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数学教学总结

时间:2022-01-07 04:02:24 教学总结 我要投稿

【精华】数学教学总结范文合集10篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你想知道总结怎么写吗?下面是小编帮大家整理的数学教学总结10篇,希望能够帮助到大家。

【精华】数学教学总结范文合集10篇

数学教学总结 篇1

  本学期,我担任二年级两个班数学教学工作。初执教鞭,初为人师,我热爱这一份工作,在教学上,能认真备课,批改学生的作业,对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面,尽心尽力,各项活动,能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:

  一、适度使用学具。

  根据小学生心理特点及熟悉规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有一定的技巧,如在摆苹果的过程中,应按照从一般到特别的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份两份数目相同的,最后摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很轻易知道乘法的意义,很乐意去学习乘法。

  二、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

  《新课标》中强调小学数学非凡是低年级的数学应给生活化,假如我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的爱好。如《做家务》一课,我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学,在《文具店》《小熊购物》等情境中,我把他们都设为是我们班学生开的店从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

  三、充分利用游戏。

  二年级学生掌握的.数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思索剩下两个小朋友该怎么办,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

  从试卷反映来看,学生的知识要点掌握得并不是很牢固。针对这样的情况,我反思自己任教一学期来的感受:

  一、把握不好教学的重点和难点,而之所以会出现这样的问题,是因为在备课时候,只注意说把整节课的环节、内容都备好,上课不出现休克,学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑,这一个例题,学生如果更多的回答不到点上,或者回答不出来,我该如何去引导他,这是备课时的最大失误。

  二、上课的气氛不是每次都很活跃,学生的参与度不是每次都很积极,这次要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出,局部的参与使其他同学容易做小动作,没有认真倾听。

  三、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就容易分散,造成教学效率不高。

  四、缺乏方法。

  不论是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分预备了,可是讲给学生听的时候,她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不可思议,可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

  五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外,上课就没那么此起彼伏,抑扬顿挫了。

  还有很多很多的不足,我都正在致力努力地学习中,特别是对于提高课堂效率,我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的艰巨和重大任务是:以课堂教学为核心——

  1、备课。

  学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好训练。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法,这点,我在本学期的教学当中做得最不好,因为对教学时间掌握不好,以至到后面,总结的时间都没了,另外,要加强小组合作学习的意识,这能更大的发挥学生各方面的能力。

  (2)及时复习。温故知新,牢固掌握。因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。对这点,我读初中的时候也因为没有把知识融会贯通吃归亏。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误,及时进行补缺补漏,还可以采取面批的方法,指出个性问题,集体订正共性问题,而且批改作业时,只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助,注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

数学教学总结 篇2

  本学年我担任初三毕业班数学教学任务,取得了可喜的成绩。本班学生中考数学成绩指数列全市第一,整体在一中上线人数和考取襄樊四中、五中方面也取得了骄人的成绩。

  下面进行一下总结:

  一、激发学生的学习兴趣和求知欲望,帮助部分学生克服对数学的畏难情绪

  在讲解例题时,不仅仅满足于说清楚、讲明白,而是通过老师的讲解,抛砖引玉,启发学生思考其他的解法,再比较各种方法的优劣,一起为找到最新颖、简捷解法的同学鼓掌喝彩。往往一上数学课,学生高度兴奋、思维活跃,有时得出的方法甚至老师也没有想到。这样就避免了老师的“满堂灌”,学生被动接受的现象,真正体现了学生的主体地位。老师是学生灵感爆发的催化剂,让他们体味到数学思维的严谨、规范、有章可循,通过曲径探幽到柳暗花明、豁然开朗的境界,尝到成功的快乐,兴趣越来越浓,自信心逐步增强。

  二、培养学生良好的学习习惯

  本班学生我由初一一直代到初三,在起步阶段就严格要求学生。

  学习数学离不开适度的题型练习,才能熟能生巧将知识点转化为技能,进而提高数学学习的能力。学生的课堂作业、练习册、周末训练题坚持全批全改,及时反馈,共性问题集中讲解,个别学生的问题马上喊过来当面纠正。三年来,这种做法坚持不懈。特别是在初一习惯养成阶段,凡作业没有完成或错误较多的同学,放学一律留下来,挨个辅导,让偷懒的认识到无缝隙可钻,必须老老实实完成任务;帮助学习困难学生查找原因,制定措施:如上课要集中注意力,不懂的及时向老师请教等。

  长期的'坚持,学生自己对待作业也精益求精,而不仅仅是应付老师检查,作业若没有得到老师的“优”会感到难过,有时同一个题会写出三四种解法。

  学好数学,更应该注意对思想方法的掌握和思路的训练,这是学好数学的关键。给学生讲述吕洞宾曾把一块石头点成金子,送给一位穷人,可对方不要金子,要学点石成金的法术的故事,让学生领悟到数学思想方法的重要性。

