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学期教学总结

时间:2022-05-26 19:37:18 教学总结 我要投稿

【热门】学期教学总结范文锦集七篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的学期教学总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】学期教学总结范文锦集七篇

学期教学总结 篇1

  本学期我担任八(7)班的语文教学工作,本班共有学生60人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的叛逆的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

  一、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

  二、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

  教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,(更多请你搜索实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  三、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

  1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

  2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

  3.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

  4.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的.基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

  5.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的

  根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

  为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  五、教育教学效果和不足

  一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

学期教学总结 篇2

  在学校领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下,在英语教研组全体老师的共同努力下,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。总结如下:

  一.强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质

  1.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,隔周有1小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的'力量,做到了教学资源共享。

  2.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动

  每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。并结合本校实际情况提出教学调整方案。结合课题的研究,开展“一人一课”的教学研讨课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛轻松的教研交流会,交流新课改的经验或困惑,取长补短,互通有无,并结合本学年实际情况提出教学调整方案。

  三、积极进取,无私奉献

  全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,有效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

  四、开展课外活动,激发学生学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。组织一些丰富多彩的课外活动;英语单词竞赛;我们根据不同年级掌握的知识水平,认真做好培优辅差工作,注重培养学生综合应用语言的能力。

  五、落实各项教学常规检查工作

  本学期检查教案、学生作业的批阅情况4次,并及时作好反馈工作。

学期教学总结 篇3

  过去一年里,在上级教育部门尤其是教研室的指导下,全组教师齐心协力、奋力拼搏,在高三物理教学工作中取得了让学校和社会满意的成绩,现将我们在高三一年中的教学中的得失总结汇报如下:

  一、明确方向 分解目标 周密计划 稳步推进

  1.明确的指导思想、清晰的复习思路是搞好复习工作的前提

  高三总复习是一个复杂的系统工程,在这个阶段从总体目标上讲,一是要帮助学生建构全面的知识结构;二是按照高考考纲要求,进一步提升学生的能力。在复习的过程中,总目标的达成是分段实施的。要防止“一步到位”的想法会对教学造成不良影响。只有认识到学生在不同阶段的差异,进而制订不同阶段教学目标,逐步实现,才能提高教学效率。

  在三轮复习模式下,我们对各阶段目标作了如下规划:第一阶段:夯实基础,构建网络。以本章节为主,把相关知识点串联形成立体的知识网络结构,练习以“短、平、快”单元综合为主,重点培养学生理解能力和推理能力。第二阶段:专题突破,统观全局。打破章节界线,通过核心板块力与运动、功与能等为主线,构建思路、方法、能力层面的新的智能体系。重点培养学生分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力,时间大约一个月。第三阶段:查缺补漏,实战演练。一方面回归教材,温习“错题”,弥补盲点。另一方面模拟高考,实战演练,进行必要的心理辅导和应试技巧训练。

  2. 认真研究高考,明确考试方向,把握重点,适当取舍

  通过对《考试说明》和高考试题的研究,体会高考命题的技巧与方法,分析高考命题的规律,认识命题原则和发展方向,有针对性地做好复习指导工作。在复习内容的取舍和复习目标的制定上都要适应高考的要求,要从过去靠“量”的占有转向“质”的突破,改变在知识上求深、求繁、求难,反复强化训练的复习套路,引导学生去琢磨物理核心概念、规律的本意,深刻领会基本思想方法,深刻地理解知识,感悟方法,养成学习探究意识,形成分析和解决问题能力,以提高学生基本的物理科学素养、独立思考习惯和学科基本能力为复习的.侧重点。复习中始终应坚持以学生的现有起点为出发点,通过各个复习阶段的有序推进,分项落实,分层建构,分步实施,不断积累,逐步靠近复习的目标要求。

  3. 详细实用的复习计划是走向成功的路线图

  在教研室统一的时间安排的框架下,每轮复习我们都制定了详细到天的具体安排,对教学进度和资料的使用、集体备课的主备人、学案的制作、测试与讲评等各个环节都做了详细的安排,组内的老师能分工清晰、主动工作,形成合力。在教学中还根据实际情况对计划及时对教学工作进行微调,完善的计划确保了教学工作得以有序高效地进行。

  二、立足课堂 抓实环节突出学生的主体地位

  1.提高课堂效益 构建高效课堂

  (1)复习内容做到了低起点,高落点。复习课应唤起学生对旧知识的回忆,把遗忘的知识重现出来,把中断的思维线索重新联系起来;但并不是对新授内容简单的重复,也不是对旧知识的快速的播放,复习重在发展对所学知识的延伸与提高。在复习教学的方式上,改变了那种“知识罗列+例题讲解+模仿套用”的单一复习模式,尽可能抓住典型物理模型,把知识融入多变的情景,用“问题”串联知识,引发思考,形成用思想方法对照下的核心知识来组织复习,达到前后贯穿、形成体系的目的。

