说课稿

时间：2022-06-27 20:24:37 说课稿我要投稿

【精选】说课稿范文合集4篇

　　作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】说课稿范文合集4篇

说课稿篇1

　　尊敬的各位评委、各位老师：

　　大家好！

　　今天我说课的内容是《面对生活中的不良诱惑》。本课是一节经过我重新整合的主题活动课。下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学效果几个环节谈谈我对该课的教学构思。

　　一、说教材

　　1、教材的地位、作用

　　《面对生活中的不良诱惑》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第十五课的第一节。

　　《新课程标准》根据课程改革的理念，规定了七年级下册的教学内容是以“未成年人健康成长”为主线，对其进行法律知识教育。通过第十五、十六课的学习，让学生了解法律对未成年人健康成长的特殊保护，从而运用法律来保护自己的合法权益。但不能只停留在这一点，中学生因为缺乏辨别能力和自我控制能力，容易掉入不良诱惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，来撑着法律的保护伞，走上违法犯罪道路。因此，不仅要让学生了解自己合法权益受法律的保护，更要让他们明白法不可违，做了违法的事情，同样也要承担法律责任，从而才能对不良诱惑说“不”，做到健康的成长。由此可见，十五课抵制不良诱惑，预防违法犯罪和十六课撑起法律保护伞的设置是水道渠成，至关重要的。

　　2、教学目标：

　　（1）情感、态度和价值观目标

　　尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法**功”等不良诱惑。

　　（2）能力目标

　　在生活中，谨慎交友，提高自己的判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；能运用法律等手段同不良诱惑进行斗争。

　　（3）知识目标

　　了解身边存在的诱惑以及不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法**功”等不良诱惑的基本方法

　　（理论依据与意图：根据学生作为未成年人自身的特点和生活实际及本节的教学地位确定的教学目标。）

　　3、教学重、难点

　　不良诱惑的危害是本课的教学重点，学会抵制诱惑的方法是本课的教学难点。

　　（理论依据与意图：不良诱惑的危害之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分，只有明确了不良诱惑的危害，才能进一步增强抵制不良诱惑的自觉性，积极掌握抵制不良诱惑的方法。学会抵制诱惑的方法之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。），

　　二、说学情：

　　处在未成年时期的中学生，求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的世界观、人生观尚未形成，缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点导致他们容易沉迷于庸俗的情趣中。因此必须让学生明确不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法，过健康安全的生活。

　　三、说教法

　　1、情境教学法：情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的的`优化了的学习环境。情境使课堂教学成为活的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。

　　2、案例教学法：教学过程中几乎每个教学内容的呈现，都以案例为基点，让学生在对案例的思考、讨论中学习知识、掌握方法。

　　3、教学手段：本节课采用ppt课件进行教学。大量的图片、动画能吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，引起思想上的共鸣，快速、有效的落实本课的教学目标。

　　四、说学法

　　（1）脉络学习法：指导学生学会把本框知识脉络化,懂得知识的前后联系。

　　（2）协作探究法: 生生互动彼此合作,共同尝试解决问题.

　　（3）综合应用学习法: 指导学生学会理解比较分析归纳\总结的能力, 然后找出解决实际问题的方法, 达到学以致用.

　　五、说教学过程

　　本节课教学过程：

　　（一）传说故事导入新课（2—3分钟）

　　（理论依据与意图：用故事导入，吸引了学生的注意力，把学生都吸引到所学知识上来，激起了学生探究的欲望，从而导入新课。）

　　(二) 情境探究，明理导行（30分钟）

　　环节一：我们身边的诱惑（5分钟）

　　环节二：不良诱惑的危害（15分钟）（教学重点）

　　环节三：如何抵制不良诱惑？（10分钟）（教学难点）

　　（突出重点、突破难点的方法：创设情境与案例教学相结合，以情入理，合作探讨，使学生在情境活动中深深感受到不良诱惑的危害性，自觉掌握抵制不良诱惑的方法。）

　　(三) 生活在线。

　　环节一：、生活剧场（8分钟）（检测教学重、难点）

　　环节二：请你参与（2分钟）（依据与意图：这次探究活动让我们根据各种不良诱惑设计一条宣传用语，可以发挥学生的独创性，从而加深对不良诱惑的认识，远离这些不良诱惑。强化了教学重点。）

