幼儿园中班说课稿

时间：2022-01-19 23:42:04 说课稿我要投稿

【热门】幼儿园中班说课稿4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园中班说课稿4篇

幼儿园中班说课稿篇1

　　一、设计意图：

　　各位评委，上午好！我进今天要说课的内容是：中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。

　　二、活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

　　1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。

　　2、能大胆表现作品，有自己独立的想法。

　　3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

　　三、重点和难点：

　　分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求通过教师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有自己独立创新的作品。

　　三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。

　　2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。

　　3、勾线笔人手一支。

　　4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏四、活动过程：

　　有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动可以简单地概括为”激发兴趣--引导观察--鼓励创作--相互欣赏“四个部分。

　　1、一开始，教师因势利导，用游戏的'形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。

　　2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　4、老师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。

　　5、展示作品，教师创设森林里花孔雀的情景，引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来交流”哪只孔雀最漂亮？“这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

　　6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。

幼儿园中班说课稿篇2

　　说活动目标：

　　本次教学的课题中“会”字有两层含义。

　　说活动重难点：

　　本活动注重健康领域的发展，根据幼儿。

　　说活动准备：

　　寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能。

　　说设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。

　　说活动目标：

　　本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个目标相辅相成，循序渐进。

　　说活动重难点：

　　本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。难点定位于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　　说活动准备：

　　寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的'关键，为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

　　1、课件，包括视频《牙齿的秘密》、音乐《嘻唰唰》、《刷牙歌》。

　　2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。

　　3、幼儿使用口杯和牙刷做实际的操作练习。

　　说活动教法学法：

　　中班幼儿对“刷牙”的话题并不陌生，也知道了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙”了解不够，方法普遍不正确。在开展活动时，提问太简单的问题，过多的口授，都难以调动孩子的情绪，满足不了孩子的求知欲。所以，我在组织活动时，设计了一些稍有难度的问题，适当利用动画、歌曲、模型的优势来调动孩子参与活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示，还要放手让幼儿自己去实践、操作，引导他们以讨论和探索为主要方法，去寻找和获取知识，达到学会“正确刷牙”的目标。最后再通过家园共育的方式，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　　说活动过程：

　　1、热身导入活动：

　　播放课件音乐《嘻唰唰》，大家一起模仿洗澡动作。

　　教师进行简单评价，随后做出“闻”和“哈气”的动作，即兴表演并提问：“好臭啊！我们哪里没洗干净啊？”引导幼儿说出“因为没漱口、没刷牙，我们说话时会发出难闻的气味。”

　　教师顺势引导提问：“如果我们经常不刷牙，还会怎样呢？”让幼儿自由说出想法。

　　2、“初步了解蛀牙形成的原因”活动环节：

　　出示视频《牙齿的秘密》第一部分，使幼儿对活动感兴趣。观看后教师提问：“东东怎么了？为什么会哭？他的牙齿里有什么？”引导幼儿了解蛀牙的形成。幼儿回答后，教师再出示坏牙的图片，引导幼儿谈话：“这就是东东坏掉的牙齿，看了后你感觉怎么样？”让幼儿和同桌的小伙伴相互说说自己的感受，初步得知蛀牙对健康的危害。

　　幼儿说完感受，教师再让幼儿互相看看，对方是不是也有坏掉的牙齿。此后，教师再出示本班幼儿的龋齿图片，提出问题：“黑黑的牙齿是怎样形成的呢？你有什么好办法把牙病菌赶跑呢？”让幼儿尽情的讨论。

　　3、“学习正确刷牙的方法”活动环节：

　　教师和幼儿一起观看动画片《牙齿的秘密》第二部分，教师通过问题：“东东是怎么把牙病菌赶跑的？”总结幼儿刚才讨论的正确和失误，引导幼儿知道使用正确的刷牙方法能够保护牙齿。如果幼儿在回答时有困难，教师可以再播放一遍视频。

