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学期教学总结

时间:2022-04-21 18:35:17 教学总结 我要投稿

【精华】学期教学总结汇编九篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的学期教学总结9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】学期教学总结汇编九篇

学期教学总结 篇1

  本学期我担任七(1)班的语文课。由于七年级是初中起始年级,所以,在这一学期里,我对日常教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬日常教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教育日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高,现将相关日常教学工作总结如下:

  一、要提高日常教学质量,关键是上好课。为此,我做了下面的工作:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、设计教法,解决如何让学生获取教材知识的问题,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、组织好课堂日常教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设日常教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  5、要提高日常教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的.学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

  6、按照年级的统一部署,认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的,每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清,再进行周清,逐个过关。

  7、根据学校举行的阶段考试,详细做考试分析,总结经验教训;并召开重点学生座谈会,进行培优转差工作。

  8、积极参与教研组活动,虚心向同行学习,并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教,博采众长,提高日常教学水平。

  9、认真学习新课标要求,勇于从事语文日常教学的新尝试。

  二、存在的问题。

  1.由于性格原因,课堂语言的幽默性不足。

  2.阅读日常教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够,阅读面狭窄,个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。

  3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高,是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们,未在兴趣方面做好引导。

  4、学生的自学能力有待培养和提高。

  三、改进日常教学的设想和措施。

  1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导的方法。

  2、在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。

  3、继续学习,深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。

  4、继续摸索、实验,寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)

  5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病,课堂语言还需简洁明了。

学期教学总结 篇2

  本学期我担任四年级和三年级一个班的英语教学工作。站在学期末尾回顾五个月来的工作点滴,看到了孩子们与自己的共同进步,也看到了存在的问题与面临的挑战。

  三年级学生在本学期正式接触英语。根据《英语课程标准》,本学期的主要目标定位在保持学生好奇心、激发学生学习兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯等方面。因此在教学中,我为学生营造纯英环境,向学生介绍相关英美文化,将趣味与教学融合。同时,注意听说读能力的培养,鼓励学生张嘴说、自信说、喜欢说。一个学期的课堂实践表明,孩子们乐于说英语,喜爱英语。

  相比三年级,四年级的课堂出现了部分沉寂。由于三年级时已出现两极分化,加之缺乏学习意识、无家庭辅导等多方面因素,使两极分化现象愈演愈烈。针对这一情况,我根据不同班情修改教案,争取能够对症下药,这一尝试取得了一定效果,但不能让人满意。对于大部分学生,英语学习仍然是快乐的',单词、对话学习都不是大问题,只需加强拼写训练,便能取得比较好的成绩。

  现将本学期的常规教学工作总结如下:

  一、于思考中备课。

  手边优秀教案确实不少,然而对于基础薄弱的农村学生大多并不适用。我会在每次新课之前翻阅三到四本教案,然后从学生的实际情况展开思考,设计与本班学生接受能力相符的教学安排。这一学期,我深刻地体会到了,备课更多的是备学生。所有的目的只有一个,让学生懂,让学生会。考虑到四年级我执教四个班,我会在每次课后对教案部分环节进行修改,使教学环节更加紧凑,教学思路更加流畅,便于学生理解与接受。

  二、于尝试中教学。

  我认为教学包括两方面,课堂教学与课后辅导。课堂教学中我鼓励学生张嘴说。根据自己的学习经验与心得,我认为张嘴就有可能。课堂中我会更多地关注后三分之一学生,给他们机会发言,吸引他们的注意力,培养他们的成就感。在本学期的对话教学中,我采用了将知识点分解的方法,逐个呈现,帮助学生学习。这一尝试取得了不错的教学效果。

  课后辅导与课堂教学一样重要。首先,利用好每个早自习,读单词、读课文,培养学生语感,同时达到复习巩固的目的。其次,抓单词听写,鼓励学生记单词。最后,练习讲解评析,单元抽测,检验学习效果发现问题。

  三、于检验中批改。

  会说不一定会做。学习效果的有力检验方式便是书面作业。对于学生的书面作业,我会及时批改。对于存在普遍性错误的题目,我会仔细讲解,同时举一反三,力求学生扎实掌握。

  四、于培优中补差。

  给后三分之一学生关注确实应该,但我认为培优同样重要。由于教学资源、生活环境等方面的不同,我们的英语优等生跟城区还是存在差距。我建议他们订阅报纸,扩大英语阅读量,同时自觉做练习。一个学期的工作让我看到了他们更大的进步。对于后三分之一学生,英语学习对基础的要求非常高。同时,他们往往学习习惯差,无注意力,语数成绩也差,加之自己课务多、班级多,虽然想对他们进行个别辅导,但实属心有余而力不足。

  一个学期的忙碌让我看到了希望,也看到了更多的挑战。如何遏制两极分化现象的继续恶化,如何唤回后三分之一学生的注意力,需要思考的还太多太多。可以确定的是,我会一如既往地努力工作,更加认真地对待教学,更加细心地对待学生。

学期教学总结 篇3

  收信息的唯一途径,我希望可以带领他们走在自信,谦虚求知的道路,因此,从一开始就明确了这一目标,而意外的是伴随着这份工作的还有班主任这个角色,由此,我便开始了学习与传授同时进行的一份教师工作!

