幼儿园说课稿

时间：2022-01-11 13:39:01 说课稿我要投稿

幼儿园说课稿范文集锦10篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园说课稿范文集锦10篇

幼儿园说课稿篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道纸的来历，萌发节约用纸的意识。

　　2、初步了解节约用纸的方法，做环保小卫士。

　　活动准备：

　　ppt课件、作画用的纸和笔、幼儿每人一个自己平常用的本子、收集幼儿一天扔掉的废纸、

　　活动过程：

　　一、了解纸的来历

　　师：这是什么地方？树有什么作用呢？（引出造纸）

　　幼儿观看“造纸”视频短片。

　　小结：原来我们用的纸也是用树造出来的。

　　设疑：这几天，大树爷爷伤心得直落泪，这是为什么呢？

　　二、了解浪费纸张的行为，萌发节约用纸的意识。

　　1、观看“浪费纸”的视频，提问：视频中的这两个人是怎么用纸的？看了他们的行为你心里感觉怎么样？

　　2、谈话：你还见过哪些浪费纸的行为呢？（鼓励幼儿大胆讲述）

　　3、幼儿自我检查：检查一下自己平常用的本子，看看有没有被浪费掉的地方。

　　（教师出示幼儿一天扔掉的废纸）看来小朋友或多或少都有浪费纸的'行为。看，这是咱们班小朋友一天扔掉的纸，一天就扔这么多，那一年下来得扔多少啊！这么多纸得砍多少大树啊！浪费纸就是在砍树。

　　4、大树爷爷就是因为看见有些人浪费纸，害得它身边的亲人白白付出

　　生命，所以伤心得哭起来。咱们想办法帮帮大树爷爷吧。

　　三、初步了解节约用纸的方法

　　1、分组讨论，再选一个代表画下来，教师展示、评价幼儿想到的办法。

　　2、判断对错：哪些是节约用纸的做法。

　　四、总结，提出希望。

　　大树爷爷终于笑了，它还有话对小朋友说呢：小朋友们，节约用纸就是在保护森林，希望你们说到做到，从节约用纸开始做保护环境的小卫士吧！

幼儿园说课稿篇2

　　一、说教材

　　本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

　　家是每个人生活港湾，家庭温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家人”是通过幼儿熟悉人物来激发幼儿对调查兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭了解，帮助幼儿树立对家人、家庭爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制定以下目标：

　　1。知识目标：激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解。

　　2。技能目标：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

　　3。情感目标：培养幼儿对家人爱。

　　根据《纲要》中教育目标及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

　　为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

　　1。知识准备：事先让幼儿调查家人生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查结果。

　　2。教具准备：

　　（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片

　　（2）提供摆放照片版面

　　（3）幼儿人手一份彩笔、画纸

　　二、说教法

　　新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放研究理念，让幼儿真正成为学习主体。因此本活动采用教学法有：

　　（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发提问激发幼儿调查兴趣。

　　（2）讨论法：通过师幼、幼幼之间讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人了解和爱家庭情感。

　　三、说学法

　　幼儿是学习主体，要让幼儿能主动积极参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用方法有：

　　（1）调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人积极性。

　　（2）记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人了解。

　　四、说活动过程

　　1。导入。老师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样照片吗？教师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组交流。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对照片上人了解，激发幼儿主动调查兴趣，幼儿很快进入主题。

　　2。介绍家人。

　　（1）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上人是谁、做什么、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己家人调查结果。此环节体现了幼儿对家人初步了解。

　　（2）请幼儿说说自己记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢衣服、食物可直接画出来；喜欢颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业可以画相应标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既锻炼了幼儿思维能力，动脑筋积极思考记录方法，又培养了幼儿语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正主人。

　　3。制作家庭小档案

　　（1）请幼儿通过绘画制作自己家庭小档案，必要时补充对其他家人调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人了解。

