小班说课稿

时间：2022-06-26 11:27:06 说课稿我要投稿

【精华】小班说课稿合集7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班说课稿7篇，希望对大家有所帮助。

【精华】小班说课稿合集7篇

小班说课稿篇1

　　一、活动目标：

　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

　　3、初步萌发热爱大自然的情感。

　　二、活动准备：

　　1、小音响及录有雨声的.MP3。

　　2、图片三幅，胸饰人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）感知小雨点。

　　1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）

　　2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）

　　（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？

　　1、欣赏图一：小雨点落在花园里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？

　　②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。

　　③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。

　　2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）

　　②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。

　　③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。

　　3、欣赏图三：小雨点落在树林里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？

　　②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。

　　③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。

　　（三）学习诗歌。

　　过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮。我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。

　　1、师结合图片、动作朗诵2遍。

　　2、幼儿学念诗歌。

　　（四）游戏《小雨点》。

　　（五）结束部分。

小班说课稿篇2

　　一、说活动设计

　　1、<<纲要>>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。

　　现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

　　2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。

　　二、说目标

　　根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　　（1）引导幼儿在运动时注意安全。

　　（2）激发幼儿自己的`事自己做，帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。

　　三、说重，难点

　　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情。

　　四、说教法

　　如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和教师讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己，你的小手还能做什么等问题。

　　由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，因此在活动中我采用模仿游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。

　　说学法

　　根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过；见到小熊摔倒孩子们会紧张。

　　除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己；通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。

　　本流程：我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　活动准备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的游戏；为避免空洞的说教还准备了教学挂图4幅；为拓展幼儿的视野和经验，准备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个，录音机。

　　五、说教学过程

　　第一部分为开始导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。

　　（1）以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。

　　教师：今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？

　　（指着小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

　　（2）朋朋的脸上、头上、身上有什么？

　　让我们来听听故事里面发生了什么事情。

　　第二部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解；接着我通过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因；通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。

　　（1）小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？

　　（2）朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？

　　（3）朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？

　　（4）朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？

　　3、提出自我保护的方法

　　教师：小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊朋朋心里很难过。请你们告诉小熊：

　　（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？

　　（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？

　　（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？

　　教师打开录音：“小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

　　（4）那你的小手会做什么事情呢？

　　第四部分结束活动：通过总结让孩子学会如何保护自己

　　小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了保护身体，你们知道怎样保护自己的小手么？

　　小手特别高兴，（出示手指玩偶‘小手’）“希望小朋友也要爱运动，运动时注意学会保护自己哦。”

小班说课稿篇3

　　一、说教材

　　《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。

　　现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。

　　二、说目标

　　本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：

　　1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

　　三、说重难点及活动准备

　　为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。

　　《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。

　　为了更好的服务于本次活动：我的.准备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。

　　四、说教法

　　1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当电话，在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。

　　2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

　　五、说教学程序

　　本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采用师生讨论——图片导入——游戏“打电话”——学习儿歌——《好妈妈》歌曲结尾的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　（一）激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，“小朋友，今天谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！”接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。

　　（二）图片导入

　　设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过观察画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师。

　　（三）欣赏诗歌

　　将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。

　　（四）结束活动

　　以一首《好妈妈》作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。

小班说课稿篇4

　　（一）教材分析

　　喜欢小动物似乎是每一个幼儿的天性，这一点在小班幼儿身上表现得尤为突出。小动物们不时出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深吸引每一个孩子。

　　"我学小动物"活动内容通过幼儿在自主、自由的游戏情境中主动参与，积极表现，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。

　　（二）教学目标

　　1、认知上：在游戏情景中学小动物，正确说出小动物的叫声，并做相应的手势动作。

　　2、能力上：积极参与讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

　　3、情感上：培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

　　（三）学重、难点

　　活动重点：学会正确说出小动物的名称、叫声，并做相应的动作。

　　活动难点：大胆的表现自己，正确的做各种小动物的叫声和走路的姿势。

　　（四）教学具的准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　物质上的准备

　　我给小朋友们准备了动物挂链、动物卡片，魔术棒，这是为了让幼儿更能进入到活动中；

　　音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

　　在活动中我还加入了我的动物好朋友小白兔（让大班小朋友扮演）贯穿整个活动过程。

　　（五）说教法

　　教育心理学认为："学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的'学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、提问法等。

