当前位置:育文网>教学文档>说课稿> 《小蛇多多》说课稿

《小蛇多多》说课稿

时间:2022-03-12 11:46:09 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

《小蛇多多》说课稿范文(精选5篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《小蛇多多》说课稿范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。

《小蛇多多》说课稿范文(精选5篇)

  《小蛇多多》说课稿1

  一、说设计思路

  《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

  本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从看见水果说它的形状的正向思维,转接由黑色的水果的形状猜测是什么水果的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

  二、说活动目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,从情感态度、能力、知识技能三方面出发,确立了以下教学目标:

  1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

  2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

  3、学说“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”的句式。

  三、重难点分析:

  活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下:重点:学说“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”的句式。

  本次教学活动属于语言活动,根据语言领域中小班“喜欢阅读会有序看书,能发现、讲述画面中有趣的人或物”的目标,我将活动的重点定为学说一句话。在纵观整篇故事后发现“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”这句话,富有趣味性,且便于幼儿用动作表达,适合小班幼儿的语言能力。因而,将其设为重点。

  难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状,并能根据水果的形状来猜测水果的名称。

  小班幼儿由于自己的生活经验和能力水平的限制,看着水果图片来用恰当的'词汇描述物体的颜色、形状还能够应对,毕竟这几个水果比较常见,幼儿接触地比较多,而使用逆向思维,根据水果的形状来猜测水果的名称,则对与幼儿有一定难度,一时难以回答。

  四、说活动准备

  1、图片:香蕉、葡萄、苹果、西瓜各一个。

  2、《小蛇多多》ppt。

  3、小蛇教具,大肚子的小蛇图片。

  五、说活动过程

  结合幼儿学习特点及活动目标,我设计了以下几个环节:

  (一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

  教师演示小蛇教具,请小朋友们来猜一猜,以此吸引幼儿的注意力,介绍小蛇多多。

  之后,出示大肚子蛇的图片。“咦,多多怎么了?他的肚子为什么会这么大呢?”引发幼儿好奇,引出故事。

  (二)引导幼儿讲述故事前半部分

  这是本次活动的重点,因为故事后面的部分有些相似,而幼儿又善于模仿,所以只要将这一部分吃透,下面的内容幼儿就相应容易接受。

  首先,出示香蕉图片,让幼儿说一说是怎么样的香蕉?小蛇多多看到了一根的香蕉。他会怎么做?然后,在讲到“多多‘啊——呜’一口吞下了香蕉”的时候让幼儿学一学‘啊——呜’一口吞的动作,并边做动作边学说这句话。

  小蛇多多吞下后,他的肚子会怎么样呢?引导幼儿回忆吃完饭自己的肚子是什么样的,为下面小蛇多多吃的肚子很撑、很难受做铺垫。

  接着用相似的方式讲诉葡萄,幼儿就很容易接受。但是一直使用这种方式就会单调,幼儿容易感到无聊。因而我又设计了猜测游戏,引导幼儿讲述:小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?拿水果图片,出示部分,让幼儿猜测,吞下了什么水果。

  之后,我又加大了难度,出示黑色的水果的轮廓图,让幼儿来猜吃得是什么水果?以此,增加趣味性,吸引住幼儿的兴趣。

  (三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

  这一环节主要解决“多多的肚子为什么会那么大呀?多多都吃了哪些水果?小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?”的问题。通过提问“你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?感觉怎样?”

  以此得出再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。最后,简单地讲诉多多后来的事情,完整故事。

  (四)结束:

  现在我们来完整地听一遍故事。听的过程中,再与幼儿共同说一说句子“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”,加深印象,达成目标三。并在故事听完后,再次提醒幼儿:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。达成目标二。

  六、说教学法

  《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动,帮助幼儿加深对作品的理解。”为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:

  1、多媒体教学法:观察是幼儿获得知识的最有效的途径。由于小班幼儿缺乏生活经验和知识水平,并且他们的思维具有具体形象性,在理解故事内容时有一定的困难。因而,我通过播放ppt课件,吸引儿童的注意力,激发学习兴趣和热情,帮助儿童理解和记忆。而且,我有效地将语言与幻灯片的演示结合在一起,使幼儿展开想象的翅膀,更好地理解故事的内容和所表达的情感。