　　（2）在家庭小档案首页画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。

　　4。课堂小结，对幼儿制作家庭小档案进行展评。

　　5。延伸活动

　　（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

　　（2）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

　　延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验获得。

　　以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活经验，又有新经验获得。

　　我说课内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

　　注：在说课时要声音洪亮，要有起伏，要与评委进行眼神交流，要在半脱稿情况下完成说课。

幼儿园说课稿篇3

　　一、活动目标

　　1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2.体验自己解决困难的喜悦。

　　二、活动准备

　　1.童话故事（附后）的电脑课件。

　　2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

　　3.材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

　　4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

　　三、活动过程

　　1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

　　（1）在茂密的.树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

　　2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

　　（l）激发幼儿解决困难的信心。

　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？

　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

　　把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。()老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？

　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

　　你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？

　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：

　　你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？

　　你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

　　4.游戏："寻宝".鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

幼儿园说课稿篇4

　　大家好! 我是来自济南大学特殊教育专业的张宏，我今天给大家带来的说课内容是《过马路》。接下来，我将主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学程序、教学方法，这五个方面来进行说课。

　　《过马路》选自人教版特殊教育培智学校常识第六册第五课的内容，主要讲的是过马路的两条小规则：一是走人行横道，二是先看左、后看右，注意来往车辆。这是常识性内容，以培养学生社会适应能力和基本自理能力为主要目标。

　　我所面对的儿童主要为中重度智力障碍儿童，他们与普通儿童相比，智能特别是认知能力相对落后，表现在课堂上则为：对事物细节观察的灵敏度不够，听觉方面语音辨别较为困难，有时候对所学的内容缺乏积极探索的好奇心，特别爱走神，知觉的恒常性比较低，容易出现对所学的内容左耳朵进、右耳朵出的情况;社会适应能力方面存在缺陷：主要表现为自理能力差、人际交往沟通方面存在障碍。

　　对于智障儿童的教学目标与对普通儿童的目标稍有不同，教授的重点不在于学科知识而在于他们社会适应能力的培养上面，表现在本课上即为让学生了解过马路的两条基本规则并能够正确将课本中所学的知识迁移到真实情景中来。而这种迁移能力的培养，也是本节课教学的难点所在。

　　在本节课开始，导入的部分我会通过ppt呈现一张小朋友过马路的动画图片，并采取提问的方式：同学们，图中的小朋友在做什么呢?来引出我所要讲授的课题。并将注音的过马路这一标题写在黑板正中央。导入结束之后，我会再向学生抛出一个问题：同学们都知道怎样过马路吗?让学生通过或说或表演的方式来展现他自己的过马路状态，以此顺势来引出本节课的主要内容。在这两个提问环节凡是认真的进行回答和思考的学生我都会给予一定程度的鼓励和表扬。

　　接下来，首先我会让学生自己观察我所展示的这张幻灯片，让他们找出图片中都包含哪些内容，我会加以提示图中有小朋友和汽车，让学生自行找出我没有提到的内容;学生若是说不出斑马线或者人行横道，我会指出图中的人行横道所在位置，给予学生进一步的提醒，以此来让学生了解第一条过马路的规则：要走人行横道，资料《幼儿园说课稿《过马路》》。接下来，我会以演示的方式让学生熟记这条规则：拿出人行横道的微型模板，首先问学生这是什么，回答正确即进行下面的演示，让学生明白基本的'演示情景，我会先做演示，之后请2-3为学生上来进行练习，最后以：所以过马路要走哪里呢?请学生回答，并在黑板上写下走人行横道来作为这个小环节的结束。