　　环节三、收获平台（2分钟）

　　六、说板书设计：

　　（依据与意图：板书体现知识要点，使知识网络化，把各内容间的联系层次分明地展现出来，使其更具有系统性、逻辑性，以便学生能够系统地、科学地掌握这节课的基本知识，有利于提高课堂效率和培养学生综合分析能力。）

　　一、不良诱惑：“黄、赌、毒”和“法**功

　　1、危害人的身心健康

　　二、不良诱惑的危害 2、影响个人的进步和发展

　　3、导致违法犯罪

　　1、提高自身素质，慎交友；提高自己的判断力

　　三、三、抵制不良诱惑的方法 2克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力

　　3、运用法律手段与之斗争

　　七、说效果

　　在学习新课的过程中，我突出教材的重点，突破教材的难点，选择了多媒体的教学手段，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。让每位学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。为他们安全、健康地成长打下了基础。

说课稿篇2

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　本课是以“造型，表现”为主，结合作品欣赏的综合性课程。本课面对的授课对象为八年级上学期学生，他们已经具备理解顺光逆光侧光，会利用黑白灰制造一定的明暗效果及运用工具描绘简单景物的水平。教材试图以优秀摄影作品导入，再过渡到绘画作品，通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系，提高学生对绘画明暗技法学习的兴趣，加深对明暗造型审美价值的本质认识。通过借助较为简化的明暗技法练习方式，在帮助学生能够迅速掌握简单的明暗造型技法的同时，进行情感表现的内在联系。

　　2、教学目标

　　（1）利用音乐引导学生能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

　　（2）指引学生运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化归纳。

　　（3）利用单色工具简单临习画面黑白灰较为丰富的摄影作品，理解景物的黑白灰层次及对比关系。

　　（4）在活动中激发学生对自然与生活的热爱之情

　　3、教学重点

　　（1）初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。

　　（2）学习运用明暗色块处理景物黑白灰层次的简化归纳。

　　（3）利用单色工具简单临习摄影作品。

　　4、教学难点

　　在利用单色工具简单临习摄影作品时理解景物的黑白灰层次及对比关系。

　　二、说教法

　　美术课程标准中说“融美术各学习领域为一体，美术与其他学科相综合”。老师应寻找美术学科与其他学科之间的连接点使美术课堂更具文化性，综合性。音乐是制造美术课堂气氛的催化剂，用与摄影作品意境相通的音乐，将听觉与视觉完美结合，采取“启发──引导法”唤起学生的情感共鸣，激起学生的丰富联想。

　　“情境教学”能充分调动学生的无意识心理活动，诱发和利用无意识心理提供的潜能，它符合情感和认知活动相互作用的原理，以及认知的直观原理。通过大量优秀风景图片的直观演示与用电脑软件艺术处理过的黑白直观图形象的将写实的画面明暗色块化，让学生在赏析的过程中理解更直观化更形象化。

　　在引导学生用单色工具描绘景物过程中，师生共同讨论黑白灰处理技巧，老师参与其中，学生分组合作，对绘制过程进行技术指导，并展示评析学生优秀作品，做示范性修改让学生更直观的理解学习内容的要点。

　　三、说学法

　　本课以改变老师中心化的灌输学习法，培养学生自主探究，讨论和发现新知识为基础，在学习中发挥学生的自主意识，用音乐和摄影图片设置身临其境的教学情境，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，唤起学生的情感共鸣，达到体会美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系和明暗色块的层次处理的学习目的。

　　四、说教学过程

　　我的.教学过程是由五部分组成的，初步感知（道具演示）—视觉的情感体验（画乐结合，感受意境）—色块归纳（明暗简化练习）—单色描绘（画面简洁与概括的描绘）—欣赏拓展（欣赏自然感情升华）