　　角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是这些小动物的形象形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　　提问法：这是语言活动中都能用到的方法。

　　在教学中，我尝试用多样性、启发式、开放式的提问，启发幼儿的思维，能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

　　（六）活动程序

　　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　1、导语引入，激发幼儿兴趣；

　　2、运用角色游戏，激励幼儿大胆的用自己的想法表现各种动物的叫声和动作；

　　3、通过游戏《变变变》巩固、加深幼儿对小动物的动作和声音了解。

　　我相信，今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师观摩后能给予批评指正，让我在以后的教学实践中不断成长。谢谢！

小班说课稿篇5

　　一、说教材

　　1、设计意图：

　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力",因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》

　　2、教材分析：

　　这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

　　3、说活动目标

　　新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的发展打好基础。"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：

　　（一）引导幼儿感知诗歌意境、理解诗歌内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

　　（二）启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

　　（三）萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　从目标来分析，目标

　　（一）渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标

　　（二）是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标

　　（三）是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

　　4、说活动重点、难点

　　活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

　　活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。

　　发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　　根据制订的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的'大脑思维，促进幼儿拓展词汇。从而突破活动的重、难点部分。

　　5、说活动准备

　　活动准备是为具体的活动目标服务的。幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。为使活动更加生动活泼，我做了以下准备：

　　（一）制作多媒体课件《秋天的果园》。

　　因为小班幼儿对秋天的观察是粗浅的，感受和了解更是模糊的。借助课件可以拓宽幼儿的原由经验。

　　（二）多媒体背景图《秋天的画报》并伴有优美的音乐。

　　诗歌欣赏对幼儿最大的作用是美的熏陶，把音乐和美术相结合更能对小班幼儿产生视觉和听觉的冲击和享受。

　　（三）制做一棵秋天的树，树上有多种水果图片。

　　为幼儿诗歌的创编提供可以操作的材料。起铺垫作用。

　　二、说活动过程

　　根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

　　（一）伴随着优美的背景音乐进活动室

　　带着愉快的心情进活动室随意坐下，营造一个宽松自由的环境。

　　（二）用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣。

　　生动形象的课件展示让孩子在不知不觉中走进了秋天的果园，认识了各种各样水果，感受了秋天的丰收。为学习和创作诗歌埋下了伏笔。在这一环节，我根据小班幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。采用直观法是因为幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。通过演示课件及根据幼儿的回答来出示相应物品的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　　（三）美的意境中欣赏学习诗歌。

　　1、播放《秋日私语》和秋天的多媒体背景图，教师有感情地朗诵诗歌。

　　2、提问巩固对秋天色彩的认识"秋天的梨/枣/苹果/葡萄是什么颜色的？

　　3、学习诗句：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。幼儿采用的是观察法和讨论谈话法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过教师演示课件直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　　4、第二次欣赏诗歌：让幼儿带着问题去听能更好地理解诗歌，并培养其有意注意"风娃娃在干什么呢？"

　　5、学习动词：钻、翻。请幼儿用动作做一做巩固对动词的理解。在这个环节中，我采用了提问法，因为采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

　　6、师生完整朗诵诗歌。

　　7、表演诗歌巩固对诗歌的理解。

　　（三）创编诗歌

　　1、游戏：摘果子。教师为幼儿创设丰收的果园的情景，提供各种各样的水果让幼儿去观察去发现。让幼儿建立表象经验。并在次基础上进行诗歌的仿编。能力强的幼儿教师可以引导从外型香味等特征进行创编。

　　这一环节，我采用的是游戏练习法。充分体现了《纲要》中提出的"语言能力是在运用的过程中发展起来的"的精神实质。游戏能给人以想象、创造的机会，()因为在游戏中幼儿可以做和说他们在现实中不可能实现的事情，这也是对幼儿语言发展非常重要的方法和途径。

　　2、集体创编。给幼儿一个很好的示范作用。

　　3、幼儿自由创编。请幼儿摘3个果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。

　　●说活动特色及反思

　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发长，为其终身发展奠定良好的基础。本次活动设计的特色是：

　　（一）创设丰富、多元的语言环境氛围。

　　幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了音乐美术的元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。

　　（二）环节设计始终体现了"趣味".