　　接下来，我会在屏幕上呈现第二张动画图片，在教室里空出的演示区域中进行基本的场景布置，用长绳将演示区分成两个部分，以此来对两条单向车道进行区分。请四位同学上来配合老师演示，让两位同学按照图片上两位小朋友的位置站好，并分别做出向左看、向右看的动作，另两位同学扮演过往车辆，这时我会在一旁进行讲解：让学生对过马路时，何时向左看?何时向右看?以及为何要向左向右看有一个基本的认识与理解。接下来，我会请两位同学来整体完成一下这一小规则，学生在完成一小步之后，我会在一旁进行口头讲解，学生在完成过程中出现问题，我会从旁提醒，并让他重新完成刚才发生错误的那一小步，再进行接下来的步骤。接下来，学生轮流自由上台，进行演练，发生错误，我会暂停，由其他学生为他指出错误之处，掌握此项规则之后，将先看左、后看右，写在黑板上，我一边写，学生一边读，加深印象，此环节结束。

　　最后，在刚才布置的场景的基础上，拿出人行横道的模板，问学生：同学们，还记得这是什么吗?并重申第一条规则，以此唤起学生对第一条规则的记忆。将人行横道模板放在演练区合适位置，请两位同学跟在我的身后，排排队过马路，在过马路的过程中再次重复这两条规则;之后，我会请学生三三为一组，进行过马路训练，请学生自告奋勇做领头羊带学生过马路，在学生们过马路的过程中，我会从旁给予指导。在最后这一环节，对于部分学生我的要求是边说规则边进行过马路演练，对于另一部分的学生，则只要求会做即可。

　　在两个小环节和最后的整体运用方面，我所强调的主要是真实情境的模拟，通过真实情境的基本再现，使学生在此方面进行知识迁移便不会显得那么困难，由导入引出，并通过三个环节的逐步开展，由此本堂课我的教学目标便很轻松的达成了。

　　我的说课完毕，谢谢大家。

幼儿园说课稿篇5

　　目标：

　　1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

　　2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

　　3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

　　准备：

　　1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

　　2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

　　3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

　　过程：

　　一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。

　　①、分小组分任务。

　　②、和同伴一起搬桌子，放教具。

　　二、共同讨论。

　　①、你刚才和谁合作？为什么和他合作？

　　②、你知道和你合作的人你叫他什么吗？

　　③、什么叫同伴？

　　④、那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？

　　⑤、什么样的人能称为同伴？

　　三、自由结伴讲述。

　　①、我的同伴是谁？

　　②、我们怎样成为同伴的？

　　③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

　　四、个别讲述“我的同伴”

　　教师总结。

　　五、观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？

　　（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）

　　六、游戏体验。

　　游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。

　　七、延伸活动

　　共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。

　　各位老师：

　　大家好！我说课的内容是大班活动《我的同伴》。

　　一、说教材。

　　此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。

　　二、说目标。

　　根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。

　　1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

　　2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

　　3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

　　根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

　　活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。

　　为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：

　　1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

　　2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

　　3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

　　三、说教学方法。

　　1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。

　　2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的'理解。

　　3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。

　　4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。

　　四、说过程。

　　参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。

　　1、开始部分：参加加集体活动。“兴趣是最好的老师。”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。时间为5—10分钟。