  2、猜测法:出示水果图片的部分,让幼儿猜测是什么水果。出示水果的轮廓图,在让幼儿猜测。

  3、暗示指导法:教师不断转换自己的角色身份。改变以往的说教方式,更多的是用自己的语言和行为暗示幼儿,充分体现了活动中幼儿的主体地位。

  4、动作模仿法:幼儿好模仿,我在学说句式时,让幼儿模仿‘啊呜’一口吃东西的样子,调动幼儿的积极性。

  《小蛇多多》说课稿2

  活动目标:

  1、感知、理解故事情节,在老师的指导下学习讲述故事。

  2、学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

  3、通过学习故事让幼儿明白再好吃的东西也不能贪吃,要学会与别人分享。

  重点:

  感知理解故事内容,在老师的指导下学习讲述故事。

  难点:

  学习词汇:软软的、酸酸的、脆脆的。

  活动准备:

  1、四幅图片、蚂蚁、香蕉、葡萄、西瓜的图片各一。

  2、幼儿小图每人一套。

  3、自制ppt《小蛇多多》课件。

  活动过程:

  一、图片导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师给你们带来一位小客人,看看,它是谁呀?(出示图片)并介绍一下请幼儿和“小蛇多多”打招呼。

  二、逐幅观察,大胆猜测故事情节。

  (一)第一张图片:

  1、小蛇多多的心情怎么样?

  2、你从什么地方看出来的?

  3、你知道小蛇多多为什么心情这样好吗?

  4、小蛇多多要出去玩,妈妈嘱咐它不要乱吃东西。

  (二)第二张图片:

  1、小蛇多多现在怎么样了?引导幼儿观察多多表情。

  2、发生了什么事,让小蛇多多这样难受?

  3、小蛇多多吃了什么呢?(引导幼儿观察多多的肚子)

  4、多多吃了什么水果呢?让幼儿根据多多肚子形状猜测吃了什么?

  5、多多吃了这么多的东西,怪不得要难受呢,现在小蛇多多既不能向前,也不能回家,怎么办呢?

  6、幼儿根据自身经验讲述帮助小蛇的方法。

  7、小朋友帮多多想了这么多方法,最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢?

  8、出示蚂蚁图片在多多鼻子上爬来爬去,最后多多打了个喷嚏。

  (三)第三张图片:

  1、请幼儿说说,发生了什么事情?

  2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果?

  (四)第四张图片:

  1、小蛇多多现在感觉怎么样?

  2、它会把水果送给谁呢?引导幼儿要感谢帮助过自己的人。

  3、现在小蛇轻松的回家了。

  三、完整讲述故事,学习词汇软软的'、酸酸的、脆脆的。

  1、这个故事真有趣,我们来仔细听一听,小蛇多多看见这些水果的时候,心里是怎么想的?

  2、完整讲述故事《小蛇多多》。

  3小蛇多多出去玩,妈妈嘱咐它什么?多多怎么回答的?

  4、多多见到一根香蕉,心里怎么想的?(学习:软软的),什么东西吃起来也是软软的?

  5、多多又见到了什么?它又是怎样想的?依次类推,学习词汇:酸酸的、脆脆的、甜甜的。

  6、谁爬到多多的鼻尖上?最后多多是怎么做的?

  四、跟着老师一起讲述故事,理解故事教育意义。

  1、这个故事好听吗?我们一边看动画一边跟着老师一起来讲讲。

  2、小蛇多多怎么会肚子不舒服的?(因为吃了太多的东西)

  3、小朋友有没有像小蛇那样,看见好吃的东西就一次吃完呢?

  4、如果看到这么多好吃的东西你会怎么做呢?

  5、教师小结:我们吃东西的时候要细嚼慢咽,好吃的东西也不能贪吃,否则会不舒服,有好吃的东西可以和别人一起分享。

  五、活动延伸:幼儿结伴,看图讲述。

  老师为每个小朋友都准备了图片,请你找到好朋友,把故事讲给他听。

  《小蛇多多》说课稿3

  设计意图:

  美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

  在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的'语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

  2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

  3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

  活动准备:

  1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

  2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

  3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

  活动过程:

  一、语言活动——理解故事内容。

  师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

  2、幼儿分段欣赏故事内容。

  (评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)

  3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

  师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

  讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

  (评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)

  {2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

  {3}幼儿分角色进行故事表演。

  二、陶艺创作——故事中的形象。

  师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

  2、讨论制作方法:

  师;我们可以怎样制作这些东西呢?

