大班数学说课稿

时间：2022-01-14 13:08:04 说课稿我要投稿

关于大班数学说课稿集合5篇

　　作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班数学说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于大班数学说课稿集合5篇

大班数学说课稿篇1

　　一、教材分析

　　数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在“我会分”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“等分”的方法。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。

　　二、幼儿情况分析

　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的.、有规律的思考。

　　三、说目标

　　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现等分的方法。我把本次活动目标设定为:

　　1、学习将一个物体分成相等的二份、四份，体验整体与部分的关系。

　　2、探索用不同的方法等分一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、线绳一段，长方形、正方形纸各一张。

　　2、幼儿每人一份操作材料，包括：细绳（或毛线），剪刀，圆形、长方形、正方形纸各若干。

　　3、方形面包片，圆形蛋糕，橡皮泥，桔子，黄瓜段，番茄，塑料专用刀。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示实物，引导幼儿学习二等分。

　　(1)出示一根绳子，请幼儿想一想，这根绳子要分成一样长的两段，应该怎样分。请幼儿动手分。

　　①幼儿操作，教师巡视，鼓励幼儿积极动手，重点强调要分成一样长，让幼儿探索发现从折痕处剪，才是正确方法。

　　②教师小结：像这样把细绳分成相等的两份叫二等分，等分出的每一份是原来的一半。

　　(2)出示正方形、圆形、长方形纸片，引导幼儿尝试将它们分成两份。

　　幼儿操作，教师指导，发现有不同的分法应积极鼓励。

　　(3)讨论：正方形、圆形、长方形纸分成二等分各有几种不同的分法？（正方形3种，圆形1种，长方形3种）

　　(4)启发幼儿想办法验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

　　师：你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？

　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　2、出示实物，引导幼儿学习四等分。

　　(1)出示正方形，请幼儿想一想，这个正方形要分成一样大的四份，应该怎样分？请幼儿动手分。

　　教师小结：四等分就是把一个物体分成相等的四份。（教师演示）

　　(2)出示圆形、长方形纸片和绳子，引导幼儿尝试将它们分成四份。

　　(3)讨论：圆形、长方形纸绳子分成四份有几种不同分法？

　　小结：圆形1种，长方形3种，绳子1种。

　　(4)启发幼儿想办法验证分出的四份一样大，理解分出的每一份是原来的四份之一。

　　3、幼儿分组操作：《两个好朋友》、《分图形》、各种食物学具，教师个别指导。

　　4、活动评价。

　　巩固二等分、四等分概念。

大班数学说课稿篇2

　　一、说活动教材

　　区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。

　　二、说活动目标

　　活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：

　　1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

　　2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；

　　三、说活动的重难点：

　　发展幼儿空间方位的知觉和判断力；

　　四、说活动准备：

　　1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；

　　2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；

　　3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；

　　五、说活动过程：

　　环节一：区分左右手

　　我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

　　（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）

　　1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

　　如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

　　2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

　　3、游戏：你说我做

　　-----游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

　　-----教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）

　　环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。

　　环节二、区别左右脚

　　1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的.身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、）

　　2、教师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。

　　如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（教师看幼儿是否举队，纠正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚）

　　设计意图：通过游戏激发幼儿学习的兴趣并在游戏中感知左右的空间方位；

　　环节三感知左边、右边

　　1、幼儿交流自己的左边有什么，右边有什么？

　　2、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？

　　3、游戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小朋友帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！

　　设计意图：激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。

大班数学说课稿篇3

　　一、说教材

　　生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。

　　二、说活动目标

　　我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标：

　　1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

　　2、理解整体与部分的关系。

　　三、说活动准备

　　为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：

　　熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形）

　　四、说教学重点难点

　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。

　　教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的`关系包括三个方面的内容；

　　1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。

　　2、等分后的每一部分一样大。

　　3、等分的次数越多部分越小。

　　五、说教学方法

　　1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

　　2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。

　　利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

　　利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。

　　利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。

　　六、说教学过程

　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。（故事内容略）

　　讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢？

　　2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。

　　3、比较、理解二等分的意义

　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：

　　二等分就是分成两块，两块一样大。

　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　　4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结：

　　原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。（原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大部分小）

　　把分开的苹果放在一起比比看怎么样？（分开的苹果都一样大）

　　5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗？幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。

　　6、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分：设计问题；一个正方形你能分成一样大的四份吗？你怎样分？

　　让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。

　　7、比较二等分和四等分的结果，突破难点

　　取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小？让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。

　　七、活动延伸

　　学习儿歌《饼干》，鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。

　　我的课说完了，请领导老师们提出宝贵意见，以便自己在以后的教学中加以改进。谢谢大家！

大班数学说课稿篇4

　　一、设计意图

　　新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的

　　观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。

　　二、说教材

　　（一）根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

　　1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

　　我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。

　　（二）为了完成本次活动，我做了以下准备。

　　小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干

　　三、说教法

　　现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。

　　大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。

　　四、说学法

　　根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。

　　在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。

　　五、说教学过程

　　（一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）

　　师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）

　　（二）、初步理解“6”的组成

　　1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？

　　幼：一共有6只小鸡。

　　2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。）

　　3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。

　　4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。

　　5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜——”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片）

　　6、师：现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡，有谁愿意为它们送食物呢？（教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选，要求一一多应）

　　7、师：如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡，你会怎么分小虫呢？

　　8、师：如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡，你会怎么分小虫呢？

　　9、师：如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡，你又会怎么分小虫呢？10、师：如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡，你又会怎么分小虫呢？（引导幼儿说出两张图片交换位置即可）

　　11、师小结：两个部分数交换位置总数不变，并且多了一组分法。

　　（三）、幼儿操作

　　1、为了让幼儿有挑战的机会，张老师这边给你们准备了几道难题，看你们能不能挑战成功。

　　2、出示图纸，这张纸上的`分解法要小朋友自己完成，请幼儿仔细观察，并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后，请马上在位子上做好。（请幼儿把6的组成式补充完整。）

　　四、游戏结束

　　如何再次调动幼儿的积极性呢？喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。因此，我设计了音乐游戏“密码配对”，让幼儿根据自己手中的数字卡片，去寻找一个与自己的数合起来是6的朋友。使幼儿在愉快的气氛中熟悉6的组成。

　　1、游戏《密码配对》规则：师：今天张老师得到了一张密码数字，看看老师的密码是多少？（数字5）师：要破解这个盒子解除的密码必须是6，这个盒子才能打开。我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个密码是几呢？（数字1）

　　2、幼儿游戏：请小朋友把自己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少?

　　师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6，才可以把盒子打开。

　　3、幼儿游戏结束：放音乐幼儿手拉手唱歌。

大班数学说课稿篇5

　　一、分析教材

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：30入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：

　　1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

　　2 、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

　　3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

　　二．教学重点和难点

　　本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

　　三．教法与学法

　　为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

　　四．教学准备

　　小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

　　五．教学过程

　　（一）开始部分

　　（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

　　（三）基本部分

　　在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。

　　1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。

　　教师提问“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。

　　2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系

　　在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么秘密？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的`运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

　　3．看图拨时间

　　以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。

　　（四）结束部分：评聪明娃娃

　　在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围中结束了。

　　六．活动延伸

　　1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。

　　2．在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……

　　3．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。

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