　　2、基本部分：分三环节。

　　（1）、共同讨论。解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。

　　（2）、自由结伴讨论。我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

　　（3）、请个别幼儿讲述“我的同伴”，教师总结。体现了目标一、二。时间为十五分钟。

　　3、高潮部分：分两环节。

　　（1）、情境教学。观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）

　　（2）、游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。体现了目标二、三。时间为十五分钟。

　　4、延伸活动：

　　品尝交流。在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。

幼儿园说课稿篇6

　　一、说设计意图：

　　本次活动主要是围绕春天这一主题，我选择了在春天开放的蒲公英，设计了《蒲公英》这一折纸活动。突出了主题，同时让幼儿的动手能力得到提高。

　　二、说目标：

　　1通过折纸这一活动，培养幼儿的观察力和记忆力。

　　2在学习折痕对折的基础上折出蒲公英。

　　三、说重难点：

　　重点是让幼儿学习折痕和对折的基础上折出蒲公英。

　　难点是在折法3处，幼儿精确折到三分之一处。

　　四、说准备：

　　根据本堂活动的设计需要，我准备了：

　　1绿色正方形蜡光纸

　　2教师折出的蒲公英范例2朵

　　3油画棒，剪刀，双面胶

　　4歌曲《我是一只羊》的磁带。

　　五、说过程：

　　1、让幼儿听故事“美羊羊哭了”，引出本堂课

　　本班的幼儿对动画人物美羊羊非常的喜欢，孩子们得知美羊羊遇到的麻烦，我会愿意积极的帮助她，所以在第一个环节，我让孩子们为了帮助美羊羊学习折蒲公英，这样幼儿们带着任务去学习折蒲公英会更加的.有兴趣，同时也会更认真。

　　2、出示“蒲公英”的范例和示意图，和幼儿一起学习怎么折出蒲公英。

　　孩子们喜欢动脑筋思考，这是他们的优点，所以我让幼儿们一起来观察示意图，教师适当的作一些提示和引导，和幼儿一起看示意图，一起讨论怎么折。这样幼儿在学会折蒲公英的同时还培养了他们的观察力和动手动脑能力。

　　3、幼儿展示自己的作品

　　教师播放歌曲“我是一只羊”，幼儿将折好的蒲公英贴到主题墙“多彩的春天”上。

　　4、活动延伸

　　幼儿可在区角活动中，多折一些蒲公英，把它们连起来做成漂亮的花环。

幼儿园说课稿篇7

　　尊敬的各位领导、评委老师：

　　大家好！今天我说课的题目是中班歌表演《好妈妈》。这首歌曲旋律优美，歌词生动形象、浅显易懂，易于幼儿理解。同时，歌曲内容是幼儿感兴趣的，美好的，富有教育意义的，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的幸苦，通过学习歌曲内容要让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动爱妈妈。情感是音乐中的核心问题，让幼儿感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感，学习用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。则是本活动的重点难点。

　　从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　　情感目标：感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。

　　知识目标：学习用连贯、柔和的声音演唱，表达自己的内心情感。

　　能力目标：根据歌词内容创编合适的表演动作，并与同伴合作进行分角色表演。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了以下活动准备：

　　知识准备：

　　1、与幼儿举行谈话活动，我的好妈妈

　　2、邀请一位大班幼儿和配班老师按歌词内容编排情景表演。

　　物质准备：

　　1、根据歌词内容制作卡片。

　　2、录音磁带。录音机。

　　3、茶杯若干

　　根据幼儿园《纲要》中艺术活动的指导要求：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。同时根据幼儿身心发展的规律，幼儿只有在自身积极主动的活动中才能获得发展，因此，在本节教学活动中，我以幼儿朋友的身份完成整节活动的教学，与幼儿一起学习，思考，发现问题，解决问题。

　　在教学活动中我采用了直观演示法、启发提问法、引导发现法、全曲教学法。通过一系列的教法，让幼儿突破活动的重点难点，激发内心情感，通过歌表演的形式将其表现出来。

　　直观演示法：运用直观、形象的人物情景表演，使活动进行的生动活泼，激发幼儿学习兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体观念，更直接地感受表演者所表达的爱。

　　启发提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如，在幼儿观看情景故事表演后，我设置了几个富有启发性的提问：故事中有谁和谁？在干什么？他们说了什么？借助于提问，引导幼儿将观察到的动作，按顺序组织讲述内容的层次，这样即使幼儿容易接受，又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。

　　引导发现法：当把图片，展示出来时，我没有将图片直接按歌词顺序摆放，而是引导幼儿在已有的知识经验基础上，去发现、归纳歌词的顺序，以便再次加深幼儿对歌词的记忆和理解。

