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小学体育说课稿

时间:2022-01-10 20:36:00 说课稿 我要投稿

实用的小学体育说课稿汇总六篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学体育说课稿6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的小学体育说课稿汇总六篇

小学体育说课稿 篇1

  一、 教学目标:

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

  二、 说教材分析:

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语。教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。

  三、 学情分析:

  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  四、 教学策略:

  (一) 说教法:

  1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。

  2、 复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

  4、 评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二) 说学法:

  1、 自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。

  2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、 探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。

  4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、 分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。

  五、 教学流程图:

  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享

  创设情境 自主游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈

  六、 教学过程:

  本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材。整节课以游玩体操训练馆,迎接20xx北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的`技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、 激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、 主动参与

  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3自主学练,合作探究

  (一) 学习技巧组合

  通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二) 游戏奥运火炬接力

  奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  3、 交流分享、身心恢复

  4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。

小学体育说课稿 篇2

  一、教材分析

  跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一,处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作,没有过细的技术要求。可是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点,内容与生活相联系,通过多种方式的没有安全隐患的游戏,使学生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能,发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质,培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主,在教学中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。

  二、学情分析

  小学三年级的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育也不成熟,可是对跳跃有一定的了解,有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学,有很多不可控因素,存在比较大的安全隐患,同时也很难实现教学目标。可是可以利用分组、大间隔比赛的激励方法,为学生提供展示自我的条件和机会,使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法,培养学生基础的跳跃能力,增强学生的体能,形成良好的身体形态,从而提高学生的综合素质。

  三、教法

  根据本课教学内容枯燥的特点,优先考量“安全第一”,结合《体育与健康》的教学新理念,利用务实的适合教学资源的教学方法,仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式,以学生自主体验学习为主线。利用情绪激励法和表现评价教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还利用个体面对面示范,以积极热情的教学感染学生,激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。

  四、学法

  本课中学生主要利用:尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习,改正技术动作,提高学习的自主性。在教学过程中,通过教师动作演示、动作要领强调,学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习的.过程中增强学习能力。

  五、教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,即要做到安全第一又要达到教学目标。 我把本节课要学习的内容分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。

  二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

  三是做好热身运动后合理调整队列队形。

  这个环节要在6分钟内完成。

  (二)基本部分

  这一部分包括

  1、龟步行走

  2、蛙跳

  3、双脚并拢直立跳,是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,在基本部分里技术动作利用了先易后难的教学顺序,运动量变化利用的是符合人体运动机能的中--高--中。这个部分要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。

  本部分主要利用以下几种方法进行教学。

  1、教师演示和学生模仿;

  2、激励性语言提示与及时校正,包括面对面的动作示范。

  3、要求学生大胆做动作同时示范自我保护的方法。

  4、每一组练习结束时给学生提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会。

  5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米,男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米X1米的间隔点场地,要求学生依口令做动作,避免学生受伤。

  6、时刻掌握学生的体能表现,及时改变教学节奏,控制每一节运动量和教学时间,绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。

  这一环节约为31分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、 放松学生的心理和生理负荷,鼓励性评价增强学生学习信心,让学生在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。

  2、 关于小结只是总结学生学习的优点、缺点,以表扬学生为主,特别对于有进步的学生。

  我的说课至此结束,谢谢各位评委老师!

小学体育说课稿 篇3

  尊敬的各位评委大家好,现在我进行“武动全城”的说课。

  一、说教材

  本课教学内容是水平二武术组合动作单元教学计划中的第一课时。

  本课教材是根据新课标水平二设置的武术教学内容。贯彻“健康第一,以人为本”的思想。以武术为主教材,传承我国优秀文化遗产和民族体育精神,对少年儿童进行爱国主义和武德教育。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习组合动作,增强学生的协调性、灵活性和柔韧性。教会学生更多锻炼身体的方法与技能。

  二、说教法

  在本课我采用教学方法有:

  1、创设情景法:创设易于激发学生学习热情的情景,让学生更投入课堂的学习。

  2、示范教学法:在教学过程中,教师亲身示范,言传身教,提高教学效率。

  3、多媒体辅助教学:合理利用多媒体,以直观的方式展示“武术”的魅力,提高学生的学习兴趣。

  4、合作互动法:教学中重视提高学生自主合作学习的能力,让他们在自主学习武术时通过互相对比,互相评价,达到互相促进的目的。

  5、激励性评价法:教学中对学生的学习情况进行及时的激励评价,增强学生学习的自信心。

  三、说学法

  1.采用模仿和对比学习法。在学生学习过程中充分发挥多媒体教学的功能,让学生观看《少年长拳》的录像片断,引导学生通过动作对比,动作模仿,达到提高自身武术动作质量,激发学生创作欲望的目的。

  2.采用合作互动学习法。让学生在小组内交流对武术的.认识,并合作探究新的武术动作,培养学生的自主、合作学习能力。

  3.采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的学习情况进行激励性评价,并通过优秀学习成果的展示,激发学生的学习兴趣。

  四、说过程

  1、激趣导课:首先我激情介绍:07年世界武术锦标赛中中国队的骄人成绩;武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。通过介绍点燃学生参与奥运的热情,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣。

  2、舞蹈热身:我会带领学生一起跳《健康舞》做热身运动,动感轻松的音乐有利于创设愉快的课堂气氛,舞蹈热身达到机体动员及预防运动损伤的目的。

  3、激发兴趣:课前通过电脑展示《少年长拳》的录像片断,起到激发学生学习兴趣的目的。

  4、自主练习、创编动作:分组让学生练习组合动作,引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻创编动作,鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力和创新能力。

  5、调节身心 :在完成本节课的学习目标之后,师生随着悠扬的华尔兹音乐翩翩起舞,在和谐的气氛中放松和调节身心。

小学体育说课稿 篇4

  一、说教学目标

  1. 学生能了解野外活动的意义与锻炼价值,并掌握进行野外活动的相关知识与方法。

  2. 学生初步具备在可能的条件下进行野外活动的自我设计能力与组织能力,以及困难条件下的生存能力。

  3. 学生形成了解大自然,热爱大自然,以及投身大自然的情怀。

  二、说教材

  (1) 教材内容构成背景

  ①构成:本课内容有三部分构成,第一是有关野外活动的意义和锻炼价值;第二是关于野外活动的组织和准备工作;第三是有关野外活动的形式与要求。其最需要回答的问题是为什么要提倡野外活动,以及活动时应注意的问题。

  ②背景:在人类社会发展中,人的生存能力一直是人们关心和研究的主题。真是这种推动引发着人类不断去探索自然,了解自然,适应自然,改造自然,从而促进人类社会不断发展与进步。那么,在现代社会条件下,人们还需要不需要继续学会无论在怎样的艰难困苦的条件下都始终具有坚强的'生存意识?都能找到各种各样的生存手段,从而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我们的体育教学中,野外活动同样是一个不可缺少的重要内容。它的价值不仅在于增强学生的体质,增长自然知识,加强人际交往,更重要的是学会自然条件下的各种生存方法,提高自我生存能力,培养团队精神。

  (2) 教材内容的重点与把握

  最近不少人都在为参加中小学教师入编、特岗、招聘、进城调动而着急收集各种体育考试资料,本人花大量时间整理了一套这样的资料,可以给大家节约大量时间,说课稿正在整理中,其他部分已经整理好了。不少人获得了极大帮助取得成功!