　　接下来，为了让幼儿能更直观地理解、掌握刷牙的正确方法，看出方法的效果，教师先出示事先已经粘有“脏东西”的牙齿模型，借《刷牙歌》里的歌词，边唱边演示一遍刷牙方法。这次的演示要让孩子看到，使用正确的刷牙方法能把牙齿上的“脏东西”刷干净。之后再让幼儿听着音乐和老师一起动手模仿，记住刷牙的步骤。其中“上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。”是幼儿最容易出错的地方，如果幼儿在模仿时方向不对，教师借课件图片要及时指出并纠正，也可以让小朋友相互纠正。

　　4、迁移小结：

　　在《嘻唰唰》音乐中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼儿别忘了刷牙，巩固本次活动的重点，在快乐的氛围中结束活动。布置孩子，回家后把学会的刷牙方法教给家里人，促进家园共育的意义。

　　说活动延伸：

　　本次活动的教学，不是集体学习一次就能让幼儿达到延伸目标“养成讲卫生的好习惯”的，它需要教师和家长对每一个幼儿进行指导。

幼儿园中班说课稿篇3

　　一、说设计意图

　　《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。

　　二、说活动目标、准备、重难点

　　1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；

　　2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；

　　3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。

　　活动准备：

　　1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；

　　2、故事动画片；录音、音乐磁带。

　　活动重难点：

　　重点：理解故事内容，积极进行讲述；

　　难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；

　　三、说教法、学法

　　《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　1、讲解法

　　教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。

　　2、形象教学法

　　用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇变化，通过。

　　3、情境教学法

　　根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。喂完奶牛后，小朋友们又模仿挤牛奶。

　　4、游戏法

　　游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，幼儿在游戏中既学得快，而且效果明显。老师可选择趣味性强的发音游戏，游戏中要注意倾听幼儿的发音，发现错误，立即进行纠正，示范正确的发音。

　　四、说活动过程

　　一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，小朋友们听听，它是谁？（播放录音牛叫）

　　2、师：看，它来了？（出示奶牛图片）

　　师：这可不是一头普通的奶牛，是一头神奇的奶牛。（幼儿观察）

　　它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事题目，认读。

　　二、欣赏故事，听老师讲述故事，初步了解故事的大概内容。

　　师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？

　　三、操作活动图片，看课件，帮助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言讲述故事。

　　师：故事中讲的`真有趣，我们仔细看看、听听这头奶牛究竟有什么神奇的地方？

　　（一）操作活动图片，提问理解故事内容。

　　1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

　　2、提问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

　　3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。

　　教师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了***，小黑猫变成了***，小花鹿变成了……

　　4、提问：小动物们变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么办呢？

　　（二）观看动画片，完整欣赏故事。

　　（三）引导幼儿仿编故事情节，还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜。

　　师：看到小动物们都变了样，小青蛙也赶来了，它想变成一只……

　　四、游戏：我喂奶牛吃蔬菜

　　师：看着这彩色牛奶，老师也想喝一杯，小朋友们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。

　　1、播放音乐开汽车，小朋友们坐汽车到农场。

　　2、认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。

　　师：牛大叔的菜地里种了许许多多的蔬菜，我们一起看看。请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。

　　3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。

　　师：你想喝什么颜色的牛奶，那你应该选什么蔬菜？大声地告诉奶牛。

　　3、幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。

　　师：喂奶牛时小朋友不要慌，先选好蔬菜再去喂。

　　4、幼儿游戏。

　　5、听音乐挤牛奶。

幼儿园中班说课稿篇4

　　一、说教材1、分析教材的内容地位：

　　冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

　　2、活动目标：

　　根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。

　　1）、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

　　2）、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　　3）、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

　　3、活动的重点、难点：

　　根据《纲要》和幼儿的'已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。

　　我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。

　　二、说教具、学具：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。

　　2、物质准备：