北师大二年级数学上册总复习数与代数2说课稿

北师大二年级数学上册总复习数与代数2说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的北师大二年级数学上册总复习数与代数2说课稿，欢迎大家分享。

　　新版教材为我们提供了丰富的学习素材，重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题问题。从王老师的这节课，感受到她读懂教材，用好教材，充分的发挥了新版教材的引领指导的优势，彰显了“情境+问题串”的特色，实现启学引思、导学引教。在一个个活动中经历“从头到尾”思考问题的过程，发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。这节课还具有以下特点：

　　一、生动活泼，激发兴趣。

　　能根据学生的年龄特征创设游戏、情景等把复习课变为生动活泼的课堂，调动了学生的学习积极性，使乘法知识生动形象化，在游戏中检验口诀的熟练程度，在情境中检验用数学的能力。重点突出，课堂结构合理，教学效果好。由于复习课的内容，对大多学生来说是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起学生的兴趣。这节课采取灵活多样的方式方法，注意趣味性，要充分调动学生的学习情绪，让他们成为复习的主人。要注意经常变换复习方式，角色的转化，有机运用电教媒体等多种教学手段，引导学生动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能，重在温故知新。

　　二、学生为主，面向全体。

　　复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中强化自主学习，让学生成为课堂中的主角，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。启发学生独立思考，主动提出问题，抓住关键，要面向全体。达到了复习的目的，使全体学生都能在原有基础上得到提高。小组合作学习更有益于分层教学，分类指导。遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。

　　三、关注评价，个性发展

　　关注学生的发展是评价的目的。这节课适时评价和延时评价相结合。学生只要认真地投入到活动中，至少他经历过，做过、体会过，就会从中受到一点启发，悟出点什么。就给于肯定。王老师不仅仅关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程中学生各方面的表现，作出适合的评价；关注学生数学学习的水平，更关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心，鼓励学生不断的超越自我。

　　学生才是评价的真正主人，在学习活动中，有意识引导学生自评、互评。结束时，利用笑脸对活动中的表现进行总结性评价，促进学生个性的发展。

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