大班音乐说课稿

时间：2022-06-27 08:32:23 说课稿我要投稿

大班音乐说课稿模板锦集10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的大班音乐说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

大班音乐说课稿模板锦集10篇

大班音乐说课稿篇1

　　大班音乐活动教案

　　——音乐欣赏《喜洋洋》

　　一、活动目标

　　㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

　　㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。

　　㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的`表现欲。

　　二、活动准备

　　㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。

　　㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。）

　　㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。

　　三、活动重难点

　　帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。

　　四、活动过程

　　㈠感受乐曲《喜洋洋》

　　１．欣赏两段影片对比，交代课题。

　　２．初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。

　　㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。

　　１．老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

　　２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式

　　３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》

　　１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？

　　２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。

大班音乐说课稿篇2

　　教学目标：

　　[1]听辨乐曲,并大胆运用肢体动作表现乐曲

　　[2]初步感知乐曲的结构式ABA，并感受音乐速度快、慢的变化。

　　[3]体验集体表演的快乐。懂得出门在外,要注意安全。遇到困难,团结一致，战胜困难。

　　教学准备：

　　［１］小鸡律动音乐，教学音乐。

　　［２］牛皮纸：若干张。丝巾：若干条。小圈：若干个。

　　［３］图谱、故事

　　［４］表演的道具：老鹰头饰、披风

　　教学过程：

　　[一]激发兴趣,导入课题

　　师：今天我们扮演小鸡到森林去玩,好吗?去森林要经过走山路、过小河、钻山洞,你们准备好了吗?来来来，大家一起来。[音乐]

　　[二]完整欣赏,听辨乐曲形象

　　提问:1、你们听了这首乐曲心情是怎样的?

　　2、听出乐曲的速度变化了吗?

　　[三]再次完整欣赏乐曲,初步用肢体和道具（牛皮纸）感受音乐速度的快和慢。

　　1、音乐速度是怎样变化的?

　　2、用身体动作做出速度的快和慢

　　3、出示牛皮纸,怎样让这张纸发出快和慢的声音

　　[四]分段欣赏,表现乐曲形象

　　1、听赏A段音乐.并告诉幼儿出门在外,要注意安全。

　　第一遍：感受乐曲的速度变化,幼儿听音乐相互观摩,用所创编的动作完整地表现乐曲。

　　第二遍：学习进行表演,用肢体动作表现出小鸡们愉快地玩耍。

　　2、听赏B段音乐。告诉幼儿遇到困难,团结一致,战胜困难。

　　第一遍：幼儿听辨音乐,感受乐曲中老鹰和小鸡的`表情表现角色心理。

　　第二遍：师生互动,生生互动,培养合作交流的情感。

　　[五]讲述故事,借助图谱，听辨乐曲结构ABA。

　　故事引入：引用故事帮助幼儿进一步理解乐曲结构。

　　借助图谱：巩固乐曲结构。

　　[六]音乐游戏,体验集体表演的快乐。

　　师幼合作,生生互动。积极参与音乐游戏，体验合作、交流的乐趣。始终保持愉悦状态。

　　[七] 小结结束，思想品德教育。让幼儿在愉悦之后，体会到这节课带给大家的道理。

　　师：“小鸡真勇敢，遇到困难，团结一致，战胜困难。你们都是妈妈的好宝贝，我们玩得真开心。哦！时间不早了，小鸡们，我们回家吧！听音乐走出活动室，结束全课。

大班音乐说课稿篇3

　　人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。

　　其目的是：

　　１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。

　　２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。

　　３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。

　　目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。

　　活动前我作了以下准备：

　　１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。

　　２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。

　　３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

　　本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。

　　首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：

　　这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。

　　然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。

　　首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。

　　然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。

　　最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。

　　活动的'第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。

　　最后：自由欣赏，自由表现。

　　幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

大班音乐说课稿篇4

　　一、设计意图：

　　前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

　　二、活动的目标：

　　１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

　　２、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

　　三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的.身份组织活动。

　　让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。

　　四、活动目标：

　　1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

　　2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

　　五、活动准备：

　　1、音乐录音。

　　2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

　　3、纸、笔若干。

　　六、活动过程：

　　（一）导入：

　　上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。（音乐响起，师生边表演唱边入室）

　　（二）欣赏活动：（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）

　　1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）

　　小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？

　　在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖xx呀，……）

　　2、我们都已经准备好了要卖的东西，有xx，有xx，有xx……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）

