物理说课稿三篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的物理说课稿3篇,希望能够帮助到大家。
物理说课稿 篇1
此次教学活动安排在一中学借班教学,老师和学生互不相识,两所学校学生之间学习基础和习惯都有较大的差异,教学环境、实验器材也有所不同,所以给本课的准备阶段带来一定的困难,而且在实施阶段存在某些不确定因素。
本节课是气体的压强与体积的关系的第二节新授课,玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律,第一次分析气体状态参量的定量变化,对学生进一步学习查理定律和理想气体的`状态方程都有重要作用,同时也能培养学生通过观察来研究物理问题的思想方法。
重点、难点分析
1.本节的重点内容是做好得出玻意耳定律的dis实验。由于我们学校没有配备标准化的dis实验室,老师只能用一套设备作演示实验,让学生观察并记录数据,从而有说服力地归纳出等温条件下压强与体积的关系,即可顺理成章地得出玻意耳定律的基本关系式。因此,熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时,也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法,才能达到掌握方法、提高素质的目标。
2.玻意耳定律的表达式简单完美,记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联,牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景,对学生来说是较困难的。所以专门选择生活中的实例来加以分析,是学生对抽象的公式
教学主要环节 本设计采用情景——活动——问题——归纳——应用的模式组织教学,整个教学过程可分为三个主要的教学环节:
第一环节,通过情景和学生参与的演示实验,定性得到压强与体积的关系。
第二环节,通过DIS实验,定量得到压强与体积之间的关系,并通过归纳总结,得出玻意耳定律。
第三环节,通过生活中的实例分析,初步掌握玻意耳定律得应用。
物理说课稿 篇2
今天说课的题目是普通高中课程标准试验教科书《物理》必修二第七章机械能守恒定律,第七节动能和动能定理的内容,此内容为本节的第1课时。
下面中公资深讲师张艳梅将从教材内容、教法、学法、教学程序四个方面来谈谈我的教学思路。
一、说教材:
本课时内容主要包括动能和动能定理等两部分,属于掌握的范围,是在学习了“探究功与速度的关系”的基础上的知识。学生在初中已经学习过动能的概念,可结合初中学习经验来帮助学生理解动能及动能定理的涵义。动能定理贯穿于这一章教材,是这一章的重点。课本在讲述动能和动能定理时,没有把二者分开讲述,而是以功能关系为线索,同时引人了动能的定义式和动能定理,这样叙述,思路简明,能充分体现功能关系这一线索,
1、知识与技能
(1)理解动能概念,能进行相关计算;
(2)理解动能定理的物理意义,能进行相关分析与计算;
2、过程与方法
(1)掌握恒力作用下动能定理的推导;
(2)通过小组讨论,体会利用动能定理解决实际问题的优越性。
3、情感、态度与价值观
通过本节学习,学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系,反映了自然界的真实美。
教学重难点
教学重点:对动能公式和动能定理的理解与应用
教学难点:动能定理的理解和应用
根据以上教学目标将详讲动能和动能定理,以突出重点和突破难点。
二、说教法:
动能定理是本章的重点之一,也是整个力学的重点之一,对学生以后的学习有着举足轻重的地位,学生对动能定理的'适用条件的清楚认识,知道不论外力是否为恒力,也不论物体是否做直线运动,动能定理都成立,是本节教学过程中的难点之一,要突破学生思维上的这一难点,设计实验是关键。
分析例题之后,让学生做一道题,大家使用的方法不同,通过比较,学生体会到应用动能定理解题比较方便、灵活。
三、说学法:
学生在学习这一节时,对动能公式比较容易掌握,但是要真正意义上理解动能定理,还是有一定难度的。要真正地理解动能定理,必须要循序渐进,遵循教学中直接经验与间接经验相结合的规律,从生活中众多实例出发,通过分析、感受真正体验动能定理的内涵,此外,可以通过实验设计、动手操作等环节,让每一位同学都积极参与课堂教学,真正做到有意义学习。
四、教学过程:
1、复习回顾,导入新课
2、讲授新课
3、课堂小结:
4、巩固练习:教材例题
5、作业设置:课后习题。
板书设计
第七节 动能和动能定理
一、动能
1、定义:物体由于运动而具有的能,叫动能
2、公式:
3、动能是标量,是状态量
4、单位:焦耳(J)
二、动能定理
1、定义
2、表达式:
3、解题步骤:
(1)确定研究对象及其运动过程
(2)受力分析,并确定各个力所做的功
(3)明确初、末状态的动能
(4)列方程求解,对结果进行必要的讨论说明
物理说课稿 篇3
各位老师大家好:
我说课的题目是《热机》,第一部分是说教材:
一、说教材