　　根据《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。

　　（三）活动形式凸显游戏性。

　　在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

　　（四）运用现代科技，充分发挥课件作用

　　由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察的兴趣。

　　反思：

　　因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页"你们看，这是什么呀？"（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。"、黄澄澄、红彤彤"两个词孩子比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的注意力明显下降，我想原因有二：一，课件里苹果的外形特征不很明显，颜色也不很形像。二，金灿灿这个词比较抽象，对于小班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富"亮晶晶"词时我针对孩子注意力不集中这个现象采取了以下策略：葡萄是什么样子的呀？（亮晶晶）亮晶晶呀也有一个好听的词呢？这个好听的词呀我告诉学本领认真的小朋友。然后我把坚持性较好的薛江楠小朋友叫到跟前，很神秘地把"亮晶晶"这个词告诉了她，然后我对大家说张思怡已经学到这个本领了，你们想不想学呀？小朋友马上看着我，注意力就集中起来了。还有一点，我觉得还能做得更好的就是，在最后的延伸活动可以设置为吃水果，那么在吃水果的时候，请小朋友一个一个走到中间，说出自己喜欢的水果，"用我喜欢吃黄澄澄的梨"的句式，在这一环节中，我给不同能力的孩子提供不同的帮助，1、你喜欢吃什么水果？2、你喜欢吃什么样的水果呀？我……3、我喜欢吃亮……这样每个孩子都有了一次在集体面前讲话的机会，有时平时不愿意在同伴面前讲述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜欢的水果，就有了讲述的勇气的欲望，是一个极好的培养孩子的表现能力的机会，效果应该会非常令人满意。

　　幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。

小班说课稿篇6

　　【活动意图】

　　白菜是孩子们再熟悉不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的游戏，不但可以加深孩子对白菜的认识，发展幼儿跑步动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿跑步动作的协调性。

　　2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。

　　【活动准备】

　　大白菜一棵（切开的）《健康歌》音乐光盘

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　幼儿随着《健康歌》音乐做热身运动。

　　二、游戏活动

　　1、展示白菜（切开的）引导幼儿说出白菜的样子及吃法。

　　2、做游戏

　　（1）讲解游戏玩法及规则

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”，游戏开始后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场后，游戏继续开始，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。

　　规则：游戏中不能掉队，中途掉队者将会被淘汰。

　　（2）师幼示范玩法：教师做“白菜心”，幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。

　　（3）男女生各玩一次

　　（4）男女生pk

　　胜利的`小组表扬一下自己，失败的小组为大家表演一个节目，活跃一下气氛，鼓励他们好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松运动

　　幼儿在老师的引导下做自由放松运动。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家和其他小朋友继续玩卷心菜的游戏。

小班说课稿篇7

　　一、活动来源：

　　由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。

　　二、设计意图：

　　小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。

　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的活动。

　　三、重难点：

　　1、幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。

　　2、增强幼儿安全意识和规则意识。

　　3、制定重难点的依据是:幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。

　　四．活动目标：

　　1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。

　　五、目标分析：

　　1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。

　　2.根据<幼儿园教育指导纲要>的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

　　六、说课流程：

　　1．导入：

　　由故事《马路上的斑马线》导入。

　　①．向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。）

　　②．提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。

　　③．讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的忙碌，也能让过往的`车辆看清楚是否有小动物正在过马路。

　　2.内容：

　　①．向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。

　　②．问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方。

　　③．与幼儿讨论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。

　　④．讲解斑马线的重要性，教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。

　　3.延伸：

　　与幼儿一起做<过马路>的游戏。要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。

　　七、使用方法：

　　1.直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。

　　2.讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。

　　3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过马路就容易被发现？）。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

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小班说课稿11-16