  快要春节了,不知不觉在这所校园里已经度过了五个月,在这五个月间我也接触了很多新的事物,收获也挺大的,接下来就是我对本学年的总结:

  一、教学工作

  1:今天所授课程必须提前备课,做好充分准备。刚接手这份工作时,心里十分忐忑,面对这这么多学生,的确也有些怯场,第一堂课,紧张激动,声音也有些颤抖,一节课结束,心态也渐渐平复,之后不如正轨也是顺其自然,有一次的突发状况让我坚信了一个道理:在授课之前一定要提前做好准备工作,要十分熟悉今天要讲的内容,因为时间关系,有一次没备好课,在课堂上讲着讲着往下就不知道该接什么了,刚刚讲过的东西也一直在重复,思绪十分混乱,而学生也是云里雾里,通过这件事我明白在课堂上你就是领导者,他们接收者你的语言、知识、行为习惯,如果你没有给他们一个良好的学习氛围,只会使学生思想怠惰,成绩日渐下降!

  2:日清日高,课下的时候通常都会有许多琐事,如果没有及时处理,会影响到个人状态,事情堆积在一起也让我手忙脚乱,所以,今天事必须今天完结,并回想有什么事是要备案的,安排好明天需要尽早解决的事项,才能使工作顺利进行!

  二、班级及学生管理

  1、了解学生的内心所需,提高受挫性,挖掘潜能,除了日常的学习外,我最看重的就是学生本身的需求,哪个学生不想成绩好,又有谁不想考试次次拿奖状,不想受到老师和家长的表扬,他们都想,只是有些同学不了解获取这种成功的途径,为什么我总被批评?这些字怎么这么难记?这些数字单个我都认识,放在一起我怎么都想不明白?他们心里也有很多困惑,但由于年龄下,理解力低,便对这些问题束手无策,渐渐的越来越差,甚至开始产生抵触心理,他们所缺的只是一种方法,一种他们容易理解、接受、有兴趣的方法,学习有了方法,一点点的进步,便要提高内心的耐挫折能力,不能遇到难题就退缩,这样就前功尽弃了,要培养他们越挫越勇,看见难题就兴趣高,喜欢做题,这样他们的成绩提高了,心态端正了,各种潜能优点便更容易被我们所发现。

  2、增强个人自信心,一个人有没有自信心,对事情的态度是完全不样的,这种素质应该要从小培养,拿破仑说过“信心的力量是惊人的,相信自己,那么一切困难将不会是困难”,作为一个学生有没有自信心是相当重要的,它决定了在班级里他将处在哪个位置,一个没有自信的学生,一般都比较内向,觉得自己样样不如别人,不敢跟老师请教问题,不敢和新同学交朋友,甚至在课堂上都鲜少见他回答问题,慢慢的他就越来越容易被人忽略,越来越不知道怎样和同学及老师相处,成绩也会越来越差,对于这一类的学生,我采取的方式是:以学习的同时提升他们自信心的'方式,进行教育,多提问、多表扬、多讲道理进行引导。

  3、调动学生积极性,课堂上保持活性思维,在课堂上学生接受知识,理解知识的进度与课堂气氛是分不开的,一个气氛沉闷的班级,学生学习多为死板,思维不够灵活,在老师授课的时候自然也就接收信息的速度相对慢一些,而调动学生的积极性,提高学生灵活思考就解决了这一问题,当学生主动获取知识远远要比被动接受效果要好的多,对学习的帮助也是很大的!