《热机》编排在九年级物理第十六章第四节,在此之前,已经学习了内能以及内能可以和其他形式的能相互转化 ,这为本节的学习做好了铺垫。热机是通过做功的方式改变内能的一个重要实例,因此本节内容是内能一节的应用与深化。通过本节学习,让学生知道常见热机的种 类、工作原理和工作过程中能量转化的情况,教材这样安排充分的体现了从生活走向物理,从物理走向生活的新课程理念
二、说学情
九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验,并且可以分析一些简单直观的现象,教师的主要任务是做好引导和点拨,本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示,这样比较直观形象,既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣
三、说教学目标
知识与技能:1.了解四冲程汽油机的基本工作原理
2.从能量转化的角度认识燃料的热值
3.通过能量的转化和转移认识热机效率
过程与方法:1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功
2.利用图片、动画讲解四冲程汽油机的基本构造和工作原理
3.通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率
情感态度与价值观:1.通过实验、图片、动画,培养学生观察和分析问题的能力;
2.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面
四、说重难点
教学重点:汽油机工作原理以及能量的转化过程,燃料的热值
教学难点:热机中的能量转化及损失,了解热机效率
五、说教法
采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法,通过实验、图片、动画 调动学生积极性,通过师生一起讨论得出结论,充分体现“教师主导、学生主体” 的教学原则
六、说学法
1.通过观察现象,学生相互讨论大胆发表自己的想法和观点
2.通过观察动画,会用语言描述汽油机工作过程
3. 在老师的引导下,尝试对讨论结果进行归纳
七、课时安排:一课时
八、说教学过程
一、引入新课:
通过视频演示内能做功实验,视频结束让学生描述实验现象并分析归纳能量转化 情况,从而引出热机概念,师生共同列举生活中常见的热机种类,内燃机是生活 中常见的热机,因此本节课主要介绍内燃机
二、进行新课
(一)教师介绍内燃机的种类:讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和 柴油机。本节重点讲汽油机的`有关内容,柴油机与它大同小异
1.介绍汽油机的构造和一个冲程的概念,目的是使学生在观察动画时能更清楚的了解吸气、压缩、做功、排气四个冲程中各部分构造的运动情况
2.多次动画演示四冲程汽油机的工作过程,提醒学生注意观察进气门、排气门的开关情况、活塞上下运动情况,演示结束后教师引导启发、鼓励学生大胆发言,描述一个工作循环的过程,并分析归纳出热机的工作原理
3.讨论以下问题: 1).汽车在开动前,是如何使内燃机起动的?
2).在四个冲程中,哪些冲程发生了能量转化?
3).哪个冲程使汽车获得了动力?
结合这三个相关问题强调汽油机工作过程中的能量转化情况,了解汽油机的实际应用,以此强化学以致用的观点
(二)介绍燃料的热值:
1.燃料的燃烧是一种化学反应,燃烧过程中,燃料的化学能转化为内能。
学生结合生活实例分析得出: 相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的, 从而引入热值
1).概念:单位质量的某种燃料完全燃烧所放出的热量。符号:q
2).根据概念学生归纳:热值定义式及导出式:q= Q放/m, Q放=mq
33).单位:J/kg, (J/m)
4).通过让学生解释:小资料中一些燃料的热值的物理意义,以此来强化热值的
概念既可以用质量来衡量,也可以用体积来衡量
如: 木炭: 3.4×107J/kg
物理意义:1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J
煤气: 3.9×107J/m3
物理意义:1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J
2.热机效率
1)通过学生讨论:烧水时,煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗?这个问题,引出如何提高燃料利用率,并以锅炉为例说明提高燃料利用率的方法
2)利用能流图让学生了解燃料燃烧产生能量的去向,并根据箭头的粗细比较各 部分能量的多少,目的是让学生明确两点知识:
①通过对能流图的分析得出热机效率的定义:
②燃料燃烧产生能量只有一小部分用来做有用功,大部分被废气带走,因此设法利用热机废气的能量,是提高燃料利用率的重要措施。如热电站;
三、课堂小结
以师生问答的形式小结,教师提问,学生回忆并回答
四、课堂练习:主要以填空和计算题为主,达到巩固本节课主要内容的目的
五、布置作业:做课程练习的本节内容
六、板书:
第四节 热机
1. 热机定义:
2. 汽油机的构造和工作原理
3. 燃料的热值和热机效率
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