当前位置:育文网>教学文档>说课稿> 大班音乐说课稿

大班音乐说课稿

时间:2022-01-20 15:35:38 说课稿 我要投稿

大班音乐说课稿范文汇总5篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班音乐说课稿5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班音乐说课稿范文汇总5篇

大班音乐说课稿 篇1

  活动目标:

  1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。

  2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

  教学重点:在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。

  教学难点:幼儿改编、创作《小星星的梦》

  解决难点的策略:多媒体辅助支持幼儿的创作活动

  教学设计

  一、复习歌曲:

  1、齐唱歌曲

  2、边拍手边唱星星谱

  3、边拍手边唱五线谱

  [在活动中再度熟悉音乐主题。]

  二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断

  1、认识音乐家---莫扎特

  2、聆听音乐,感受乐曲情绪。

  教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

  [多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。]

  三、师生共同创作《小星星的梦》

  1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。

  2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

  当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

  [启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。]

  四、小结

  依托多媒体 上活幼儿音乐欣赏课

  ——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明

  《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣,音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》,其中乐曲做了12次变化,生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》,而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。

  音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中,感悟音乐是教学的`核心。幼儿广泛 深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。

  在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为 对于欣赏音乐而言,熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇,一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为,在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题,思维才能真正活动起来,从而才能辨认主题在哪里再现了,它又是如何变化、发展的,特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲,熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题,才能辨析出主题的各种变化,这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。

大班音乐说课稿 篇2

  教学目标:

  [1]听辨乐曲,并大胆运用肢体动作表现乐曲

  [2]初步感知乐曲的结构式ABA,并感受音乐速度快、慢的变化。

  [3]体验集体表演的快乐。懂得出门在外,要注意安全。遇到困难,团结一致,战胜困难。

  教学准备:

  [1]小鸡律动音乐,教学音乐。

  [2]牛皮纸:若干张。丝巾:若干条。小圈:若干个。

  [3]图谱、故事

  [4]表演的`道具:老鹰头饰、披风

  教学过程:

  [一]激发兴趣,导入课题

  师:今天我们扮演小鸡到森林去玩,好吗?去森林要经过走山路、过小河、钻山洞,你们准备好了吗?来来来,大家一起来。[音乐]

  [二]完整欣赏,听辨乐曲形象

  提问:1、你们听了这首乐曲心情是怎样的?

  2、听出乐曲的速度变化了吗?

  [三]再次完整欣赏乐曲,初步用肢体和道具(牛皮纸)感受音乐速度的快和慢。

  1、音乐速度是怎样变化的?

  2、用身体动作做出速度的快和慢

  3、出示牛皮纸,怎样让这张纸发出快和慢的声音

  [四]分段欣赏,表现乐曲形象

  1、听赏A段音乐.并告诉幼儿出门在外,要注意安全。

  第一遍:感受乐曲的速度变化,幼儿听音乐相互观摩,用所创编的动作完整地表现乐曲。

  第二遍:学习进行表演,用肢体动作表现出小鸡们愉快地玩耍。

  2、听赏B段音乐。告诉幼儿遇到困难,团结一致,战胜困难。

  第一遍:幼儿听辨音乐,感受乐曲中老鹰和小鸡的表情表现角色心理。

  第二遍:师生互动,生生互动,培养合作交流的情感。

  [五]讲述故事,借助图谱,听辨乐曲结构ABA。

  故事引入:引用故事帮助幼儿进一步理解乐曲结构。

  借助图谱:巩固乐曲结构。

  [六]音乐游戏,体验集体表演的快乐。

  师幼合作,生生互动。积极参与音乐游戏,体验合作、交流的乐趣。始终保持愉悦状态。

  [七] 小结结束,思想品德教育。让幼儿在愉悦之后,体会到这节课带给大家的道理。

  师:“小鸡真勇敢,遇到困难,团结一致,战胜困难。你们都是妈妈的好宝贝,我们玩得真开心。哦!时间不早了,小鸡们,我们回家吧!听音乐走出活动室,结束全课。

大班音乐说课稿 篇3

  一、设计意图:

  前一阶段小朋友们参加了"六一"义卖的活动,对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天,在带小朋友参观市场时,人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意.由此,我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素,能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验,进行感知,这也是我园体验学习课程所倡导的"在生活中体验、在体验中学习"的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐,设计了本次活动。

  二、活动的目标:

  1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

  2、学习创编叫卖词,大胆表演、表现叫卖乐音。

  三、在整个音乐活动中,我始终以问题情境的设置者,体验活动的鼓励者、欣赏者,体验过程观察者的身份组织活动。

  让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构,在创编过程中体验音乐作品的美,获得对音乐作品的更深的理解,体验全身心参与的美,体验与人合作、交流的美,体验成功的喜悦。

  四、活动目标:

  1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

  2、学习创编叫卖词,大胆表演、表现叫卖乐音。

  五、活动准备:

  1、音乐录音。

  2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

  3、纸、笔若干。

  六、活动过程:

  (一)导入:

  上一次我们学会了一首歌曲,叫《小货郎》,今天我们就来玩“小货郎”的游戏,好吗?我们都是小货郎了,大家准备好了吗?我们来仔细地听音乐。(音乐响起,师生边表演唱边入室)

  (二)欣赏活动:(我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气,表演得真好。)

  1、今天,我们是小货郎,那你们准备卖些什么好东西呀?(幼儿自由讲述)

  小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品,哎,不如把它画下来吧,怎么样?