  每学一章内容,复习小结时都要引导学生对知识提纲挈领。如二元一次方程组求解思想为消元,具体方法有加减法和代入法;一元二次方程要降次,具体方法有因式分解法和公式法等等。特别在初三总复习阶段,师生一起对所学知识进行梳理,如要证明线段相等,可能的途径有:三角形全等,等角对等边,特殊四边形有关性质,圆中弧、弦、角之间的关系等,再结合题设条件,选择恰当方法,按图索骥、顺藤摸瓜,学习也收到事半功倍的效果。

  三、面向全体学生,注重知识的阶段性总结、反馈

  四中数学教学有一个优良传统,坚持每周检测。初一、初二时,我对每次检测八十分以下学生,个别辅导,先解决学习态度、方法上的问题,再对知识上的缺陷进行讲解,最后补考,力争不让一个学生掉队。

  四、严守师德规范,廉洁从教

  随着经济条件的改善,家长对子女的教育愈来愈重视。不少家长找到我要求对孩子进行校外辅导,这虽可增加自己的收入,但作为一名教师,教好每一名学生,是自己的义务,是分内之事,宁愿自己加班加点,晚点回家,校内辅导,提高学生数学成绩,也不能让家长增加额外负担。

  一分耕耘,一分收获,这届学生在数学上取得了优异的成绩,初一、初三两次按教育局考核指标排全市第一。

  我期待着在今后工作中再创辉煌。

数学教学总结 篇3

  本学期在十一月份举行了全校教师每人都要讲一节公开课。为了准备这次公开课,我花费了很多的心血,从最初的选课到准备课到最后正式讲课,我用了近一周的时间,为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》,并且这一课也特别适合采用多媒体辅助教学。我在制做课件上,花费了很多心血。另外,在备课的过程中我虚心请教校……三年级数学教师教育教学工作总结……存在许多不足,现将本学期的工作做如下总结:

  一、政治思想方面

  积极参加学校的各项政治学习,认真做好笔记。工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行,因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益,也是自己作为一名教师也必需具备的。

  二、教学工作方面

  我经常虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教,不耻下问。有时为了上好一节课,让他自己深感内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人也有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的.错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作进行得很顺利,学生的整体素质在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力,及时总结经验教训,争取更好的成绩。

数学教学总结 篇4

  匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

  一、课堂教学,走进教师的心。

  我们怎样教好数学,《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我走“自主——创新”的教学模式。创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境。这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的'学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,切实抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好、差生进行调查。

  四、存在问题是:

  学生既有序合作又能立刻分散学习,这方面要训练。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉。

数学教学总结 篇5

  教案是教师备课结果的记录或呈现形式,是老师进行课堂教学的主要依据。学生作业是教学效果反馈的主要渠道,为了提高教育教学质量,进一步加强教学常规管理,本着查漏补缺,取长补短的原则,达到“减负增效”的'目的。我校在第六周安排了一次教案、作业检查。并于周三下午对全校数学教师进行了反馈总结。

  首先,XX对教案、作业的检查情况做了一个整体的反馈。并对今后的作业及教学工作提出了改进意见。

  其次,由XX老师和XX老师就教案和作业方面进行了展示交流。

  再次,校领导对本次教案、作业检查中。教案书写整齐,目标明确,重难点突出,教学过程详细,反思具有针对性的老师进行了表彰。以及对作业批改符号清晰,评语恰当好处,作业适量,二次批阅落到实处的教师进行了表彰。

  最后,由XX对数学教学常规检查反馈及月工作进行了总结部署。

  通过本次数学教学常规检查反馈及月工作总结,老师们收获满满,并将反馈要求落实到课堂、作业教案中。

数学教学总结 篇6

  本学期我担任一(1)、一(2)班的数学老师,这是我走上数学教学岗位的第一个学期。因为没有教学经验,有很大的压力,但是看到可爱的孩子们,想起选择做老师的初衷,也让我有了足够的动力。一个学期马上就要结束了,在这一学期里有很多收获,现将我的工作总结如下:

  一、知识完成情况:

  学生能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。学生初步知道加、减法的含义以及加法和减法的关系,比较熟练地计算10以内的加减法和20以内的进位加法。学生初步学会根据加、减法的含义看图列式。认识了符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。与此同时还培养了学生学习数学的兴趣,认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

  二、认真备课

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,制作一些吸引学生注意力的有趣教具以及教学PPT。课后及时对该课作出总结,写好教学反思。较难的知识点还会请教师傅,让师傅指导,也会和同年级的'老师交流,吸取他们丰富的经验。

  三、增强上课技能,提高教学质量

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,讲课的时候保持热情和激情,尽量让自己的教学语言有童趣,让课堂没那么枯燥。采取一些有效的评价机制,奖励贴贴,小组PK等来调动孩子们的学习积极性。同时注意关注全体学生,尤其是注意力不集中的后进生,对他们多关注,多提问。