  本课内容的重点是,使学生对野外活动的锻炼价值与意义有充分的了解和认识,并切实掌握从事野外活动的一些相关知识与方法。为此,教师在教学中应注意:第一,对于野外活动的锻炼价值和意义应讲深,讲透。第二,对从事野外活动的操作过程及其注意事项应清楚说明。第三,应要求每个学生在学完本课内容后,都能独立地制订出一份符合野外活动要求的设计方案。

  三、说教法

  1.举例法

  (1) 列举野外生存片断

  (2) 列举一份野外活动的设计范例

  2.讨论法

  (1) 自由讨论

  就野外生存片断讨论野外活动的意义与价值

  (2) 分组讨论

  分四组,每一组各带一个主题进行讨论,并进行交流。

  3.评价法

  评价知识点的掌握,评价能力的强弱,评价学习态度的好坏

  四、说学法

  1. 例证法

  结合典型案例,引导学生注意掌握野外活动的相关知识与方法。

  2. 问题法

  带着问题阅读,带着问题讨论。

  3. 练习法

  结合课堂练习看看学生对野外活动的相关知识与方法的掌握程度。

小学体育说课稿 篇5

  一、教学内容:持轻物投准。(水平三)

  二、说教材:

  1、教材分析

  投掷是锻炼身体的重要项目之一,具有很大的实用价值。它是小学课程标准的重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展,增强力量的很好教材。持轻物投准,从小学一、二年中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生的投掷能力,全面锻炼学生身体的实用教材。

  2、教学目标

  根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合五年级学生的实际,以学生为主体,把目标适应千差万别的学生,而不是让千差万别的学生去适应同一个目标,本课为该教材的第一课时。目标设定如下:

  ①认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识,激发学生的学习热情。

  ②技能目标:通过学生逐步学会轻物投准技术,发展学生的投掷能力。

  ③情感目标:通过学习培养学生勇敢、团结合作等身体素质。

  本课的重点是:发展学生的协调性和力量。

  本课的难点是:正确掌握投掷技术的能力。

  三、教学关键

  投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥、乏味,因此,在教学过程中,采用打动物标靶,打气球等,给学生设定学生想玩的情境,让学生在玩游戏当中渗透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。

  四、学习安排

  动作的学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中首先是教师设疑,接着让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难,跌荡起伏,师生互动且不断达到高潮的学习过程。

  说学情:

  1、有利因素

  根据小学五年级学生的年龄和心理特点,学生比较活泼好动、好玩,模仿能力和求知欲较强,且本课采用的情境和游戏比赛的教法,容易激发学生的学习兴趣,他们比较容易接受。

  2、不利因素

  小学生的注意力不易集中,动作的协调性比较差,自控能力也不强,认识和掌握动作技术的能力也比较低。学生形形色色,能力参差不齐。

  3、主要困难

  在练习中,个别学生因动作不标准或经常投不准,容易产生厌学情绪。因此,采用灵活多变的教学手段,表扬表现好的学生,鼓励、帮扶“差生”,让他们有一个宽松、平等的学习环境,主动地投入到课堂当中,共同学习、共同进步,达到课堂教学的目的。

  说教法:

  根据人体工作技能的形成规律,结合小学生的形象思维较强,善于模仿的特点,遵循直观性和自觉性的原则,主要采用讲解法、演示法、练习法和讨论法,让学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现以学生为主体,以师生共同学习主要目的,从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。

  说学法:

  采用四个字来概括学习过程:“看、听、想、练”。

  看:即看示范,看挂图,看对比教学,是最直接的观察,有利于思维。

  听:听教师的讲解,引导和同学的看法,培养一种分析能力。

  想:在看听的'基础上形成一种动作概念的想象,有利于培养学习的创造性思维。

  练:看听想的有机结合。通过教师的启发和引导,让学生大胆地去尝试,探索和进行创造思维学习,使学生获得成功的喜悦感,能在课堂上找到主体的位置。

  说教学程序:

  体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动能力的变化规律,并注重发挥学生主体作用的因素,把本堂课分为三个部分:即激趣导入部分,探索与尝试部分和陶冶情操三大部分。