  在两边有纸和笔,大家画好了以后,比比谁最先回到老师身边。(老师指导:哦,你要卖xx呀,……)

  2、我们都已经准备好了要卖的东西,有xx,有xx,有xx……,那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢,有什么好办法?(幼儿自由讲述)

  好,小货郎们说得很好,这些都是推销商品的好办法,真正的货郎呀就是要带着自己的商品,再新村里,用自己叫卖的声音来吸引顾客,告诉大家自己要卖什么。

  现在你准备怎样叫卖自己的东西?(幼儿个别讲述)

  3、你们叫卖的声音真好,让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天,我正在家里做家务,就听到远远地传来卖酒酿的声音,还有卖豆腐花的`、买小馄饨的叫卖声,你们听到过吗?他们是怎样叫卖的?谁愿意来学一学?

  4、哟,我们真象小货郎呀,叫卖声音很响亮,音拖得很长,他喊的叫卖词简单、明确,所以大家一听就知道他在卖什么东西了,连很远的人也听得见。

  (三)创编活动:

  1、现在我们把自己准备的商品拿出来,学着真正的货郎来试着叫卖一下吧,看谁叫卖的效果好!(幼儿自由练习)

  2、现在,我们都是快乐的小货郎!那,想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀?

  听,薛老师想把“卖衣服”唱出来。(老师示范)

  你们会这样唱出自己编的叫卖词吗,谁来试试?(个别幼儿尝试)

  xx唱的叫卖词真好听,我们再帮着他一起叫卖吧!

  (四)表演活动:

  1、我们是能干的小货郎,现在,我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

  2、唱得很好听啊,不过,薛老师说唱得好听还不行,要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师,你们唱得好不好啊?

  3、客人老师说我们唱得好,那我们再唱给客人老师听一听吧。

  (五)结束:

  我们再到幼儿园各个地方吆喝一下,让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖,好吗?

大班音乐说课稿 篇4

  尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天,我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题,是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长,但是里面的动物形象栩栩如生,个个生动有趣,很容易吸引孩子。为此,我选择了这节教育活动;根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标:

  1、认知经验方面——欣赏乐曲,感受并理解乐曲表现的内容。

  2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

  3、情感态度方面——乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。

  重点是:通过反复欣赏音乐,感受、理解乐曲所表现的内容。

  难点是:能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

  音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的'魅力。但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此,教学中我采用了以下几种教学方法:

  1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法

  这些方法贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼儿多方面的心理需求,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。

  为较好的达成目标,活动中我设计了四个环节:谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节,这是一个层层深入的欣赏模式。

  (一)谈话导入

  开门见山,通过开放式提问,让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐,使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象,发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

  (二)欣赏音乐,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

  这一环节,我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏,遵循合——分——合的欣赏层次。

  大家都知道,生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先,引出故事,再加上配有音乐和画面的故事讲述,更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着,引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆,使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来,实现了视、听觉双重而完美的体验。最后,在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质,并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》,让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。

  (三)用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。

  《纲要》中指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的机会,鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象,将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

  结束环节的互动,使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。

  以上是我本次活动的主要环节及整体设计,不足之处,请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢!

大班音乐说课稿 篇5

  教材分析:

  《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解,我设定了以下两个活动目标:

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试学习乐曲的'指挥动作。

  2、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。

  此活动的适合年龄为大班幼儿,

  活动准备:

  1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木)

  2、幼儿围坐成“双马蹄形”,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)

  3、录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  第一个环节,直接入题:“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》,现在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。

  第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:“今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!”之后,向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:“什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后,总结出较好的指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。

  第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论:“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?”和幼儿一起总结出:“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并且演奏的人要认真看指挥,才能演奏的准确、好听。” 接下来,老师指挥大家演奏,给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。

  最后一个环节,利用举行音乐会的形式,激发幼儿的演奏兴趣。如:“大一班小乐队要开始演出了,哪个小朋友来给我们当小指挥?”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥,其余幼儿演奏乐器。

  整个教学过程中,为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点,老师始终用眼神体态等感染幼儿,让幼儿全身心的投入到活动中,激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏,幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作,以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外,活动中还注意发挥了幼儿的主体性,鼓励幼儿自己去解决问题,如让幼儿讨论各种指挥动作等。

【大班音乐说课稿】相关文章:

大班音乐说课稿11-15

大班音乐活动说课稿11-03

【推荐】大班音乐说课稿四篇01-09

实用的大班音乐说课稿3篇01-11

大班音乐说课稿范文7篇02-01

实用的大班音乐说课稿4篇01-18

实用的大班音乐说课稿四篇01-26

大班音乐说课稿集锦五篇02-02

幼儿园大班音乐说课稿11-07

幼儿园大班音乐说课稿03-13