　　1、初步感知：

　　利用台灯照射物体引入光和影的概念。老师随意变换手中的台灯灯光的大小方向强弱来改变被照射物体的明暗变化。唤醒学生对日常生活中随处可见的光影现象的认识，初步体会光的大小，方向，强弱是对物体的明暗有着重要的影响。

　　2、视觉的情感体验：

　　（1）创设情境：

　　用课件引入三幅摄影作品，每幅作品配以意境相通的音乐，请学生边听音乐边欣赏图片，感受艺术家在美术作品中如何运用光影变化来赋予作品生命力。

　　提问：A、画面配以音乐欣赏给你带来什么样的视觉效果？

　　B、为什么会出现这样的视觉效果？

　　学生回答问题时要积极的引导学生简练及专业化自己的语言，并予以肯定，老师再做总结。

　　（2）小练习：让学生巩固刚学会的光影知识。

　　课件出示2幅摄影作品《海岸》《高原》，请学生结合刚学会的知识分析其的光影规律。

　　（3）小节：

　　产生不同影调的原因：光线的方向，强弱会影响影的浓淡，大小。并给人以不同的艺术感受。

　　3、画面的几何化体面归纳

　　（1）单个形体的体面转折

　　引入单个沙丘的彩照。课件演示将彩照转换成黑白效果，分析构图规律主线，然后在黑板上用粉笔画出的黑白两色示范性的概括画面。

　　（2）风景画中的体面归纳

　　A、课件引入油画风景，转换成黑白画面对比明暗效果，分析画面的整体黑白灰层次。

　　师—示范，绘制轮廓稿，区分黑白灰层次，进行几何化体面归纳。

　　课件引入将作品明暗概括整理的步骤示范图例。

　　B、小活动：请学生用黑白灰三种色纸为材料，用手撕为方法将画面中的黑白灰撕成几何形色块并组合成画面中的影调关系。展示并简要评析学生优秀的撕纸作品，老师将优秀学生作业进行示范性修改。

　　C、小节：单个物体和复杂的景物都可以用几何化的色块进行体面归纳，所不同的是复杂对象的体面归纳更要注意整体画面的明暗比较。几何化是进行体面归纳的关键，任何复杂对象的体面形状及光影变化都可以概括成对应的几何基本形或组合关系。

　　4、画面简洁与概括的描绘

　　A、课件演示风景照片，区分归纳画面中景物的主要黑白灰层次及空

　　间对比关系。帮助学生理解近景深，中景浅，远景模糊。

　　B、课件引入四幅可以体现不同黑白灰调子分布的摄影图例。区别与归纳照片中主要的黑白灰层次及对比关系。用四幅不同黑白灰明暗调的作品帮助学生理解前后景物不同的黑白灰对比强度可以制造出画面不同的空间效果。

　　C、活动：学习优秀风景绘画中体面概括的方法，将自己课外收集的风景照片或风景画用单色工具进行黑白灰分割的简洁的素描稿描绘，注意拉开画面黑白灰层次及空间对比关系。展示并简要评析两幅优秀学生练习，老师对线条黑白灰处理进行示范性修改。