  一、 激趣导入部分

  1、教学常规

  2、根据人体活动的基本规律,人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,并且在这一部分充分调动学生的学习兴趣,激趣学生、营造良好的气氛,为探索与尝试学习做好准备,采用了享受音乐,学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如,有抛高起来接的,抛远的等等,然后抓住某一学生的一个投掷动作,用语言自然的导入主教材轻物投准的学习。

  二、 探索与尝试部分

  这是课的主体部分,是解决“教”与“学”的重点。

  在教学过程中,应以学生的积极参与,学生多练为主,大胆创新。本部分分为三个层次逐步深入进行教学:

  (一)学生自主尝试拿羽毛球掷准:大篮子、小篮子和地上三环靶心。

  1、组织教法

  ①教师提出羽毛球掷准的要求,让学生带着问题自主练习。

  ②让学生展示各种掷准方法,表扬动作优美和有进步的学生,其中包括“差生”,鼓励他们大胆创新。

  ③教师参与到学生的练习当中。

  ④教师启发,引导学生自由分组讨论及评议。

  ⑤学生取长补短,资源整合,创造出许多掷准的方法和窍门。

  (二)学生自尝试小球投准:各种动物标靶。

  1、组织教法

  ①教师用语言引导过渡,让学生拿羽毛球换足球的过渡。

  ②教师示范与简要讲解并提出建议,如由近到远进行打靶等。

  ③任学生出来模仿展示。

  ④教师引导学生分组并进行自由练习,强调注意安全。

  ⑤教师参与到学生的练习当中,与学生进行比赛等等。

  ⑥在学生练习当中,鼓励学生不断取得进步并表扬努力进取的学生并进行评议。

  ⑦在练习过程中,向他们进行思想品德教育,如要保护动物,不要滥杀无辜等。

  (三)学生持沙包进行打气球比赛

  1、组织教法

  ①教师引导过渡,让学生拿小球换沙包。

  ②召集学生,教师示范与简要讲解比赛规则、要求。

  ③分成四组进行比赛,其中任选四位学生交替当各组的裁判。

  ④比赛第一轮结束后,分出输赢,然后引导学生组内讨论,分析自己组的优缺点等。

  ⑤组织学生进行第二轮比赛,第三轮比赛……

  ⑥教师对优胜小组进行表扬,同时鼓励其他小组继续努力。这是本课的学习高潮部分。

  三、 陶冶情操部分

  (一)教师带学生一起跟音乐做放松活动,组织:四列横队(音乐伴奏《小白船》)。

  (二)师生对本堂课进行评价,以表扬为主。

  (三)布置学生收拾器材。

  场地:标准篮球场地

  器材:大篮子4个、小篮子4个、动物标靶6块、羽毛球50个、沙包50个、小球50个、大长板4块、录音机1台。

小学体育说课稿 篇6

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱

  2、教材分析

  本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养同学们形成正确的身体姿势,发展同学们的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平;增强同学们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标

  新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养同学们的终身体育意识,使同学们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点

  根据新课标的要求,教材内容特点,结合同学们的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级同学们个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小同学们的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励同学们发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分同学们已掌握了一定的技能基础,但是同学们的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥同学们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养同学们勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动同学们学习积极主动性,重视同学们成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的

  运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、同学们进行自主练习,使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用,在同学们自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发同学们在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小同学们的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高同学们的学习兴趣,从而达到良好的`教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为同学们创造快乐愉悦的活动氛围,提高同学们对体育活动的兴趣)

  (二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥同学们的主体地位,给同学们充分的学习时间与空间,让同学们在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让同学们把纸飞机想象成为垒球,相互间进

  行抛接性的练习。培养同学们应变能力和敏捷的视力,激发同学们勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让同学们自主建立友伴,引导,启发同学们创想多种抛接方法。为同学们创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给同学们提供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动同学们学习的积极性,提高教学效果。

  4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让同学们在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

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