　　好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。

　　现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）

　　3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？

　　4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

　　（三）创编活动：

　　1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）

　　2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？

　　听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。（老师示范）

　　你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？（个别幼儿尝试）

　　xx唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！

　　（四）表演活动：

　　1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

　　2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？

　　3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。

　　（五）结束：

　　我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖，好吗？

大班音乐说课稿篇5

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标：

　　1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。

　　2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

　　3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

　　重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。

　　难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

　　音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：

　　1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法

　　这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。

　　为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。

　　（一）谈话导入

　　开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

　　（二）欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。

　　大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的'理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。

　　（三）用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。

　　《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师要培养幼儿表现自己情感和体验的能力。根据纲要精神我提供自由表演的机会，鼓励幼儿根据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

　　结束环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的成功和快乐。

　　以上是我本次活动的主要环节及整体设计，不足之处，请各位领导、老师多提宝贵意见。谢谢！

大班音乐说课稿篇6

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好！我今天说课的题目是大班的音乐欣赏活动《啄木鸟》。音乐教育是审美教

　　育的重要组成部分，它有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感和品德，使幼儿身心健康成长。其中的音乐欣赏是借助旋律以诠释意境的艺术方式，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在平时的音乐教学中，幼儿非常喜欢。于是，我选择这节欣赏活动进行探讨。

　　一、说教材：

　　1、教材分析

　　大班音乐欣赏活动《啄木鸟》是一首意大利民歌音乐。乐曲有三段，全曲的结构是ABC。节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。有很强的的吸引力，很容易激发幼儿用动作表现的欲望。A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟逐一检查哪些大树生病了。B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示大树恢复健康，充满朝气，啄木鸟围着它翩翩起舞。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏作品的基础，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，以及《纲要》为依据，我选择听觉、视觉、运动觉，同步开放的参与方式，进行教学活动。

　　2、活动目标：

　　（1）认知方面：让幼儿能感知乐曲的三段体结构。

　　（2）能力方面：让幼儿能用肢体动作表现乐曲的内容。

　　（3）情感方面：让幼儿能体验与同伴合作表演的乐趣。

　　3、活动重难点：

　　本次活动的重点是引导幼儿注意倾听，感知并区分音乐旋律的变化，正确理解音乐形象和内容。难点是引导幼儿运用动作表达情感与联想。

　　4、活动准备：

　　多媒体、啄木鸟课件，音乐图谱一幅，啄木鸟头饰、大树头饰若干。

　　二、说教法：

　　《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试，感受参与的乐趣。因此，活动中教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。根据大班幼儿的思维特点，我精选以下教法进行活动。

　　1、欣赏法

　　这是音乐欣赏教学不可缺少的方法，也是主要的方法。它分为分段欣赏和完整欣赏两个层次。在运用欣赏法时，我借助于动感的多媒体课件，在视觉和听觉上给幼儿积极的刺激，使幼儿对乐曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受。

　　2、启发联想法

　　这首啄木鸟乐曲优美欢快的旋律，很容易激发幼儿对啄木鸟及大树的联想。在引导幼儿展开联想时，我注意给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，如：语言和动作，大胆表达自己的情感、理解和想象。

　　3、尝试法

　　陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在每一个环节我都注意面向全体幼儿，鼓励幼儿大胆尝试，创编表演，并适时用动作与幼儿之间进行无声的情感交流。

　　另外，在学法指导中，我注意引导幼儿用眼看、耳听、脑想，学一学，说一说，做一做等多种方式，加深幼儿对音乐的理解。这种运用多种感官参与的活动，给幼儿创造了更大的'发展空间，也符合《纲要》中“以幼儿发展为本”的教育理念。

　　三、说教学过程：

　　教学过程分为四部分：情境导入——全面展开欣赏 ——合作表演——听音乐飞出活动室。

　　第一部分：情境表演兴趣引入

　　此环节我先利用多媒体制作出的动感的森林美景为背景，引导幼儿发挥想象。让幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆表现。这样，幼儿乐在其中，自然的进入了乐曲的欣赏过程。