　　5、欣赏拓展

　　欣赏优秀摄影作品，加深学生对自然美景中光影美妙变化的激赏。

　　6、布置作业：收集自己喜欢的风景照片或风景画，尝试铅笔不同的表现技法来绘制景物，并注意物体特定光影效果下体面转折的塑造变化及画面主次的虚实处理．

　　7、课堂小节：对照板书，小结收获。教师点明重点，学生整理笔记，消化吸收

说课稿篇3

大家好：

　　今天我的说课题目是《篮球运动行进间低手上篮》，下面开始我对本课题进行的分析。

　　一、教材

　　本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

　　二、学情分析

　　本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　三、教学目标

　　教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身意识。

　　1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

　　2、技能目标：使学生基本掌握篮球上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。

　　3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。

　　四、教学的重点和难点

　　本着新课程标准，在分析教材内容结构的基础上，我确定一下的教学重点和难点。

　　教学重点：

　　本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。

　　五、教法

　　教学是教师传授知识和学生学习知识的交互过程，课的教法与学法是根据学情和教材的特点制定的。

　　本课的教法主要包括：示范法、启发法、分解法、竞赛法。

　　采用以上几种教法的目的是让学生真正的参与到体育运动中来，使学生得到认识和体验，将课堂教学和学生的实际行动结合起来，从而达到最佳的教学效果。

　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

　　六、教学过程

　　（一）导入部分（10’）

　　1、课堂常规（2’）

　　①集合整队，清点人数

　　②师生问好

　　③宣布本节课的内容

　　④安排见习生

　　2、慢跑（2’）

　　3、球操（6’）

　　让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。

　　（二）主要部分（30’）

　　1、让学生自主尝试练习

　　在讲授运动上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。

　　2、教师讲解示范

　　教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生动形象的认识，以此来突破本课的重点问题。

　　3、分组练习

　　把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的`指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。

　　4、学生展示

　　让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。

　　5、组织竞赛

　　体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。

　　（三）结束部分(5’)

　　1、放松练习（2’）

　　通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。

　　2、总结（2’）

　　对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

　　3、布置作业（1’）

　　4、回收器材，宣布下课。

　　我的说课完毕，谢谢！

说课稿篇4

　　一、教材分析

　　《图文混排》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节的内容，本章主要介绍了计算机应用基础中很重要的一款文字处理软件WORD，通过学习本章可以在生活、工作和学习中利用WORD的基本知识和技能制作比较综合的文档。第五节图文混排是WORD文档编辑的一个重要组成部分。学习本节是为了使学生掌握在WORD文档中插入图片和编辑图片的方法，能够制作出图文并茂、生动活泼的板报，从而进一步深入地了解和掌握WORD20xx，提高学生文档编辑处理能力。

　　本节分两个课时学习，本堂课是第一课时，在前面教学中，学生已经掌握了文字编辑排版的基本知识以及艺术字的使用，并且在学生机中已经保存了学生自己输入的“世博会——城市让生活更美好”这份文字稿，同时，在课前我已经将世博会的相关图片也发送到了学生机上。（选择世博会为图文混排的主题，一是世博会为当今热点，能吸引学生注意力，二是世博会主题积极向上，富有朝气，能提升学生的民族自豪感。）单纯的从知识点来看内容比较平淡，如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。为此我设计这一课时，目的在于准确、无误的传授知识点的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的审美情趣。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）掌握在WORD文档中插入图片的方法；

　　（2）掌握编辑图片的方法。

　　2、能力目标：

　　（1）通过课堂实例讲解，学生观看、模仿教学演示过程，可以培养学生获取知识、应用知识的能力。

　　（2）通过自由练习，可以培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。

　　（3）通过作品展示，增强学生审美能力、心理素质和语言表达能力。

　　3、情感目标：

　　（1）通过自由练习，引导学生关注美、发现美，提高

　　学生审美情趣。

　　（2）通过学生自由练习中作品的展示，可以激发学生

　　的上进心，提高学生的信息素养。

　　（3）通过协作练习，可以培养学生团结、协作的'意识，增强学生的集体荣誉感。

　　三、教学重点、难点

　　根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“插入图片和编辑图片的方法”上，之所以说是重点，．．．．．．．．．．．．

　　是因为只有掌握了插入和编辑图片的方法后，才能对图片进行更进一步的编辑和排版，它是最终实现图文混排效果的基础。在教学中我运用“演示教学”和“自由练习”的教学模式来突出重点。

　　本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美．．．．．．．．．．．．．．．．．．观？”因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅．

　　掌握了编辑图片的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以说要达到图文并茂是很不容易的。我要求学生发扬团结协作，自主创新的精神，在“学生练习”中突破这一难点。