  (2)把课堂时间适当的还给学生,培养学生独立分析解决问题的能力

  考场上最终要靠学生独立的应用所掌握的知识方法去解决问题,在复习的过程中,千万不能为了节省时间,增大课堂的容量而过多的去挤占和压缩学生必须的经历和自主思考的过程,变教为导,变学为思,循循善诱,科学探究,培养学生的能力,让学生在高考中以不变应万变。在课堂上,老师要放手训练学生审题、画图、规范解答等技能,让学生进行解题后的反思,强化薄弱环节,使学生形成能独立分析解决问题的全面能力,防止在将来的考试中因某一环节的卡壳而影响全局。

  2. 在习题的选编和落实、反馈上提高教学效益

  (1)题目的选用

  习题选用要做到教师下海,让学生上岸。对众多的复习资料不能照搬照抄全盘接受,更不能被资料牵着鼻子走,不能做资料的奴隶,根据自己学生的层次和复习的目标,大胆砍掉所用资料中的偏题、怪题、太难题,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用。

  (2)题目的落实和反馈

  老师做到全批全改,及时准确的了解每位学生及整个班级的掌握情况,有助于教师做到心中有数,及时调整自己的课堂教学;集中讲评与个别指导相结合,尽量多一些面批面改,并及时对学生进行鼓励和一些心理疏导。通过老师的严谨细致的工作影响学生、督促学生。

  (3)精讲习题

  对高考的重点、难点、热点与有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲,讲评试卷时,应做到以下几点:①总结分析各学生的试卷,做好记录表,并尽快发还学生的练习 ②提倡学生之间交流与讨论,再公布答案 ③讲审题思路和发散变化

  三、工作中还应进行改进的地方

  1.教学理念还要进一步更新。学生的主体意识还没有得到充分的体现,教师在课堂上还存在包办太多,学生得不到全面充分的训练。

  2.习题选择还有误区,教学中还存有一些繁难的题目不敢舍去,题目数量控制不好,存在无效教学的情况。

  3.为了提高课堂效益,老师还要投入更多的精力研究高考,提高整合教学资源的能力。

学期教学总结 篇4

  上学期,高二语文组在学校正确领导下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。在文登市组织的期末统考中,高二语文组取得了全市第二名的好成绩。为促进下一学期的教学工作,特对上一学期的教研工作作如下总结。

  一、集体备课方面

  我们高二教研组一直采取集体备课原则,在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下,单节备课分到个人,共同打印,求同存异。

  二、教学案的设计和使用

  教学案是花费气力最大的地方,本着适用的.原则,我们先后讨论实践了多种备课模式,最终确定了适合教学的备课模式。

  三、批改与辅导

  上学期,各任课教师作业的布置基本保持一致,根据个人和班级具体情况做了相应调整。作业的布置适时适量,能够做到全批全改。在批改方面教师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少,没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题。

  四、整改措施

  尽管教学方面取得了一定的成绩,但教师间发展仍然不够平衡,孙桂芳老师位列全市第一,而另外两位老师的成绩则不够理想,所以我们准备在集体备课上下大力气改进。我们一定群策群力,早计划早动手,不能只着眼于一个星期的工作,每次集体备课一定认真准备,认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。

  本学期要加大检测力度,每单元要过关测试。根据考试情况及时调整,改进。

  相信通过一系列的补漏措施成绩一定会提高的满意的程度。

学期教学总结 篇5

  本学期,我继续担任三(2)班的数学教学工作,工作中针对学生的年龄特点,结合本班学生的实际以及自己的风格,完成了各项任务。其间的辛苦自不必言,但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生,还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束,将自己的一些做法写下来,做个小小的总结。

  一、通过学习提高自身的业务水平。

  开学的时候,我们教研组就制定了详细的学习计划,我们严格按照计划进行,学习新课标时,我们积极聆听,认真做好笔记;听完同事的观摩课后,我们畅所欲言,互相交流感受,并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里;我们通过集体备课,将授课过程中遇到的问题,及时和大家交流,直到达成共识为止。工作之余,我还经常借阅一些杂志,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构。

  二、坚持不懈抓好教育与教学。

  三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期,这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的.学习习惯, 特别是学习重要性的教育。在这个学期,我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育,让学生认识到学习的重要性,教给他们学习的方法,教育学生要认真上课,积极思考,积极发言,培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信,爱学习,能主动学习。

  做好细节,在教学常规上下工夫。

  在备课上,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课,及时上传教案” 。力争在教学中保证讲清重点,分散难点,课堂语言少而精,精而准。

  在上课上,通过创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度,从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面,学生乐于思考,敢于积极回答问题。还有针对教学中的重、难点,我采取让学生先学习、先探究,然后互相讨论、比较、交流的方法,让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识,在比较中辨是非,在交流中长见识。还要努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  在作业中,做到精讲多练,有针对性。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改,并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类,哪些是共性问题,需要集中讲解,哪些是个性问题,需要个别辅导,做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理,我还将学生分成若干组,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成作业,并及时收发作业。

  三、及时的鼓励与评价,增强学生学习的信心。

  把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了哪些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。比如:“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》,王同学通过自己的努力,能收集、记录较大的面积,知道如何推测、换算,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