　　第二部分：全面展开欣赏

　　（1）分段欣赏。在引导幼儿欣赏第一段乐曲时，启发提问：“小朋友，你听了这段曲子感觉怎样呢？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：平稳、流畅，犹如啄木鸟逐一检查哪些大树生病了。“啄木鸟在森林里，它不知道哪些树生病了，它应该先怎样做呢？（寻找）并学一学寻找的样子。一边飞一边睁大眼睛，东瞧瞧，西望望，向左边飞着寻找、向右边飞着寻找，让幼儿自由表演。在引导幼儿欣赏第二段乐曲时，启发提问：“现在我们听的这段曲子和刚才的曲子一样吗？你好像看到了什么？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：节奏跳跃,恰似啄木鸟“笃笃笃、笃笃笃”地为大树捉虫。“ 啄木鸟找到了生病的大树，开始为大树捉虫子了，它是怎样捉虫的呢？” 引导幼儿随着音乐的节奏做捉虫动作。在引导幼儿欣赏第三段乐曲时，启发提问：“小朋友，你听了这段曲子感觉怎样呢？”让幼儿说一说，引导幼儿理解乐曲：抒情、优美，表示大树恢复健康，长出绿色的叶子，啄木鸟围着它翩翩起舞。“啄木鸟给大树治好了病，它们都感觉怎样呢？”（高兴）并学一学高兴的样子，比如：满脸笑容欢快的飞舞、或者是围着大树翩翩起舞等。尤其是能力差、胆小的幼儿，更应给他们积极的鼓励和机会，请他们上台表演，肯定他们的想法和意见。

　　（2）完整欣赏。运用课件演示和图谱，引导幼儿完整欣赏。启发提问：“刚才我们听的这首曲子有几段呢？这首曲子说了一件什么事情呢？”让幼儿说一说。引导幼儿理解：乐曲和故事一样，说了三件事，有三段，让幼儿认识乐曲的结构。教师和幼儿一起为三段音乐创编不同的表演动作，并一起表演，让每个幼儿都得到充分的参与和表现。

　　（3）重难点乐句的欣赏：运用课件演示，引导幼儿欣赏：啄木鸟寻找生病的大树——捉虫治病——大树恢复健康长出绿色的叶子，加深幼儿对音乐的理解。这样，将幼儿难以确定的音乐转化成动态的画面，从而有效的帮助幼儿感受乐曲。再就是结合图谱，引导幼儿欣赏。比如：啄木鸟给大树捉虫时，跳音的练习，我不仅让幼儿用嘴发出笃笃声，还能随音乐节奏做捉虫动作，还可拍腿、拍肩、跺脚等动作表演，不知不觉中，完成了重难点的突破。

　　第三部分：分角色合作表演

　　此环节，我采用小组合作表演、男女小朋友互换角色合作表演的方式，让幼儿戴上啄木鸟和大树头饰，随着优美的乐曲，自由表演，亲身体验与同伴合作表演的乐趣，大胆表达自己的情感和想象。这是幼儿领会乐曲的一种升华，也是幼儿非常喜欢的一种学习方式。

　　第四部分：结束教学。让幼儿在欢快的意境中，启发提问：

　　（1）、“小朋友，啄木鸟帮大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟说些什么呢？”

　　（2）、 “小朋友，你喜欢啄木鸟吗？为什么？”让幼儿互相交流，互相学习，激发幼儿关心爱护他人的情感，增强幼儿爱鸟、护鸟的意识。随着一声：“小朋友，让我们到外面去寻找生病的大树吧！”带领幼儿自然的飞出活动室。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏活动应该体现“以幼儿发展为本”的教育理念，也应该是一种艺术享受。在今后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我将勇于实践，不断探索！我的说课到此结束，不当之处，敬请各位领导批评指正，谢谢！

大班音乐说课稿篇7

　　一、说设计意图：

　　热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。

　　《幼儿园教育指导纲要》艺术教案中明确提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。

　　二、说活动目标：

　　依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

　　1、认识螃蟹，知道它的特征和习性，感受音乐的节奏。（认知）

　　2、能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；（技能）

　　3、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。（情感）

　　三、说活动的重点、难点：

　　重点：认识螃蟹，感受音乐游戏所带来的快乐。

　　难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。

　　突破重难点的方法：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

　　四、说活动准备：

　　1、有关螃蟹的图片；

　　2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、走路、夹钳子）；

　　3、螃蟹音乐；

　　4、螃蟹头饰（每人一份）。

　　五、说教法、学法：

　　教法：本次活动中我运用了启发引导法、情景教学法、游戏法，对于这些方法的运用，我改变传统的`教师说教模式，以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上生动有趣的形象，让孩子们在情景游戏的体验中快乐得获得知识，真正体现玩中学，学中乐。