  三、做好课后辅导工作

  从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,孩子喜欢表扬,所以,课堂上我会尽量表扬做得好的孩子,课后辅导后进生也是先耐心给他讲解知识点,然后鼓励他,帮助他树立学习的信心。用爱感化孩子,我会跟孩子们说,刘老师很爱大家,以为你们都能更聪明更棒。

  四、虚心学习,提高教学水平

  “欲给学生一滴水,老师先要有一桶水”,这句话对我启发很大,对于我这样一个没有经验的老师来说,虚心学习也是很重要的。我会经常看教参,观看教学视频,让自己能把握好教学重点和难点。听老师上课,碰到一些难题也会和老教师交流,争取以通俗易懂的方法教会孩子。

  在这一学期的教学中,有压力,有时也感到很累,但无论怎样辛苦,我都会坚持。因为我爱我的孩子们,我喜欢我的工作,我会真心对待我的学生,用爱心耐心和责任心去感化他们,做一个让孩子喜欢的老师。相信孩子喜欢这个老师,定会喜欢这门学科。

数学教学总结 篇7

  本学期,我能够遵循教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力探讨尝试新的教学方法,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。顺利完成了本学期的教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课堂类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,这课教学难度比较大。二年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如“献爱心助残”活动等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在课堂上不能认真听讲,特别是后进生。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的.理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先想想自己工作的不足。

  三、做好课后辅导工作。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  四、认真批改作业:布置作业做到有检查,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生购买的教辅资料中去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于差生布置符合他们实际水平的题目,做出不同的要求。对学生的作业做到面批面改并及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、一份耕耘,一份收获

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。!

数学教学总结 篇8

  本学期我担任三年级二班和四年级一班的数学教学工作,在本学期,我能够在学期初按照学校的要求制定教学计划,并按时备课、上课、参加教研活动,积极参加生本教育的探究和实践,在工作中,我收获了很多,但在工作中也存在很多的不足之处,主要体现在以下几个方面:

  在备课和平时的教学中,体现了前置作业,但是设计不是很合理,有的与新授内容有一定的联系,但是不能很好的为新授内容做铺垫,因此,导致学生在课前的学习不够透彻,从而不能够很好的为新授内容服务,课堂效率不是很高。在的生本教育交流学习中,我们观看了两节生本教育的示范课,老师上课时让学生展示前置作业,是学生收集的一些图片资料,非常生动形象,我在考虑,前置作业的内容其实非常的丰富多样,它可以是图象,可以是声音,可以是文字,可以是习题等等,只要能为我们的新授内容服务,能为我们的新授做铺垫,都可以,只要我们在平时的教学中能够根据具体的`情况进行分析和应用,就能起到非常好的效果。

  三年级的数学教材去年教过,相对来说比较熟悉,相对把握较好,四年级的数学教材是第一次教,有的地方研究不透彻,应及时的与同级部的老师进行集体备课。在观看生本教育的教学案例时,我发现老师的教学方法非常多,对教材的每一个小的细节都能观察到,通过研读透彻教材和课程标准,找准教材的重点、难点,把握好教材,才能选择好教学方法,提高课堂效率。在今后的教学中,要在研究教材和教参上多下功夫,在备课中和教学中遇到不懂的地方及时向领导和同事请教,使自己传授给学生准确的知识。

  现在实行生本教育,对我们老师的要求更高了,感觉有时候自己的能力不够,对课堂上一些偶发的事件还不能够很好的应对,这也是制约我们数学课堂效率不高的因素之一。在教学案例中,老师对课堂的调控能力很强,包括对发言同学语言的指导等等,在我们的数学课堂上,有时候学生会想出很多连老师都想不到的解题方法,这时候我们应该保持清醒的头脑,及时对学生的想法给予指导和评价。

  在两个班的教学中,小组合作起着非常重要的作用,有的小组学习很积极,上课发言也很积极,平时的学习中,学得比较好的学生可以带动不太好的学生,但有的小组相对做的不是很好,学习能力不强,合作意识也不是很强,对小组的评价只是发言积极有奖励,而忽视了合作学习,评价机制不够全面,应多与两位班主任合作,讨论合理可行的评价机制,调动学生的学习积极性。

  在课堂教学中,我比较重视练习量,相对于其它的班级,练习量还是比较大的,学生对于学习的知识,掌握的也比较扎实,能够灵活运用。但是练习题的方式有很多种,要多研究既让学生感觉有心意又能达到练习目的的练习题。