  老师的一句话,可能对孩子产生深远的影响,特别是学困生,对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如,一个平常总不敢大声说话的孩子,有一天我对他说:“孩子,你的声音很好听,大家都想听听的声音,我想你不会让大家失望,对不对?”学生听了我的鼓励,也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍,同学们又报以热烈的掌声,自此,这个孩子上课回答问题洪亮起来了。

  四、家校联系,共同提高。

  学生的成长离不开家长的引导和配合,家长和老师一条心,才能形成教育合力。本学期,两班各召开一两次小型的家长会,主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长,我给他们适当的指导和建议,把一些要求细化,比如,每天检查作业时从哪些方面检查,书写、格式、单位名称、答语,解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法,比如,什么样的什么样的要求等等。有的家长从与老师电话了解了孩子的情况,积极配合老师的工作,学生进步挺大;有的家长呢,已经放弃了,对孩子的任何表现无动于衷,所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况,我给他们将家长的作用,讲孩子的可爱之处,讲现在就好比小树,该修剪的时候家长一定要及时修剪,否则旁逸斜出,会影响孩子的终生发展等,还鼓励他们重拾信心,必须和孩子一起成长。只有这样,孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。

  五、不足让我更加用心学习,增加修养。

  在教学中,难免有这样那样的不尽如人意的地方,比如,面对调皮捣蛋的学生时,面对屡次不交作业的孩子时,急躁是解决不了问题的。

  我们的育人工作是很有挑战性的,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血,但是,当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时,你会觉得一切都值得了。

学期教学总结 篇6

  一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。本学期,我担任八(3)班英语和九(2)九(3)历史教学,而八年级是整个初中阶段的关键性的一年,这个阶段学生两级分化严重,对英语教学的展开也提出了严峻的考验,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在考试中取得优异的成绩,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

  一、认真搞好备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

  二、培养学生良好的英语学习习惯,我校是一个农村的中学,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到在练习中用到的的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。

  三,教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

  四,建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。这些都是我在教学中慢慢总结出来的,然而在这学期的教学中在这些方面我做的并不是很到位,有时急于求成,不能给学生充分的时间让他们思考问题,而是直接给予他们答案,而缺乏耐心和一步步的`引导。此外加上学生课堂纪律不是很好的缘故,我的情绪也容易受到影响,很多时候都是没踏入教室时想的很好,可是遇到学生不守规矩,故意捣乱时,我也很难控制住自己的情绪,在这种情况下,我也很难再有情绪愉快的进行教学了。所以提高自己的课堂驾驭能力才至关重要,好的纪律才会有好的成绩,此外我觉得如何搞好与学生的关系,怎样让学生接受我,愿意接受我的教育这些才是至关重要的。

  五、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在教学中,我坚持认真了解学生学习情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  六、严谨治学,保持良好的教态。

  教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习。力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

学期教学总结 篇7

  学生在校时间大大缩短,各学科开全开足课程得到保证。为保证教育效果在此基础大有上升,我校在这一年中着力于规范教师行为,提高教师素质、开拓教学新思维,取得明显效果。我校教科室为此做出如下一些工作。

  一、强化集体备课,统一认识,创造特色。

  1、每周各备课组每天安排一节课组织本组教师研究教材,分析讨论,形成初步教案,每个教师在此基础形成个人详案。

  2、讨论突破教学弊端的方法,形成特色备课组。语文组着力研究《阅读欣赏》教学方法,数学组着力研究《作业评讲课》模式探讨,生物组走向自然,注重实践。

  二、督促各教研组备课组按计划举行公开课、听课、评课活动。

  1、每周安排各教研组或备课组组织人员开课、听课、评课。

  2、安排校长听课日。每天安排一名校长,带领相关教师随堂听课、评课。

  三、组织教师参加各类培训。

  1.利用暑假组织全校教师进行校本培训活动。

  2.组织教师参加“省送培下乡”培训活动,并获学习证书。

  3.组织教师参加全国中小学教师教育技术水平培训和考试

  四、组织教师、学生参加各级各类比赛。

  1.组织教师参加市“学科课程整合”比赛,周震、夏青青分获市一、二等奖。

  2.南苑学校获省物理实验工作先进集体,

  3.王乃平在省教育厅实验教学课评比中获一等奖。

  4.徐静在省语文优质课比赛中获省二等奖。

  5.组织学校教师参加姜堰市多媒体课件制作评比。

  6.组织学生参加金钥匙科技竞赛,我校有3人获省一等奖,6人获二等奖。

  7.组织学生参加泰州市中小学生“爱国诗文、中华经典、家规家训”诵读竞赛,获一等奖。

  五、组织申报实施课题研究。

  1.组织申报国家级课题《加强中小学衔接,追寻理想课堂的实践研究》,并已立项。

  2.组织申报省级课题《校园植物课程资源开发利用的'研究》,并已立项。

  3.泰州市级课题《加强中小学衔接,追寻理想课堂的实践研究》已完成中期研究。

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