　　全曲教学法：在听完录音范唱后，引导幼儿从头开始唱整首歌，在学唱过程中引起一定的情感体验。因为是整首歌唱，幼儿必须自己动脑子去记忆，这可促进幼儿音乐记忆力的发展。同时，在此过程中，思维、想象等心理活动也势必会处于积极的状态，从而使幼儿能以主动的态度学唱新歌。

　　在活动中我通过观看法、讲述法、发现法、操作法、情景表演法一些学习方法，使孩子们在活动中感受音乐，充分发挥想象、创编，成为主体。

　　此活动共分六大部分，下面我将其仔细说明一下：

　　1、观看情景表演

　　亲爱的朋友们早上好，今天我想和你们一起玩、一起学习、一

　　起做游戏好吗？为了感谢大家欢迎我，下面我请大家欣赏一个小节目。

　　（以朋友相称，可以拉近老师和孩子们之间的距离，从而使孩子们感到他们是"主人",邀请大班幼儿表演，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿强烈的学习愿望。）

　　2、提问："故事中有谁和谁？在干什么？他们说了什么？做了哪些动作？"

　　（老师的提问，可以激起幼儿想要表达自己观察到的故事内容的愿望。）

　　小结：哦！我知道了，这是妈妈下班回到了家，劳动了一天很辛苦，姐姐看到她的妈妈很辛苦，想帮帮妈妈，于是就赶快帮妈妈拿凳子，让她坐下，还给妈妈倒了一杯茶，想让妈妈好好的.歇一歇，并且深深地亲了妈妈。

　　（教师小结，总结情景表演的内容，让幼儿初步对歌词有所了解，通过歌词理解感受强烈的热爱母亲的情感。）

　　3、出示图片

　　我刚刚看到了一些图片，好像顺序颠倒了，我们一起来根据刚才看到的小节目的内容，来把它们整理一下吧。

　　（通过操作卡片，再次加深幼儿对歌词的理解和记忆。）

　　4、学唱歌曲

　　（1）听，谁在唱歌？（播放录音范唱）

　　这是我们今天要学的歌曲吗？猜猜它的名字？（幼儿回答）出示歌曲名称《好妈妈》。

　　（2）再次播放，一起轻声跟唱。

　　我们唱的真好听，怎样唱的更能表达出我们爱妈妈的心情呢？

　　（引导幼儿要用连贯的、柔和的声音去唱。）

　　（3）再次跟唱。

　　5、创编表演动作

　　朋友们，我也想学刚刚那位姐姐表演节目《好妈妈》你们想吗？好，我们一起来做吧。

　　（1）边唱歌曲，边让幼儿即兴创编表演动作。（教师注意观察，即时肯定，鼓励幼儿大胆创编。）

　　（2）选择大胆的，动作设计的好的幼儿与老师合作，幼儿当孩子，分角色进行歌表演。（这时教师要引导幼儿注意情感的交流。）

　　（3）引导幼儿自由结伴，进行歌表演。让幼儿拿自己的茶杯，将椅子摆放好，进行情景歌表演。

　　6、教师与幼儿谈话

　　进一步启发幼儿认识：祖国就像我们的妈妈一样关心、爱护我们，为我们提供这么好的学习生活环境，让我们快乐健康的成长，我们要像爱妈妈一样爱祖国。

　　现在我们一起呐喊：祖国我爱你，妈妈我爱你！

　　在呐喊中，活动结束。

　　俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在坐的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿园说课稿篇8

　　一、说主题生成：

　　１、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从小朋友园走向社会。

　　二、说设计意图：

　　我班小朋友即使知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是:让小朋友通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。

　　三、说教材

　　教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，小朋友总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。

　　四、说目标

　　目标的依据是什么呢？《小朋友园教育指导纲要（试行）》强调：以《小朋友园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班小朋友的发展水平、经验和需要来确定。“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。”

　　根据我班小朋友实际情况①小朋友即使知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象②已具有绘画环保标志的经验，但部分小朋友动手能力较差。③家长非常支持本班的保教工作。④小朋友特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。