  我自身还存在很多不足,我在平时的教学中要多在前置作业和小组合作方面多下工夫,要多学习有关生本教育和数学教学的相关理论知识,应用于自己的教学实践,多参与数学组和其他教研组的听、评课,取人之长,补己之短,多听取领导和同事们对自己的教学提出的意见和建议,认真、踏实的干好自己的本职工作,在备课、上课上多下功夫,多于同级部的老师进行集体备课,多钻研教材,努力提高数学课堂的效率,让数学课真正成为学生实用和喜欢的课。

数学教学总结 篇9

  本人本学期担任八年级(1)、(2)两班数学课教学。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足,为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下:

  一、业务学习

  加强学习,提高思想认识,树立新的教学理念。本学期参加了市组织的班主任培训班,听了全国各地专家讲座,了解全国各地的教育差异及最新的教育理念和方法。坚持每周《课程标准》的学习,认真做好笔记,不断融入教学当中,进行理论联系实际的教学,提高自我能力。

  二、新课改

  通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极辅导差生,重视差生,培养优等生,兼顾中等生,使其共同进步发展,将学生的共同发展作为教学活动的目的和重要落脚点,使用恰当方法使学生的自主学习的到了培养和发挥,收到了良好的效果。

  三、教学研究

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  发挥教师为主导的作用,注重学生个性的发展,培养学生思维能力及动手实践能力。

  1、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合,上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材,准确把握重难点,关键点,同时自己编写教案,认真研究教学流程,精心选题,做到精典,有层次,有梯度。

  2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,上课15分钟结束新课讲授,然后分组练习,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,在教中抓住重点,突破难点,坚持学生为主体,教师为主导

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的.教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本期听了州民中高中部教师上优质课,受益匪浅,师生的和谐,学生的主体,教师的主导,学生在实践操作中,轻松愉快的掌握了重点,突破了难点,了解了课堂内容。

  4、在作业批改上,认真及时,出现错误,立即找学生更改,及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。

  四、工作中存在的问题

  1、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。

  2、教学方法不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不够。

  3、理论与实践没有很好的结合,对学生的学习,没有理论性的指导

  4、差生没有抓落实,认为自己已经做好的非常好了,学生应该学得也不错了,

  导致教学中无的放矢。

  五、今后努力的方向

  1、加强学习,提高新的教育教学观念。

  2、学习新课标,钻研教材和大纲,把握重点和难点3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和管理模式。

  4、加强培优辅差的力度。

  5、加强教学反思,加大教学精力的投入。

数学教学总结 篇10

  4月19日早上,在教科局教研室陈维贵老师的带领下,我们一行5人,奔赴仁怀市参加“遵义市小学数学高效课堂教学现场观摩活动”。此次活动由遵义市教育科学研究所主办,由仁怀市教科局承办,具体举办单位在仁怀市周林学校。活动在4月20日全天进行,分别由三位老师执教小学数学课堂,然后由三位教研员进行了三堂讲座,虽然只有短短的一天,却使我受益匪浅。

  给我印象最深的是由红花岗区东风小学陈健老师执教了一节三年级数学《平均数》,陈老师的课堂充分将教材中的例题内容进行重组,他真正是在用教材教、创造性地使用教材,而不是教教材,在教学中重视了培养学生的估算能力,同时使用多种方式对学生进行鼓励,他的课堂让我感觉很亲切,让我对数学教材的.文本解读有了更为深刻的认识。

  红花岗区教培中心的唐光恂老师为我们作了题为《数据分析观念的培养——平均数一课的思考》的讲座,让我明白了在备课时,不能只从口头上说备教材,备课标,备学生,他的讲座真正诠释了如何去备教材,就拿平均数一课为例,备课时,首先要站在统计的角度了解平均数的概念、性质,在确定目标时以计算为本还是以统计为本,创设什么样的情境,设计什么问题,渗透什么样的数学思想方法。并给我们讲到了小学统计教学的基本策略:1.密切联系生活,体现统计价值2.经历统计过程,强调内心体验;3.重视结果运用培养决策能力。

  我们一直在提倡数学课堂应当从无效、低效到有效、高效,那么什么样的课堂才是高效课堂呢?仁怀市教研室的王棉端老师在他的讲座中给了我们一个很好的诠释:1.高效的课堂是生本的课堂;2.高效的课堂是合作交流的课堂;3.高效的课堂是智慧生成的课堂;4.高效的课堂是给教材美容塑身的课堂;5.高效的课堂是老师恰当评价激励学生的课堂。

  那么如何才能使自己的课堂更为高效呢?下午,遵义市文化小学副校长陈明泰老师为我们作了专题讲座《注重专业成长 建设高效课堂》,他认为要使自己的课堂高效,首先教师要精心研读教材,预设教学目标,即解决教什么的问题,其次要注重教学方法,彰显艺术魅力,即解决怎么教的问题;第三要关注课堂生成,持续健康发展。

  一天的活动很快结束,但留给我们的思考却远没有结束。

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