  4、为学生拓宽知识面,通过多媒体书籍提高道德意识,学生在从课本上所学到的知识都是按部就班的,外面的世界发展极快,虽然这个时候他们应该“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”才是他们的正事,但通过一些影音文件丰富他们的感官,也是不错的,这样,可以方便学生多了解一些常识性的知识,对道德的意识也就提高了。

  5、班级内务及学生管理,俗话说,无规矩不成方圆,对于这一点,我个人认为要发现班级里一些有领导优势的同学,进行班级纪律及其他方面的监督,这样既锻炼了学生又让学生们有了一个良好的学习氛围。

学期教学总结 篇4

  一年来,我面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,尊重学生,发扬民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  一、思想上:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教学上:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的`知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、考勤上:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。

  总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。

学期教学总结 篇5

  六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的,因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备,既要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,又要注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

  一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

  2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

  3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

  4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

  其实在课堂上假设、想象某种交际情景,用英语进行模拟言语活动,使交际灵活多变,轻松自然,易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的,有内容的自然交际,大大提高了学习效率。

  二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

  学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

  1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

  三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

  1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的.方法。

  2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

  3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

  四、对学生进行有效的评价。

  评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

  五、给后进生更多的爱与帮助

  1、后进生的情况各有不同,要积极了解学生情况,以便因材施教。

  2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些,以抓他们的基础知识为主。

  教学不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,和学生的实际相结合,努力学习,积极进取,不断实践,不断反思,愿与学生一起教学相长。

学期教学总结 篇6

  本学期,我依然带的是高三(2)(16)班的语文课。语文学科是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科,同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重,要求高。为了能在有限的时间内,通过总复习切实提高学生的语文应试能力,在高考中取得良好的成绩,我以《考试说明》为方向,科学计划为指导,有效训练为基础进行复习。现就本学期的教学工作做一总结。

  一、本学期学生现状。

  进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

  1、 基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

  2、 知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

  3、 学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

  4、 上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。

  5、 不善利用零碎时间,闲散事比较多。

  6、 深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

  7、 有时易灰心,战胜困难的勇气不足。

  8、 写作缺乏文采和思想的深度。

  二、面对如此情况,在本学期的`高考复习中我采取了以下的措施:

  (1)准确定位学生的基础水准,提出切合学生实际的复习方法。对(2)班学生,主要采取“以好带差”的方法,鼓励好的督促检查差的,互帮互学,以促进整体水平的提高。对(16)班学生,则采取灵活的提问方法,多用激励表扬的方式激发学生的学习兴趣,促进学习效率的提高。

  (2)用细心和耐心促成学生学习的持续性。对于语文科差生而言,最害怕的是遇到困难,即就是一两个字不会写,他们也会放弃继续学习,因此课堂上我尽量讲解慢点,让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误,我总是不厌其烦地讲解,共性问题把它作为专题讲解,个性问题则辅导到人,努力促成学生做到不间断地学习。

  (3)给予“临界生”更多的关心和支持。临界生应该是学得最辛苦的学生,一方面他们付诸了很多的努力,但成绩却不太突出,另一方面,他们的心理压力又较大,若连续一两次都考得不好,他们就可能彻底放弃,所以,给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话,或许能促使他们保持那种自强不息的奋斗精神。

  (4)重视试卷的讲评。每次讲评试卷前,我都要做大量的统计工作,如各大题答得好的

  和不好的学生,失分率高的题目,易出现失误的题目,不规范答题的学生等等。在讲评试卷时,我点名到人,当面指出错误,以引起该生的注意和重视,而对于那些有进步且做得较好的学生,我又给予及时的表扬,鼓励他们保持好的做法,再接再厉。

学期教学总结 篇7

  寒来暑往,秋收冬藏。转眼间,一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪,将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中,一则避免有意无意的删除和格式化,二则算是对自己的这一段工作有个交代,按下回车,记录如下:

  数学,不能简单的给予

  六(5)班是新接的班,我很清楚要想让这群活泼可爱的孩子们喜欢上数学课,首先要喜欢上我这位数学老师。原来的数学老师在孩子们心中的印象是深刻的,要想在短时间内接纳我这名新的数学老师不是件容易的事,况且还有为数不少的“数学恐惧症患者”。对于这群人而言,数学对他们的感受如同崔永元对数学的感受一样,数学是伤疤,数学是泪痕,数学是老寒腿,数学是类风湿,数学是心肌缺血······

  毕业班,不仅要素质,更要成绩。我该怎么办,我想到了心理学家的一项研究成果:学习兴趣与学习成绩相关联。也就是说“热爱才是最好的教师”。所以,开学初,我没有急着去讲新课,而是做了个课堂随机调查:你所认识的数学是什么样的?你喜欢什么样的数学课堂?你喜欢什么样的数学老师?

