二年级体育说课稿汇总七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的二年级体育说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级体育说课稿 篇1
本课依据《体育与健康课程标准》，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
一、分析学生
本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。
二、教材的选择
低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学，能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐发展。
三、教学目标：
运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。
身体健康目标:通过前滚翻练习，发展学生灵敏、协调能力。
心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质。
重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的.问题。
难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。
五、课的设计
准备部分：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。
基本部分：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。
2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的兴趣，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。
3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。
4、二年级的学生自信心强，但有时过高的估计自己的能力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏，培养学生团结协作精神，积极进取、乐观开朗的品质。
结束部分:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创造力，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。
最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
二年级体育说课稿 篇2
一 、教学内容：
1、对墙垫球2、发球3、互相垫球
二、教材分析:
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球. 垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
三、学情分析:
本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能掌握发球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点：强调发球的高和远。
难点：击球的时机和击球力度的'掌握。
五、教法学法：
教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。
学法：分组练习、自主探究、相互交流
六、教学过程:
（一）、开始部分：
（1）、集合整队清点人数；
（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；
（3）、安排见习生。
（二）、准备部分:
（1）慢跑
（2）游戏
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球
2、讲授正手发高远球的动作方法
3、素质练习：高抬腿30秒 两组
组织练习：
（1）徒手分解练习
（2）徒手连贯动作练习
（3）分组对练
（四）、结束部份：
1、放松肌肉
2、总结
3、宣布下课
七、场地器材：
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
八、本课的平均心律：
110——130%
练习密度：30——35%
九、小结：
本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵活，在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。
二年级体育说课稿 篇3
一、课的指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。
二、教材分析
依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。
三、学情分析
小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。
2、技能目标：通过教学，发展学生的'下肢力量，增强快速跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。
3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
五、教学程序
（一）开始热身部分
教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。
（二）学习提高部分
本课采用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。
（三） 整理恢复部分
在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。
六、教学效果预计
1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿势。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、练习密度为40%左右。
七、本课特点：
1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒畅地进行练习，放松，进一步提高活动能力，达到健康身心的目的。
2、根据教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。
二年级体育说课稿 篇4
跑是小学二年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。在这节教学中，避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。根据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的'内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。
教学中，根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。
对本节课的教学有以下不足之处：
1.在教学时，我急于讲解知识的动作要领，而忽略了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展讨论的时间较少，应该让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并及时分析问题。
2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。
总之，跑的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
以为是我对这节课的教学反思，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿 篇5
一、本课教材
1.持轻物投准（正面上手）
2.游戏：打雪仗
二、教学创意
发展学生上肢力量和持轻物投准、投远的能力。发展学生为主体，教师引导。
三、教材分析
根据《体育与健康课程标准》水平目标，激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投准》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
四、教学目标
1.认知目标：培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.技能目标：学习和应用运动技能，初步掌握简单的投掷技术动作。
3.情感目标：让学生在活动中团结协作、注意安全,发扬团队精神。
本课的重点：挥臂自然、角度正确、力量协调；
难点：目测力、空间感和准确性。
五、学情分析
本课内容对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动。通过练习，可以发展学生的上肢力量，促进关节、韧带及身体素质的发展，提高学生投掷能力，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，还可以培养学生守纪律、顽强拼搏的良好品质。
六、说教法、学法
1.教法：讲解、分解演示、分组练习
2.学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的'主体。
七、教学程序
（一）、准备部分
1.教学常规。
2.热身运动：教师带领蛇形走跑交替，模仿动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟）
（二）、基本部分
1.场地组织：四列横队
2.器械：沙包
3.引入：在平时生活当中有哪些动作是和投掷有关的（打击对应目标，投纸飞机等）
4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前
5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组）
6.游戏：打雪仗
（三）、结束部分
1.放松运动
2.总结，下课
八、击打水平目标
通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步掌握持轻物投准的方法。
1.从引出课题后，让学生展示、讨论，从而引出课的要领、重点和难点。
2.老师启发、引导学生进行投准练习。
3.学生展示、讨论、评价。
二年级体育说课稿 篇6
尊敬的各位评委老师，大家好：
我今天说课的内容是二年级《跑和游戏》。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。
一、教材分析：
跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。
二、教学目标：
1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。
2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。
三、教学重点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练
四、教学方法及学法指导
根据本节教材内容和学生的`认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生掌握教学内容。
五、教学过程：
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
1.开始部分 (2分钟)
为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。
2.准备部分 (8分钟)
我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。
3.基本部分 (26分钟)
这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
（1）本领一：自主创新
我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，根据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习兴趣，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的帮助下去追赶篮球。即调动了学生的积极性，又更好的锻炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了减少枯燥和集中注意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑”，学生的积极性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。
（2）30米接力赛，本领二：自我展示能力。我创设了“接力比赛”的游戏，让学生更好的展示自我奔跑的能力，又培养了团结协作的团队精神。
（3）“快乐的搬运工”游戏：本领三：团结协作能力。我设计了“搬运汽车轮胎” 游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。
4.结束部分 （4分钟）
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞进行放松。
小结：改变传统的教师一人总结的方法，让学生谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。
以上这是我对这节课的说明，请各位老师提出宝贵意见，谢谢。
二年级体育说课稿 篇7
一、课的构思：
以“健康第一”为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的`兴趣，发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点，采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。
二、学情分析：
教学对象：水平一学生
二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。
三、教学目标：
1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参与体育活动的兴趣。
2．发展学生的身体基本活动能力，学会和创造一些简单的玩圈圈方法。
3．增强学生的体质。
4．养成探究习惯，培养合作精神和创新意识。
四、场地器材：
呼拉圈若干、小操场一块
五、教学过程：
（一）激发兴趣阶段：取圈圈（时间：5分钟）
教法：1、师生问好。
2、拍手操，活动身体关节肌肉。
3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。
（二）活泼愉快、情绪高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟
教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？
2、师巡视，指导、表扬。
3、表演、展示能力。
学法：1、个人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、总结思考
学生两人一组，分布于圆圈旁。
（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）
教法：1、教师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。
2、学生自然围于教师四周。
学法：1、熟悉性练习。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦练习
4、教学比赛
要求：注意安全，配合默契
（四）想象展示阶段：时间：5分钟
教法；1、教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？
2、教师巡视、评比
学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。
2、合作学习
3、各组展示，共同评价。
分四组，在操场内拼出若干图案。
（五）保留兴趣阶段：时间：3分钟
教法：1、教师小结
2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？
3、师生再见
学生面向教师成圆形站立。
【二年级体育说课稿】相关文章：
二年级体育说课稿12-12
体育说课稿05-26
体育说课稿04-07
小学二年级体育说课稿12-16
二年级体育投掷说课稿11-10
二年级体育说课稿10篇02-04
二年级体育说课稿15篇12-12
二年级体育说课稿九篇01-15
精选二年级体育说课稿三篇02-20
【精选】二年级体育说课稿四篇02-21