乐说课稿篇3

各位评委、专家：

　　大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。

　　一、说教材

　　《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。

　　二、说教法、学法

　　1、说教学设想

　　首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

　　2、说学法

　　接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。

　　三、说教学过程

　　（一）找海螺

　　1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。

　　接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。你见过海螺吗？学生：有，没有

　　2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。

　　播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片

　　设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。

　　3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的`，各种各样，可好看了。你听，他吹起来了

　　师范唱：“茫茫的海滩……

　　宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。

　　师范唱，生扮演回声。

　　设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。“

　　4、认识波音记号

　　师出示旋律，请学生生说说你认识旋律上的音乐记号吗？生：认识，不认识。

　　师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么不同，引出波音记号，

　　请学生尝试体验

　　设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。

　　5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？

　　聆听全曲，找找相同的海螺音乐出现了几次

　　设计：通过找海螺，让学生熟悉两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好准备。

　　生：两次

　　第一次，第二次

　　（二）听海螺

　　1、师：你们的耳朵真聪明，我们一起来试试，师指导学生演唱第一乐句，注意歌声要轻快、活泼，认识滑音计划师指导学生演唱第二乐句，说说第二乐句与第一乐句相比较有什么相同、不同的地方？

　　旋律不同，节奏相同

　　2、第二次聆听，请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作，第二个海螺演唱的地方抱肩的动作

　　设计意图，通过聆听比较，让学生分析乐句。

　　（三）唱海螺

　　师：第一次整体演唱

　　第二次分段指导

　　1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）

　　请你试试，

　　第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）

　　第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小（微微笑，所以声音要轻一点）

　　第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）

　　第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情

　　设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱，唱好歌。

　　接着师唱，茫茫的海滩，

　　2、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？

　　（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、优美，体现茫茫

　　第三次聆听，说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？

　　二部分，根据情绪、节奏分，

　　师：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪，活泼，第二部分情绪抒情

　　设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给歌曲分分段，从音乐要素上理解，体验要深。

　　3、学生完整演唱歌曲

　　（四）演海螺

　　请学生表演唱

　　第一方案：男女生分别演唱第一、二段

　　第二方案：分乐句对唱

　　设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提供展示的舞台。

　　整堂课在优美动听的歌声中结束了，总而言之，本课实现了以人为本，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，紧紧抓住学生的心理特点，创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动。给学生提供了表演的机会、舞台，满足学生表演的欲望，培养学生的创造力和审美能力。我相信这是一堂美妙的音乐课。

小学音乐说课稿篇4

　　教学目标:

　　1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

　　2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

　　3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

　　教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

　　教学难点：掌握附点四分音符的时值.

　　教学方法： 聆听、演唱、律动

　　教学用具：琴、打击乐器等。

　　教学内容：

　　一、聆听《采茶舞曲》

　　二、表演《采菱》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好歌。

　　二、聆听《采茶舞曲》

　　用江南山水风景图导入。

　　设问：

　　(1)谁到过杭州游玩?

　　(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?

　　(3)你听过越剧的唱腔吗?

　　2.欣赏：在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的.心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

　　3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

　　4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。

　　5. 这句的教学，不要讲解切分节奏而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。

　　6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

　　(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

　　(2)选择打击乐器；

　　(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

　　教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。

　　7.小结：水乡一景。

小学音乐说课稿篇5

　　【教材分析】

　　《大鹿》选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：

　　1、复习以前学过的d r m f。

　　2、基本的节奏练习。

　　3、学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。

　　【教学目标】

　　音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

　　1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

　　2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

　　3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

　　【重难点的解决】

　　根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

　　【教学方法】

　　依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师。

　　【教学程序】

　　(1)情景导入

　　根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

　　1、听音连线(猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱)

　　2、射击听音(请学生演唱靶心的`几组音符，音准才能过关)

　　3、节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)

　　[设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]

　　(2)学唱新歌

　　过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把我们的事迹编了歌曲，我们一起聆听一下?(第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词。)

　　(3)共同探究

　　针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

　　[1]歌曲的情绪是怎样的?

　　[2]你听完后有什么想法?

　　[3]歌曲所要表达什么样的感情?

　　让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

　　(4)即兴创编

　　这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

　　(5)游戏《森林里的大鹿》

　　让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

　　(6)回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

　　(7)作业：带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。