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《河中石兽》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《河中石兽》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
《河中石兽》是人教版七年级语文下册第五单元第24课。本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容。本篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草堂笔记》。作者以质朴简洁的语言，记叙了人们寻找两只石兽的经过及其令人惊讶的结局。告诉我们遇到问题要具体考虑问题，不能想当然。
二、说学情
新课标要求7-9年级学生能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然，本文对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解课文内容。
三、说教学目标
结合课程标准及学情，我确定了本节课教学目标：
(一)知识与能力：
1、体会作者要告诉人们的道理。
2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
(二)过程与方法：
通过画简笔画，帮助学生理解在上游这一科学现象。
(三)情感、态度和价值观：
让学生明白，实践出真知的道理。
四、说重难点
在这些目标中，我把教学重点和难点定为：
教学重点：体会作者要告诉人们的道理。
教学难点：理解老河兵的分析为什么是正确的，运用简笔画让学生理解这一科学原理。
五、说教学方法
从以上学情和目标出发，在教学过程中我运用了如下教学法。
1、在处理教学重点的过程中，即体会作者要告诉人们的道理方面，除了采用提问追问的方式，让学生深入理解文章的中心思想。
2、在解决本课的难点的过程中，先让学生采用自主、合作的学习方式，自己理解老河兵的分析方法为什么是正确的。然后让学生自己画简笔图，通过简笔画来加深学生对这一科学原理的理解。
六、说教学过程
第一环节：情景设置
1、发布求助信息。
2、伸出援助之手。
第二环节：悟出道理
1、如果让你点赞的话，你会为谁点赞。
2、小结提升：得出“实践出真知”的科学道理。
第三环节：质疑思辨
第四环节:课堂小结：通过本课的学习对我们平时的生活和学习有什么启示？
作业布置：
1、熟读并背诵全文。
2、积累有关实践出真知的名言或诗句。
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