  幼儿讨论。

  幼A:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

  幼B:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

  幼C:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

  教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

  3、幼儿制作,教师巡回指导。

  (评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)

  5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

  (评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

  《小蛇多多》说课稿4

  小蛇多多跟妈妈一起在森林里生活。

  有一天,小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西,小蛇多多回答说:“我知道了,我知道了! ”

  走着走着,小蛇多多看见一根香蕉。它想:香蕉软软的,一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

  走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的,一定很好。于是,多多吃下了一串葡萄。

  走着走着,多多看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下了一个苹果。

  多多的小肚子已经饱了,可是,不一会儿,多多又看见一个西瓜,它想:西瓜甜甜的,一定很好吃!它费劲地把西瓜也咽了下去。

  哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

  这时候,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上,蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的.、痒痒的,它实在忍不住了打了一个大大的、大大地喷嚏,“啊——嚏”,哈哈!肚子里的水果都飞了出来了,多多把这些水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

  故事启示

  小蛇多多故事告诉小朋们再好吃的东西一次性也不能多吃,吃多了肚子和胃都难受,有好的东西应该拿回家跟妈妈分享,而不是吃独食,好吃的东西吃多了就会失去味道。小蚂蚁及时地帮助了小蛇多多,小蛇多多吸取教训下次不会吃那多了,多吃水果有益健康但要适量。小朋们在家记得每天吃水果。

  《小蛇多多》说课稿5

  【活动目标】

  1、看图阅读画面,感知画面中小蛇多多外出游玩的经历,知道不要贪吃食物的道理。

  2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容,感知小蛇多多吃水果的顺序。

  【活动准备】

  幼儿用书人手一册,相关课件。

  【活动过程】

  一、观察比较不同体态的小蛇,猜测故事的'情节

  (1)教师(出示小蛇图片):这是谁?他们有什么不一样?

  (2)教师“这条小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?

  (3)先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测,再让幼儿观察胖多多肚子里的水果,启发幼儿想一想:小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的?

  二、幼儿自主阅读

  (1)师:下面,我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

  (2)引导幼儿打开幼儿用书,翻到相应的页码, 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边,倾听、了解幼儿的阅读情况。

  (3)请个别幼儿在集体面前讲述:小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了?

  三、师生共同阅读童话故事,感知理解故事内容

  (1)教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

  (2)师:小蛇多多到外面玩,走着走着,第一个看见什么水果?(依次类推)

  (3)师:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来,是谁帮助了多多?带领幼儿讲述故事的结尾。

  四、组织幼儿讨论,帮助幼儿把握故事的重点

  (1)师:你喜欢这个故事吗?你喜欢小蛇多多吗?

  (2)师:小蛇多多为什么会难受?不能动了?

  (3)师:我们小朋友平时吃东西要注意什么?怎样吃东西不难受?

  鼓励幼儿结合自己的生活经验,谈论吃东西要注意的问题,教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

  五、音乐活动:苹果

  (1)师:小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁,他回到家以后,肚子就饿了,小朋友们,我们去果园摘一些水果送给多多,好吗?在送给小蛇多多的时候,你想对多多说什么?

  (2)弹奏音乐,教师带领幼儿随着音乐,表扬唱歌曲《苹果》,还可以带领幼儿仿编歌表演。

【《小蛇多多》说课稿】相关文章:

《小蛇多多》教案03-29

《小蛇多多》教案02-17

《小蛇多多》小班教案06-19

中班教案《小蛇多多》06-25

《小蛇多多》教案(15篇)03-31

《小蛇多多》教案15篇03-29

《小蛇多多》教案15篇02-17

小蛇多多小班语言教案02-08

“小蛇多多”幼儿园教案01-28

小班语言教案:《小蛇多多》04-02