　　因此我制定了三条目标：

　　1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。

　　2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。

　　3、感受与同伴、家长合作的快乐。

　　四、说准备

　　材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：

　　1、物质材料的准备：

　　①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。

　　②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。

　　③环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。

　　2、教师素质的准备：

　　①心理准备：头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的情况，若出现该怎么办，该说些什么。

　　②技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到：

　　a、录像的录制与播放。

　　b、简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。

　　3、小朋友的准备：

　　①知识经验的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些经验在活动前要掌握。

　　②技能经验的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。

　　4、家长准备：

　　通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。

　　以上这些准备活动要充分，力求达到每个材料都必须能为《节约用水》的目标服务。

　　五、说重难点

　　根据我班小朋友的实际情况和说说这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用。

　　而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。

　　如何去突破重难点呢？小朋友做游戏→讨论→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。

　　六、说教法

　　我的这个活动采用了①讨论法：小朋友通过讨论，自己积累节水经验②情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让小朋友理解节约用水的重要性。③图表法：理清思路，一目了然④表扬法：鼓励小朋友⑤对比法：将浪费水的现象与水的重要作用进行对比，使小朋友明白节约用水的重要性。

　　七、说学法

　　采用①自主的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水；②合作式的学习方法，小朋友与家长合作制作节水流程图，节水标志；③创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来。

　　八、说活动程序

　　㈠创设情境，激发兴趣，引出“水”的'主题：

　　首先播放一段流水的声音，请小朋友说出哪里有水，引出家中的自来水。

　　其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。

　　㈡播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？小朋友带着问题观看录像。然后进行第二次讨论：如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。

　　㈢第一次区域活动：

　　家长和小朋友共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。

　　㈣第二次区域活动：

　　提出问题：怎样让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人。

　　九、说延伸

　　这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小朋友来当义务节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小朋友们宣传。

　　十、说反思

　　通过这次活动，我发现以下几个问题：

　　⑴家长工作和小朋友前期工作没有做好，在活动中小朋友和家长的嘈杂声较大，以致于听不清教师的指令，无法了解小朋友介绍流程图的情况。

　　⑵在制作流程图中家长有包办现象。

　　⑶在讨论中，小朋友的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。

幼儿园说课稿篇9

　　说教材：

　　篮球(复习原地运球，学习曲线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

　　说目标：

　　1、认知目标：1)了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、曲线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和曲线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。

　　2、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用曲线运球技术，提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

　　3、情感目标：1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的接受。

　　说教学过程：

　　在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

　　1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。

　　2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入曲线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行曲线运球练习，然后安排学生进行曲线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。

　　在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的`现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

　　3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。

　　说教学特色：

　　1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

　　2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

　　课程预计：

　　本课平均心率预计：130--135次/分;最高心率为：170次/分;出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时;估计练习密度为40--45%左右。

幼儿园说课稿篇10

　　一、设计意图：

　　各式各样的广告已成为人们日常生活中常见的现象，广告的种类有很多种，公益广告、商品广告；随着社会的发展，广告的载体也越来越多了，书报、电视、电脑、广播、宣传纸、横幅、交通工具、衣服、伞、宣传墙，等等。幼儿对广告不陌生，每天都在接触，那么它有什么作用呢？它能给我们提供怎么样的信息呢？通过这节课的设计让幼儿开始关注广告，并从广告中获取更多的信息。另外，广告的制作也能帮助幼儿了解更多的新事物。“关注、收集、交流周围环境中的信息，并对此发生兴趣，逐步扩大探索的视野”本身就是《纲要》中对幼儿探索世界的内容和要求。

　　二、活动目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

　　本次活动是在《我们的城市》之“路边新事”中的一个点，它其中的一个要求是：让幼儿有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。根据活动教材中的内容与要求，再根据大班幼儿的年龄特点与《课程指南》上的要求，我将目标设定为：