  在调查中发现,学生对于数学的理解就是计算,做题,枯燥,没意思。都喜欢幽默风趣的老师,喜欢不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱了,基本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学中可以做到,可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热情,不是件容易的事情,要他们对数学重新认识,并获得一种从未有过的体验。于是,我为学生献上了一段学生从未看过的数学动画片——欢乐123。学生边看视频边听我讲解,从自然数的产生到毕达哥拉斯学派;从一根铁丝到音乐音节的产生,再到美妙的黄金分割,再到斯诺克中的数学奥秘;从静态的平面图形到旋转的立体图形,再到切割而成的显微镜,望远镜等等,学生看的入神,听得入迷。

  看完视频学生不由得感叹:数学原来这么美妙!是呀,此时我在想:如果我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习,多一份美妙体验,少一份静态呈现,多一份动态演示,少一份乏味的计算,多一份文化的传递,或许孩子们更愿意亲近我们的数学课堂。

  数学,需要用爱打理

  让学生享受到数学的乐趣,不是挂在嘴边上的,是要落实在行动上的。所以,在教学中我注重研读教材,用积极的评价手段调动学生学习积极性,用心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的引领下,我认真研读新教材,利用组内教研活动时间及时将困惑的地方拿出来讨论,又借助网络平台进行集体备课,研究学困生的成因和矫正策略。我深知,学生成绩的提升不仅需要练,更要及时反馈。一个学期以来,我严抓学生的“三项作业”,即课堂作业、学习辅导和周末作业。特别是周末作业,都是结合着教学进度精心设计的,学生周末独立完成之后,我在认真批改的基础上,认真细致的进行分析,大到类型,小到知识点,逐一分析,做好错题整理,然后针对共性问题进行讲解,个性问题逐一解决,力争让每一位学生都过关。

  结合“三项作业”,注意培养学生的能力,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。对于,学生易出错的知识点,我在学生经历知识的形成过程后,结合老师的讲解、自己的体会,用自己的语音写出关于该知识点的数学日记。学生经历这样的一个内化的过程记忆的更加深刻,更加牢固。数学日记是学生第一次接触,孩子们感到新鲜,有趣,写作积极性比较高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如:杨文静,刘炯桦,潘章,吴浩荣,周子曼,林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。及时的表扬,及时的评价让孩子们的写作热情高涨,新的学期,数学日记我们还将继续坚持。

  月考对学生来说是“想说爱你不容易”。月考,不仅要让学生从月考中发现自己的知识漏洞,培养学生的应试技巧,还要培养学生正确的应试态度。所以,每次月考之后,我对学生成绩进行详细的`分析,对成绩好的学生进行表扬;鼓励他们夺取“百分王”,对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识,主动为他们弥补,耐心讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。小组评比,积分激励,对手竞赛,QQ等级给我带来的启发,让我用到了激励学生学习的上面,积分兑换小礼物,学生乐此不疲,学习带了的快乐只有学生才能体验到其中的幸福滋味。小步子进步,小目标落实,多体验成功,婉转的让孩子们接受学习中的不足,孩子们慢慢有了学好数学的信心,有了自己的终极目标,有了自己的学习对手,对数学的恐惧感也慢慢的减弱、消失。师者若水,水滴石穿,李白吟:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”学生反复100次,教师做101次转化工作,乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想:如果我们的教学中能多一份评价,少一份粗暴;多一份用心,少一份简单;多一份引导,少一份任性,或许孩子们对数学就会多一份喜欢,少一份恐惧。

  数学,更要学会坚持

  数学是理性的,数学教学要学会传承,学会坚持。为了在下学期学生能在学业上得到进一步的提高,我将坚持以下几点:

  1、良好的学习习惯是提升学生成功的基础。好习惯成就好成绩,教学中如果学生的习惯不好,一切努力都是枉然。

  2、今日事今日毕。对于后进生而言,脱作业是个坏习惯,是他们的学习弊病。教学中,今天能完成的绝不拖到明天,课堂上能完成的绝不拖到下课,周末作业必须在家里完成。

  3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式:舍去单调的等级,优化自己的作业批改模式。

  4、学生不是讲会的,而是练会的。让学生在练中学,老师在练中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律,经常练,重复练。不是枯燥的重复,而是变着法的激发学生学习兴趣,变着法的练习,让学生把作业当成最快乐的事来完成。

  5、做到“四及时”。坚持及时反思教学、及时归纳教材的典型题目、学生作业中出现的共享问题,及时将题型归类,及时强化练习。

  6、将“因材施教”落到实处。希望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生,让每个孩子都能在数学上有新的进步。

  7、数学成绩要过关,计算、应用是关键。平时加强训练学生的计算能力。口算、笔算天天练,夯实基础,提高速度,提升质量。

  8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到老师是真心关心他们,给学生创造一个“安全”的学习环境,让他们开心的学习,享受数学的乐趣。