　　1、情景教学法：把生活经验融入活动，激发幼儿感受与表现的兴趣。

　　2、启发引导法：教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的感受、发挥想象、创造。

　　3、游戏法：幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活，表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。因此，在活动中我将音乐与游戏有机地结合，让幼儿置身于玩的过程中，感知到音乐的内涵，更好地掌握音乐的性质，以最自如的方式抒发情感、表现自我。

　　学法：活动中，我引导幼儿运用多种感官参与法、创造性学习法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

　　1、多种感官参与法：音乐活动的表现可体现在用肢体动作及口头语言上，因此，本节活动通过鼓励、引导幼儿用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对乐曲的感受和理解。

　　2、创造性学习法：以培养想象力和探索精神为出发点，激发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。

　　六、说活动过程：

　　活动过程是整个教学目标与计划实现的重要过程。

　　1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　出示螃蟹图片，创设故事情景，通过提问让幼儿正面认识螃蟹。

　　故事情景：有一只螃蟹，它非常喜欢跳舞，它经常一听到美妙的音乐，就摇动起它的小钳子。

　　提问：螃蟹是怎样走路的呢？它如何挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想象螃蟹的行为动作。

　　2、播放螃蟹的音乐，幼儿完整欣赏乐曲。

　　从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为，引导讨论。

　　师：有一首歌，小螃蟹听了就会跳起舞来，我们来听听，它在跳什么呢？发生了什么事呢？

　　3、教师情节讲述①，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示，再完整欣赏一遍。

　　①师：小螃蟹跳舞跳着跳着，出来了一直笨笨的大鲨鱼，鲨鱼想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，机智的用跳舞的方式躲开了鲨鱼。小朋友想一想，它用了什么动作呢？有的地方音乐快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么动作呢？

　　4、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作。

　　师：螃蟹的动作有什么呢？

　　请小朋友来做动作，教师把动作纳入舞蹈创编里。

　　5、幼儿随乐完整动作。

　　七、说活动延伸：

　　活动将结束时，我鼓励幼儿可以用其他动物来创编舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鸟的舞蹈、小猫的舞蹈等等。大家可以跳自己喜欢的动物舞蹈，在螃蟹音乐将结束时加入进去。

大班音乐说课稿篇8

　　大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。

　　首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。

　　一、说目标

　　幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：

　　1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

　　2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的`出场和情节的发展。

　　二、说教法

　　当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。

　　在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：

　　1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。

　　2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

　　3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重，我设置的音乐情境本身就是狐狸和小鸟在森林里做游戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏，游戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表现，巴活动推向高潮。

　　三、说学法

　　物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

　　四、说教学程序

　　几位老师都听过课，娜我就简单说说教学环节。

　　1、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

　　主要让幼儿感受旋律活泼欢快的特点及其中所包含的乐器。

　　2、在倾听中辨别笛子的音色。

　　这个环节主要是想让幼儿听辨四种乐器的音色，从而分辨出笛子的音色。

　　3、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节。

　　这个环节是本活动的重难点，，采用边倾听边游戏的形式，通过图谱、分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏、表演带来的快乐。

　　4、迁移游戏经验。

　　结合音乐和小熊和小猴的角色特点，引导幼儿想象情节发展，并进行游戏表演。

　　五、感悟与反思

　　本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在想象力启迪这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说，在提问幼儿狐狸小鸟做完游戏会干什么时，一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它小鸟小鸟你累不累，狐狸狐狸我很累等等。

　　那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

大班音乐说课稿篇9

　　歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　　兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

　　《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

　　如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐幼师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。

大班音乐说课稿篇10

　　一、教材分析：

　　本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

　　二、说目标：

　　1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。

　　2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

　　三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的.重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

　　四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。

　　五、说精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：

　　1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

　　2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

　　六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：

　　1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

　　2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

　　七、说活动过程：