　　四、教法、学法设计

　　1、教法设计

　　针对本节课教学特点我采用了以下五种教学方法。

　　（1）演示法：根据本节课的内容特点，我利用远智教学控制系统，通过多媒体课件将教学内容形象直观的展示给学生，可以充分调动学生的眼、耳、脑，培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。

　　（2）任务驱动法：本节课结合教材设臵任务，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，注意调节课堂教学气氛，使课堂教学能在生动、有趣、高效中进行，培养学生应用知识和解决问题的能力。

　　（3）激励教学法：通过对学生的鼓励和肯定，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。

　　（4）探究教学法：在教师引导下，学生主动参与发现问题，寻求答案，以培养学生解决问题能力，使学生掌握科学思维方法，激发学生兴趣，培养良好个人品质。

　　（5）启发式教学法：针对某一特殊教学内容，先进行简单提问或不作讲解，只给学生一个任务，学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流探究性活动获取知识和技能。

　　2、学法设计

　　（1）观察法：学生在教师教学演示过程中，仔细观察记忆操作步骤，培养学生的观察总结能力和获取知识的能力。

　　（2）主动探寻法：本节课以“学生操作”为主，引导学生既动手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给他们一个自由发挥的空间，培养他们的实际操作技能和创新意识。

　　（3）合作学习法：为使学生更好的掌握知识，鼓励学生互相交流，协作学习，从而培养学生团结协作的团体精神。

　　五、教学手段

　　采用多媒体课件形式进行教学，生动活泼，吸引学生注意力，提高学生的学习热情；运用远智教学控制系统，这个教学控制系统可以控制学生主机，支持多种教学策略；可以用广播功能把某台计算机屏幕广播给大家；可以把整个班级的全部学生端电脑屏幕画面同时显示在教师端，让教师方便一览全局；也可以让学生协同操作，边看教师演示边操作；具有分组功能，可以让学生协作完成一个学习任务。

　　六、教学过程

　　为了完成教学目标，突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生操作”为主，由于本课内容讲授对象是职业高中高一下学期的学生，他们已经具备很强的判断能力、分析能力、逻辑能力和语言表达能力，具备一定的知识体系，能够进行自主学习和学习的再创造，因此，这堂课中我把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色；同时，职业学校的大多数学生在学习上都经历过挫折，学习积极性不高，在教学过程中我以鼓励、表扬

　　为主，让学生能感受到成功的喜悦，让学生爱上学习。

　　我设计的教学过程有这样几个环节：

　　1、激发兴趣、导入新课（约3分钟，通过导入新课这个环节将学生的注意力全部集中到课堂上，同时温习上节课知识，引入本堂课内容，激发学生的学习热情）

　　我首先利用远智教学控制系统对学生机进行控制，（使．．．．．．．．

　　学生暂时不能对自己计算机进行操作，将注意力全部集中到电脑屏幕上），通过课件在屏幕上展示课前准备好的两份板报（纯文字版（含艺术字）和图文混排版的《世博会——城市让生活更美好》）。

　　提问：同学们比较说说更喜欢哪一份？喜欢的原因是什么？

　　问题提出后，学生会比较两幅板报的不同：尽管纯文字版的板报中有艺术字作为点缀，但仍然没有图文混排的板报更有视觉冲击力。

　　因为问题很简单，我将挑选操作能力较差或者胆子较小．．．．．．．．．．的同学回答问题，（这样可以让有可能会脱离课堂的学生参与到课堂教学中来，调动他们的积极性，锻炼他们的心理素质，也使他们感受到参与的快乐和成功的喜悦）。

　　我引导学生说出图片在文档中的作用，明确图片在文档编辑中的重要性。从而导入本节课的课题：《图文混排》，明确了本节课的教学目标。（任务驱动法、激励教学法）

　　通过两份板报的比较，一是能运用多媒体教学手段的特点和功能，激发学生的学习热情；二是使学生通过感观的参与，共同讨论，活跃课堂气氛，创设轻松的学习环境，以提高教学效果。

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