  数学教学之学期收获

  1、20xx年11月工作室在“走进万江”的活动中做了题为《给数学课堂增添“文化”的底色》的专题讲座。

  2、《求比一个数多百分之几的数是多少》发表于名师说课·小学数学20xx年第11期

  3、《小马虎的烦恼》、《游览“数的世界”》《“混合运算”解决有方法》发表于《数学周报》。

  4、《“清代隶书第一人”——郑汝器》发表于《小学生之友》

  5、 《三角形的特性》、《三角形三边关系》两篇文章入选《新课程·四年级下册数学教案》;《圆柱的体积(1)》《圆柱的体积(2)》《圆锥的认识》《在经历中积累数学活动经验》四篇文章入选《新课程·六年级下册数学教案》,该书现已出版发行。。

  6。 制作的教学课件《3的倍数的特征》《长方体的认识》《正方体的认识》入选《新课程·五级下册数学课件集锦》;《负数的认识》《比较正负数的大小》入选《新课程·六级下册数学课件集锦》课件光盘现已出版发行。

学期教学总结 篇8

  由于我校在这一学期的两个新电脑教室在学期初都末能完成建设,一个在开学一个月后基本完成,而另一个直到两个月后完成,造成课程不能按时完成。虽然这样,但我们信息技术组的两位老师在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成功成才。特别是本人在电脑教室的建设过程中投入了相当大的精力,协助学校,电脑公司尽早把教室建好,使教学工作能够尽早正常开展,并被评为区教育装备先进个人!信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。因此我们在教育教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:

  一、教学方面:

  1、备课

  开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法,认真学习《信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材,找准重点,难点,克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课,备课分三个方面:

  ①备教材:钻研教材,搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统,重点和难点内容,做到心中有数。

  ②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性。

  ③备教法:选择适当的.教学方法,手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要认真做好上机准备,检查机器状态,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,教学目的明确,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息知识,信息能力,信息情意三者统一。使“知识与技能”,“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚,难度适宜,密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不出现知识性错误。运用多种教学方法,注重讲思路,讲规律,讲方法,学法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息,培养学生良好的信息素养。注意课堂管理,上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作,同时又注意因材施教,在学生完成上机任务时,到各台计算机前巡视,注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂40分钟要质量。

  二、教学业务水平学习方面:

  信息技术知识更新很快,新知识,新产品,新术语几乎天天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地,轻松地,完整地讲授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,以提高自己的教学业务水平,认真、主动地向其它有经验的老师学习,包括从网上,课外书籍中查找资料,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

  以上是本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作,是一项常做常新,永无止境的工作。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决学生教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,努力为学校的发展贡献一份力量!

学期教学总结 篇9

  本学期,我执教高20xx级22班和23班的语文。现在,教学工作已经基本结束,总结如下。

  一、重视了起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中,在知识和方法上都和高中教学有较大的差距,为了让学生更好的适应高中教学,我对学生的初中学习进行了调查了解,并复习初中背诵的古代诗文,然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座,让学生不但认识到学好语文的重要,而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明,衔接教育是比较成功的。

  二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上,本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论,我苦苦地求索,最后得以形成的认识是:高中教学应该以能力训练为主,以人文素质的培养为辅。依据这样的认识,在教学中不断调整教学思路,慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重,并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹,去了些华丽,缺了些表演,但多了些思辨,添了些朴实,有了些训练。今后,还应该在这方面继续探索。

  三、作文教学尝试思维训练。本学期,我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式,对学生的写作思维进行了训练,因为我只开了三讲:感悟生活、作文与想象、作文与联想,体会还不是很深。下学期,将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文,每周的周记一篇,让学生畅所欲言,有一定效果。本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。

  四、注重学生课外阅读指导。本期,我向学生推荐了教育部推荐的`课外阅读作品一套(共17本)名著,并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是:每学月读一至两本,写一篇读书心得,并组织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有:《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》;此外,《论语》和《孟子》也在推荐之列,但没有交流。

  五、文言文教学注重了翻译。以前,我的文言教学没有章法,教学的随意性较强,经过总结后,形成了这样的的结论:文言教学必须在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是:每文必译。或预习时翻译,或课堂上翻译,或课后翻译,总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言,那其它的知识就比较容易解决了。本期的文言讲学,除了课文外,补讲的《秦晋崤之战》,学生也全文翻译了。从实施的结果看,学生的文言学习是很有效果的。

  六、期末复习注重了基础。特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学,对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法,今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题,或者字形题,或者字音题,或者病句题,日积月累,学生的基础知识将会得到巩固。

  本学期所存在的问题是:一、作文训练太少,学生的写作水平提高不大。二、课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小,语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大,语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草率,没有系统指导。

  语文教学,永远在探索中前进。