　　1、知道广告是无处不在、多种多样的，它能为我们的生活提供方便。

　　2、体验共同制作广告的乐趣。

　　根据目标，我把重点放在理解广告的含义上，让幼儿知道广告需要把想介绍事物的特征表现出来，要让听众一听、一看就知道你介绍的是什么。难点是让幼儿合作为某一事物制作一个广告。

　　三、活动准备：

　　我积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我将作如下活动准备：

　　1、前期经验准备：让幼儿与父母一起找找哪里有广告，它们都是以什么形式呈现的。

　　2、教具、学具准备：若干条广告，拍摄玩具店的照片，大蒜、大图书、玩具枪、鞋子的实物。

　　四、教学教法：

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我精选了以下几种教学方法：

　　1、电教演示法：通过观看具体的广告，让幼儿在脑海中有个具体的、直观的对广告的认识。广告的生动有趣也能激起幼儿参与制作广告的兴趣。

　　2、交流讨论法：大班年龄段的.孩子表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。因此，在活动中要让他们自己学会观察，学会捕捉信息，并能通过自己的言语表达出来。作为教师，应给他们充分表达的机会。

　　五、活动过程：

　　教学流程：观看广告――为“玩具店”做广告――制作广告――延伸活动

　　第一环节：观看广告。

　　播放若干段广告，以多媒体的形式，生动有趣，让幼儿对广告有更直观地认识，并将幼儿的注意力集中过来。其中的广告语、广告歌为下面让幼儿自己制作广告做了铺垫与示范。也让幼儿知道广告能为我们的生活提供很多信息，带来方便，让他们学会在观察，学会吸收信息。另外，第二个问题：“除了在电视里，你在哪里也见过广告？”帮助他们回忆、梳理，从而知道原来广告的形式是多种多样的，它一直存在在我们的周围。

　　第二环节：为“玩具店”制作广告。

　　首先，我会出示几张自己事先拍好的玩具店的照片。为什么要选择玩具店，因为这是幼儿都熟悉的、感兴趣的地方，这样就不会使得他们没话讲了。我的问题层层递进，先让他们选一样自己喜欢的东西，然后来介绍，在介绍完了之后加深难度，请他们用儿歌的形式表达出来，这无疑是对他们语言的精练度、概括能力、趣味性等多了一层考验。另外，还要求其他幼儿回答，听了同伴的介绍，你知道了什么。让他们知道，广告（语）不是说给自己听、做给自己看的，而是要向其他人传递一种信息的。作为听众，也要学会从广告（语）中获取信息。

　　第三环节：制作广告。

　　《课程指南》中指出，大班的幼儿他们的创造欲望比较强烈。因此在了解了广告的性质，它的制作方法之后，我们就尝试着自己来体验一回、锻炼一回，也让第二环节得到了巩固和加深。《指南》中还指出：大班年龄段的儿童开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。因此，在制作广告前，我就给了他们这样一个问题：现在这里有16名幼儿，请你们分成四组，自由组合。在这里就整合了一个数学问题，16个人，分成四组，那么每组要几个人呢？让幼儿自己考虑。自由组合也让幼儿有足够的主动权去选择和自己喜欢的同伴一起合作，锻炼了幼儿的交往协商的能力。

　　在幼儿制作广告时，教师从旁指导，主要关注幼儿是否遵守游戏规则。提醒幼儿在游戏时每人只能说一句广告语，要求简练一点。后面的人要重复前面幼儿的广告语。建议每组第三个幼儿先说这件东西看上去像什么，再说说它的功用，最后一名幼儿可以抒发一下感情。教师还要适时地帮助幼儿概括提炼。

　　第四环节：延伸活动。

　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，教师可将此布置在区角中，里面投放更多的物品。另外做一个电视背景，有一个情景性以提高幼儿的兴趣，让他们自己来制作广告，播报广告。或者提供一些书报，也可以让他们以图画的形式制作广告，粘贴在书报上，感受自己的劳动成果。

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